百年老校科技教育添新彩

上海小学是一座有着百年历史的名校,从首任校长提倡的"在做中学,从学中做"的办学特色到现任校长提出"创上海教育品牌"的办学理念,学校始终坚持高标准的管理、高质量的教育教学。近几年,学校以"电子百拼"为特色,开设了电子课程,培养了     

关于新建本科院校的科学定位与自主创新的探讨

新建本科院校的办学定位必须以科学的发展观为指导,坚持学校的规模、结构、质量、效益协调和可持续发展,根据学校的办学传统、资源条件、特色、优势和当地社会经济环境与社会需求等进行定位。与此同时,要坚持自主创新:教育思想创新是发展的先导,教学创新是发展的核心,队伍创新是发展的关键。     

促进学校科学发展 全面提升办学水平

文章从西藏大学贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》入手,论述了学校在加强党建、大学生思想政治教育,提高教育教学质量,提升科研水平和服务社会能力等方面取得的成绩。认为,只有坚持社会主义办学方向,坚持党的领导,才能促进学校科学发展,全面提升办学水平。     

佳木斯大学——黑龙江省属重点建设的综合性大学

佳木斯大学始建于1947年，坐落在美丽富饶的三江平原、风光旖旎，景色宜人的北国边城佳木斯市。学校始终坚持科学发展观，坚持以人为本，教研相长、突出特色、开放式办学的理念，坚持以学科建设为龙头、以教学为中心、以科研为支撑、以改革为动力，坚持人文与科学交融、传承与创新统一、服务与引导并重，与时俱进，开拓创新，抢抓机遇，加快发展，形成了学科综合性、人才复合性、服务区域性的办学特色，是黑龙江省省属高校中规模较大、学科齐全、综合实力较强，融研究生教育、普通高等教育、高等职业技术教育和继续教育于一体的省属重点综合…     

佳木斯大学——黑龙江省属重点建设的综合性大学

佳木斯大学始建于1947年，坐落在美丽富饶的三江平原、风光旖旎，景色宜人的北国边城佳木斯市。学校始终坚持科学发展观，坚持以人为本，教研相长、突出特色、开放式办学的理念，坚持以学科建设为龙头、以教学为中心、以科研为支撑、以改革为动力，坚持人文与科学交融、传承与创新统一、服务与引导并重，与时俱进，开拓创新，抢抓机遇，加快发展，形成了学科综合性、人才复合性、服务区域性的办学特色，是黑龙江省省属高校中规模较大、学科齐全、综合实力较强，融研究生教育、普通高等教育、高等职业技术教育和继续教育于一体的省属重点综合性大学。     

关于师专办学指导思想的思考

学校的领导首先是教育思想的领导。学校的领导者应当有清晰的、正确的、完整的办学指导思想,这是学校领导者首先要思考探索的问题。 我们师专的办学指导思想是坚持党的基本路线和党的教育方针,坚持为基础教育服务的方向,坚持为地方现代化建设服务的方向;以德育为本,教学为主,从严治校,科研兴校;走内涵式发展、开放式办学、深化改革、开拓创业之路;实施人才工程战略,坚持自己的办学特色,发挥自己的优势特长,努力培养合格人才,争创一流的学校。 党的基本路线是在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的基础上形成的,同时又是这一理论的结晶。党的基本路线把社会主义初级阶段作为立足点,完整地科学地概括了党的总任务总目标和总方针总政策。近20年的实践证明,这条基本路线是中国社会主义建设规律的总概括,     

玩转机器人，让孩子们在快乐中成长

上海市闵行区民办双江小学是一所环境优美,设备齐全的外来务工人员随迁子女小学。学校本着“同沐阳光,共享蓝天”的办学理念,坚持“以体育为龙头,带动科技、艺术共同发展”的办学宗旨,大力发展发展体育、科技、艺术等特色教育。     

佳木斯大学——黑龙江省属重点建设的综合性大学

佳木斯大学始建于1947年，坐落在美丽富饶的三江平原、风光旖旎，景色宜人的北国边城佳木斯市。学校始终坚持科学发展观，坚持以人为本，教研相长、突出特色、开放式办学的理念，坚持以学科建设为龙头、以教学为中心、以科研为支撑、以改革为动力，坚持人文与科学交融、传承与创新统一、服务与引导并重，与时俱进，开拓创新，抢抓机遇，加快发展，形成了学科综合性、人才复合性、服务区域性的办学特色。是黑龙江省省属高校中规模较大、学科齐全、综合实力较强，融研究生教育、普通高等教育、高等职业技术教育和继续教育于一体的省属重点综合…     

佳木斯大学

佳木斯大学地处美丽富饶的三江平原腹地，坐落在风光旖旎、景色宜人的北国边城佳木斯市。 佳木斯大学是1995年6月27日，经教育部（原国家教委）批准，由佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和原佳木斯大学4所院校合并组成，1996年11月21日正式开始运作。学校始终坚持科学发展观，坚持以人为本，教研相长、突出特色、开放式办学的理念，坚持以学科建设为龙头、以教学为中心、以科研为支撑、以改革为动力，坚持人文与科学交融、传承与创新统一、服务与引导并重，与时俱进，开拓创新，抢抓机遇，加快发展，形成了学科综合性、人才复合性、服务区域性的办学特色，学校办学水平实现了跨越式发展，成为黑龙江省属高校中规模较大，综合实力较强，融研究生教育、普通高等教育、成人教育、高等职业技术教育于一体的多学科协调发展的省属重点综合性大学。     

黑龙江高等教育可持续发展刍议

一、坚持“以人为本”的教育理念以人为本是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。坚持以人为本是教育事业所追求的崇高目标。教育从根本上说是培养和塑造人的事业,教育工作贯彻以人为本的方针就是要坚持“两个为本”,一是坚持学校以育人为本,以学生为主体;二是要坚持办学以人才为本,以教师为主体。就高等教育而言,落实科学发展观必须依靠广大教师和职工,依靠广大学生,依靠广大人民群众,充分发挥他们的聪明才智,只有这样才能办好人民满意的教育。同时,要切实贯彻党的教育方针,树立一切为了学生,为了一切学生的观念,充分调动学生的积极性,…     

坚持科学发展观,实现规模、质量、结构、效益的有机统一

学校坚持科学发展观,就是要统筹教育的规模、质量、结构和效益,努力实现学校规模、教学质量、合理结构和办学效益的有机统一。本文以河南理工大学为例,分析了如何实现四者的统一,以及在今后实现四者统一中会遇到的挑战和机遇。     

能追无限景,才是不凡人

正校长寄语追风赶月向未来,春华秋实在汤小。——杨成辉江苏省海门市汤家小学创办于1914年,是一所历史悠久的学校。学校坚持"让师生快乐成长"的办学理念,以"追寻理想,超越自我"为校训,营造浓郁的"追景"文化。近几年来,学校先后被评为省青少年科技教育特色学校、省青少年科技教育先进学校、省     

北京教育学院“名校长工作室”研究员（连载十）

张佳春同志是北京市通州区运河中学校长兼党总支书记。20余年的校长经历，使他积累了丰富的办学经验，凝成了鲜明的办学思想，确立了高远的办学目标。他坚持“一切为了学生发展”的办学宗旨，以“创建人民满意的教育”为目标，构建了“以人为本”的管理模式。在他的领导下，学校营造了和谐发展的教育环境，构建了和谐发展的管理模式，打造了和谐发展的教师队伍，     

加强领导班子建设提高办学治校能力

高等院校加强党的执政能力建设,核心就是要按照党的十六届四中全会精神的要求,认真加强领导班子建设,努力提高领导班子和领导干部办学治校的能力和水平.高校领导班子要坚持“三个代表”重要思想,不断提高用马克思主义的立场和观点统领学校工作的能力;要坚持民主集中制原则,不断提高领导和管理学校的能力;要坚持发展这个第一要务,不断提高推进学校改革和发展的能力;要坚持以人才为本的治校方略,不断提高人才管理的能力;要坚持以学生为本的办学理念,不断提高构建和谐校园的能力.     

关于泰山学院办学定位的几个问题

学校贯彻落实科学发展观首先要解决好科学定位问题。泰山学院作为新建地方本科院校，应把发展目标定位为建设同类院校中的名校，把学校类型定位为以本科教育为主的教学型院校，坚持走特色发展、服务地方的办学之路。这既是贯彻落实科学发展观的根本要求，也是学校自身发展的客观需要。     

新建地区本科院校以科学发展观谋划办学定位

新建本科院校为了自身的生存和发展,必须以科学发展观为指导,坚持实事求是和理论联系实际的原则,正确分析自身的历史地位、办学环境、办学条件、办学基础和现有水平,在学校总体目标、学校类型、办学层次、办学形式、服务面向和发展规模等方面进行科学合理的定位。     

魅力莱阳 品味科技

上海市浦东新区莱阳小学是市知识产权示范校、区科技特色学校。多年来，学校坚持以重视学科教育、发展科技特色为办学宗旨，先后在全国、市、区等大型科技竞赛中获奖，奖项多达200余项。     

我国中职学校人才培养模式转型的路径

中职学校人才培养模式转型是为了促进中职教育的人才培养模式更加适应社会的需求,为国家经济建设培养大量的高素质劳动者和中初级专门人才.转型应从改进学习目标、专业建设、课程设置、教材建设、教学设施、教学方法等方面入手,坚持以就业为导向,以培养学生的综合能力为目标,加强学校与社会、与企业的联系,多方努力,综合办学,集中社会、企业、学校的优势,多方面、全方位的保障中职教育科学快速的发展.     

深化教育教学改革 办出高等职业教育特色

成都大学是综合性地方大学,学校坚持为地方经济建设和社会发展培养合格的高级应用型人才的办学宗旨,在积极开展教育教学改革方面进行了努力开拓和创新,本文仅反映成都大学办出高等职业教育特色方面所作的一些探索和实践,以作引玉之砖,共同开展高等职教研究。     

培养创新人才 共筑科技梦想

上海市普陀区金鼎学校梅川分校建于2009年,是一所朝气蓬勃的学校。学校倡导以“适度施教,走向融合”为办学理念,坚持以“学生成才、教师成功、家长满意”为办学宗旨,努力培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会竞争,形成“阳光、向善、求真、创新”的校风。