在高等数学教学中引入数学建模思想的探索与实践

在高等数学教学中引入数学建模思想,将数学思想和数学方法的作用展示给学生,激发学生学习高等数学的兴趣和积极性,提高高等数学的教学质量.在高等数学教学中引入数学建模案例要遵循循序渐进、逐步深入的原则,随着课程的进展选择适合学生水平的建模案例.本文用范例形式介绍在高等数学教学中引入数学建模思想的探索与实践.     

高等数学教学在土木工程专业的实践与应用

高等数学作为土木工程专业一门重要的基础课程,对于学生后续专业课的学习,可以提供必要的数学知识及计算工具。文章对高等数学教学在土木工程专业的实践与运用进行了探索,通过在教学过程中与专业实际结合,丰富教学模式,提高学生学习兴趣,改革教学手段等方式的运用,结合专业特点与需求更新教学资源,有利于学生将高等数学的知识与专业课学习紧密衔接,达到高等数学教学服务于土木工程专业的目的。     

项目教学法在高职会展专业实践教学中引入的探究

将项目教学法引入高职专业实践教学,是对传统教学模式的尝试性改革.文章从项目教学法实施的必要性、实施步骤、取得的成效、存在的问题及思考等方面探究项目教学法在高职会展专业实践教学中的引入和应用对高职人才培养的创新意义所在.     

项目教学法在高职会展专业实践教学中引入的探究

将项目教学法引入高职专业实践教学，是对传统教学模式的尝试性改革。文章从项目教学法实施的必要性、实施步骤、取得的成效、存在的问题及思考等方面探究项目教学法在高职会展专业实践教学中的引入和应用对高职人才培养的创新意义所在。     

高职电子信息专业就业导向的实践教学

实践教学是以就业为导向的高职教育改革中的关键环节。根据市场对人才需求的特点,明确了电子信息专业人才培养的目标和定位,提出了高素质劳动者和技能型人才培养方案实施过程中实践课程体系改革的具体措施,为高职实践教学提供指导。     

在高等数学教学中开展数学实验的探讨

数学实验是近年来兴起的一门新课程,它是计算机技术与数学教学的结合体。数学实验正在改变着传统的数学教学方式,使高等数学变得直观、生动、易于理解和接受。本文就数学实验的本质特征、开展数学实验意义及需要注意的问题几个方面进行了探讨。希望本文能起到抛砖引玉的作用,以便让更多的人关心、了解和参与这项活动,进一步促进这一课程的健康...     

在高等数学中开展探究性教学的实验研究

研究了高等数学中的概念、定理性质、数学问题证明过程的探究性教学,以及利用多媒体和对数学知识与规律的应用探究性教学,并对探究性教学与学习的效果进行了分析.     

对中职学校电子信息专业实践教学的思考

电子信息专业是中职学校的重点专业,是一门实践性很强的专业,实践教学存在着一些问题,通过加大实践教学力度,加强实践教师培养,完善课程设置,改革教学模式,建立考核机制和加强产学研合作教育等方式强化实践教学。     

高等数学教学实践

培养学生分析解决问题的能力和培养学生的自学能力,是高等数学教学的基本任务之一。本文结合从事高等数学教学的实践,谈了一点体会。     

高等数学教育中的分层次教学——以高等数学课堂的实践教学为例

在高等数学教育随着时代的发展对其教育需求不断要求变化的今天,面对各高校展开的因材施教等方面探索,通过高等数学课堂教学的实践活动,阐述了分层次教学的具体实施情况,在学生获得知识积累的同时也提高了学生学习的积极性,进而论述了分层次教学对提高课堂教学效率、学生的创新能力培养等方面的现实意义.     

结合专业知识 提高物理专业“高等数学”的教学质量

就如何改善物理专业高等数学的教学质量,从两个方面进行了探讨:结合物理学史,使学生认识数学的重要性,提高学习主动性;结合专业知识,使学生享受知识应用的乐趣,提高学习质量。     

浅谈如何在电子技能实训教学中激发学生兴趣

学生的学习兴趣直接影响实训教学效果，实训教师作为教学活动的策划和实践者，只有注重从设计实训教学过程、师生情感交流和多媒体的合理运用等多方面培养学生对电子技能与实训的兴趣，并结合实训课程特点围绕如何激发学生的学习热情开展教学活动，不断总结经验，使学生的“求知”同教师的“引导”自然和谐地融为一体，才能收到良好的教学效果。让学生在愉悦中获取知识、学到技能，这才是实训教学的最终目标。     

对培养学生实验教学能力的探讨

高师院校应重视培养学生的实验教学能力 .探讨在化学实验教学中 ,如何转变观念 ,严格要求 ,联系实际结合典型实验训练学生讲演实验的能力 ,同时在教学中不断探索和改进实验设计 ,通过这些途径培养学生实验教学能力的一些观点和做法 .     

电子类专业实践性教学环节中学生能力培养的探索

针对如何加强电子类专业实践性教学环节中学生能力培养,提出对电子类专业课程设计,开放实验室运行和毕业实习的教学改革方案.     

数学实验教学的研究

数学实验教学是在“主导—主体”教学理论的指导下，借助于计算机强大的技术支持，教师发挥主导作用，学生发挥主体作用，共同完成特定教学内容的一种教学方式。数学实验为学生提供充分的机会，培养学生的创新意识，提高学生的数学素养。     

电力电子技术课程教学改革的探索

电力电子技术是电气工程及其自动化专业的重要基础课程。根据本科学生的特点,从教学内容、教学方法和手段、实践环节等方面探讨电力电子技术的教学改革。     

"模拟电子技术"创新实践教学研究

为了切实提高学生创新能力和实践动手能力,根据现实社会技术发展的实际,调整模拟电子技术实践教学内容,从采用项目驱动教学法、引入EDA进行仿真和实验、开展专业竞赛和科技活动等3个方面开展"模拟电子技术"实践教学,教学实践表明这些措施是有效的,具有较强的实际意义和参考价值。     

计算机教学实验网络的设计与操作

建立了一个“计算机网络”课程的教学实验网．该网络可适用于ＮｏｖｅｌＮｅｔ－Ｗａｒｅ,ＷｉｎｄｏｗｓＮＴＮｅｔｗｏｒｋｓ及Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的教学实验,同时还可用于其它计算机课程的上机实验     

美国微积分教学变革对我国高职高等数学教学改革的启示

美国的微积分教学近六十年来经历巨大变革,取得了成功,在今天我国高校不断扩招、高等教育日趋大众化的形势下,借鉴美国微积分教学变革的经验有着深远的意义,分析了美国微积分教学对我国高等数学教学改革的启示．     

对我校高职班高等数学教学的探讨

本文介绍了作者在实践中摸索出的,针对职高生进行高等数学教学的一些体会.