化工职业教育中的道德教育初探

随着高等扩招和高等教育的发展,化工职业教育院校的生源质量有所滑坡,由于化工职业的特殊性和职业院校的特点,化工职业教育中的道德教育必须加强,本文从职业院校学生的特点和化工职业的特殊性等方面分析道德教育的重要性,并提出一系列道德教育对策和建议。     

职业院校如何加强对学生职业能力的培养

职业教育的特殊性决定了职业院校学生职业能力培养的重要性，培养学生较强的职业能力是职业院校与普通院校教育的主要区别，职业院校应把培养学生的职业能力作为教育的出发点和宗旨，这样，也能为社会输送更多的优秀的劳动者。     

论职业院校汽修专业提高学生职业素养的途径

职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。如何提高学生的职业素养是职业院校教育工作者必须重视的问题。本文分析了汽修行业职业素养的特点,职业院校学生的素质基础及其形成原因,列举了培养职业院校学生的职业素养需要的基本条件,阐明了围绕职业素养的三大核心,培养学生职业素养的有效方法。以及如何建立职业院校汽修专业学生职业素养的评价机制。     

专科职业院校自考本科学生职业能力培养探析

职业能力是我国高校普遍面临的重要课题。专科职业院校自考本科学生的职业能力的培养和提高尤为重要,本文从专科职业院校自考学生的职业能力现状进行分析,阐述了职业能力培养的重要性和培养的方法、途径。对专科职业院校自考学生的职业能力提升具有重要意义。     

工匠精神引导下的职业院校化工专业人才培养模式

职业精神在职业院校教育中是不容忽视的,学校除了对学生职业技能进行培训外,还需关注学生职业精神的塑造。通过对工匠精神的熏陶,促进了学生技能培训与实现现实价值的有机结合,实现职业技能和能力的提高。"工匠精神"的培训模式为学生在专业岗位上成为熟练工匠奠定基础,促进学生和学校实现双赢的局面。该文阐述了工匠精神的的内涵,以及职业院校中引入工匠精神引导下的专业人才培养模式的意义,以此对化工专业人才培养体系建设方法提出了几点建议。     

化工安全教育校内实训研究

化学工业自身存在危险因素和职业危害,操作稍有不慎,就会对企业的安全生产构成严重威胁。因此,作为化学工业一线从业人员的重要培养部门——化工类职业院校,担负着培养既懂化工知识、又有安全操作技能和安全管理素质专门人才的重要任务。本文将从化工生产的安全特点、化工安全校内实训的必要性、化工安全校内实训的实施方式、化工安全校内实训的有益补充等方面入手,具体阐述如何对学生进行风险识别、安全防范和应急处置的实训教育。     

浅析职业院校非英语专业学生英语口语状况及对策

近年来，在我国提倡培养职业技能型人才的大背景下，职业技术院校得到了飞速的发展。而英语口语作为对外交流的一项重要技能，也越来越多的受到职业院校的重视。本文就目前职业院校非英语专业学生英语口语状况以夏相应的对策进行了探讨。     

过硬的动手能力是职业技术教育的特色

为了适应市场发展带来的人才需求,职业院校必须有意思地加强对学生职业能力的培养。职业能力不是“纸上谈兵”,而是对应具体职业技术的动手能力。因此冲破历史的束缚,积极的构建实践教学体系。通过实践教学来培养学生的动手能力是当前职业院校的基本任务。     

职业院校学生“工匠精神”的培养研究

经济的发展需要大量的能工巧匠,通过“工匠精神”的培养方式去使得学生在以后的发展中成长为能工巧匠。“工匠精神”是专业精神、职业态度、人文素养的统一,是从业人员对待职业的一种态度。经济的转型、企业、职业院校及职业院校学生自身的生存发展均需要“工匠精神”做基础,使得职业院校学生的“工匠精神”的培养是十分必要的。     

就业导向的职业学校公共英语教学改革

自职业教育出现以来,其公共英语教学复制传统教学模式，没有从职业教学的实际出发，没有充分考虑就业市场对职业人才英语能力和素质方面的要求。只有改革传统教学方法，提高职业院校公共英语教学的效率，实现学生知识．能力、素质的全面协调发展，才能保障职业学校学生顺利就业。     

浅谈职业院校辅导员的工作模式

探索在新形势下,职业院校辅导员如何引导职业院校学生健康成长成才,提高自身素质,适应社会需求,使之成为高素质职业人才的工作方法。     

浅谈职业院校化学教学中的素质教育

职业院校的教育教学工作与普通教育有质的区别，它更注重学生职业素质、职业习惯，职业精神的培养。本文就通过学科教学提高学生科学素养、学习品质，思维能力、解决问题能力以及通过化学学习树立环保意识从而保护环境等提高学生的综合素质，同时也使施教者意识到自己的责任，从而培养出更多更优秀的高素质的社会主史现代化建设的人才。     

职业院校学生管理的博弈分析

文章介绍了职业院校学生管理工作的特点,建立了不完全信息的混合战略博弈模型来表述职业院校与学生在管理与被管理过程中的行为选择,分析了学生管理的相关因素与学校应采取的对应措施,这对于提高职业院校学生管理水平,培养合格的职业技术人才,具有一定的现实意义。     

四川省职业教育发展的“痛点”及“解痛”的思考

对省内经济发展极不均衡、贫困地区比例较大、农民工输出较多、留守儿童数量众多的四川省而言，职业教育在未来一段时间内都会成为四川省职业教育发展的重点。本文从政策层面、社会层面、学校层面及个人层面上分析了四川省职业教育发展过程中存在的“痛点”问题，并从定位新型城镇化建设，增强职业吸引力；聚焦职业教育对非物质文化的传承、创新和发展；提高职业院校学生职业素养，赢得职业尊严；对职业院校学生进行心理资本干预与开发的研究；依托高等院校进行职业教育基础理论的研究等方面提出了“解痛”的思考。     

以医学文化引领卫生职业院校校园文化建设

卫生职业院校学生专业课程多、学习任务重,如何保证学生在校2年既打牢专业基础又提升综合素质是我们一直在探索的问题。医卫行业特点决定了从业人员必须有较高职业道德和人文修养,因此提升卫生职业院校校园文化建设内涵势在必行。卫生职业院校校园文化建设,应结合医学专业特点,融入医学职业精神、职业道德、职业修养,弘扬医学精神,推崇仁爱品质,让医学教育充满生命情怀、传递人文关怀。本文以扬州市职业大学医学院为例,从医学文化出发,探索提升卫生职业院校校园文化内涵建设有效路径。     

构建高职院校学生职业道德教育体系

我国社会经济发展的需要，客观上催生了职业教育的大发展。面对各方面得竞争压力，用人单位要求高职院校培养出来的人不但是高技能，而且更要是职业道德素质高尚的职业人。一些职业院校因种种原因，急功近利，不重视学生的职业道德培养，制约着高职院校的持续发展。构建高职院校职业道德教育体系，提高学生职业道德素质，意义重大。     

试论职业院校学生职业口才教学与实训

口才是一种心理技能，是人们运用自己的讲话能力解决实际问题的一种能力。职业口才是职业院校学生的一种技能，职业口才的好坏，直接影响择业前景和职业发展前途。文章阐述了构建职业口才训练模式的原则、必要性和重要性，介绍了训练模式的主要内容、步骤、方法以及注意事项。     

职业院校数学教学改革的探索

数学是各学科学习的重要基础,对学生素质的提高和发展有着重要的作用,职业院校的数学教学还存在学生基础薄弱、一些学生放弃数学学习,教学方法传统,缺少与职业的结合等问题。职业院校数学教学应改革教学方法,加强校本研究,改革考核方式。     

以职业能力培养为导向的高职英语教学研究

学生的职业道德、职业能力和就业率是评价职业院校教育教学工作的重标准。在英语教学过程中注重学生职业能力的培养,通过课堂教学和课外教学提升和培养学生的英语实际运用能力、人际交往能力以及自我学习能力等职业能力是高职高专英语教学改革的目标和方向。     

以职业岗位能力为导向制定化工设计概论课程标准

通过对化工企业调研，开展应用化工职业岗位群岗位分析和岗位职业能力分析，依据应用化工生产职业岗位（群）的任职要求，参照国家职业资格标准，以职业能力培养为核心，将原专业课程标准进行了修定，制定了基于工作过程、职业岗位能力培养为导向的高职化工专业化工设计概论课程标准。