"锁相技术"双语教学的实践与思考

本文讨论了电信工程类专业课的双语教学改革,通过介绍为电信类专业三年级学生开设"锁相技术"课程的双语教学经历.就如何在高等工程教育中融入双语授课、并提高双语教学效果进行了有益探讨.文中涉及专业课双语授课意义、原版教材的选择及内容取舍、授课基础准备灵活授课方式等问题.最后结合作者的教学实践分析,讨论了进行双语教学改革所面临的实际困难,给出了克服这些困难的一些建议,以便更好地开展双语教学.     

高校期刊编辑在本科教学实践中的探索

编辑教学工作一般指编辑学的教学,主要针对的教学对象是编辑出版专业的在校生,很少针对其他专业学生讲授一些编辑相关知识。根据自身工作特点,首都医科大学面向全校本科生开设了"科技论文写作与投稿"课程,介绍了课程设置的目的和构想,并从授课方式、授课内容和过程、考核方式等方面阐述了课程的实际运作过程。     

数字电子技术实验教学模式改革的研究与实践

针对数字电子技术实验的教学现状,从实验教学内容、授课方式、实验考核等方面进行教学模式改革与实践,提出了传统授课和"翻转课堂"相结合的授课模式、分层次渐进实验教学内容和多元化双向选择创新考核方式,充分激发学生的实验兴趣,提高学生的基本实验操作技能,从而培养学生的自主学习能力和创新能力。     

"FPGA原理及应用"的教学案例分析

"FPGA原理及应用"是电子类的专业课程,既讲授硬件编程理论,又注重电路开发实践.结合本校实际和前期的授课经验,就当前的教学现状提出几点意见,针对课程特点和存在的不足,总结出若干行之有效的改进方法,并用案例加以说明.给出了授课时突出"硬件"这一主线、穿插复习"数字电路"课程、作业引入改错题、注重知识点的梳理和总结、软硬件操作的理论课在机房授课、合理设计实验内容等6条具体办法.教学实践表明,改进措施有积极成效.     

“双一流”背景下《实验室安全学》教学改革探究

"双一流"建设对高校课程教学表达出更高的期望,而《实验室安全学》是进行安全教育的重中之重,但存在学校制度建设不合理,实验室开放度低,课程学分低课时少,教学内容枯燥乏味的问题,因此该文针对《实验室安全学》教学存在的问题,以"双一流"建设为背景,提出了教学改革新思路。旨在通过调整激励政策、授课方式、授课内容、考核方式等进行教学改革并用于实践。     

民办院校英语演讲授课模式控制分析

基于"宽口径,厚基础,重应用"的培养目标,民办院校英语演讲授课模式通过任课教师对课堂的有效控制——认真分析教学对象、明确教学目标、确立选课对象、成立虚拟公司、实施模真教学法、有效控制过程学习、改革考核机制、师生共同参与考核评价,有效实现了任课教师对授课过程的控制和分析,切实提高了授课质量。     

“现代环境分析技术”教学改革的探索与实践

"现代环境分析技术"是环境工程硕士专业研究生必修课程。针对课程的特点和教学中面临的一些难题,从授课内容、授课方式、学生能力培养等多方面进行了改革与探索。实践表明,这些做法有助于学生在有限学时内掌握环境监测的理论与技术,培养解决实际问题的能力。     

高校思想政治理论课教学机制探索

正一、实施分类分层教学,提高教学针对性长期以来,高校思想政治理论课(以下简称"思政理论课")教学普遍沿用传统的教学分班模式,教师随机接受授课任务,存在只强调共性、忽视学生差异需求的问题。为改变教与学双向针对性差的现实难题,我校在思政理论课教学中积极探索学生分类分层组班、教师分类授课这一新的教学组织形式,提高"教学针对性"有了教学组织机制的保障。分类分层教学就是教师根据学生知识基础、专业特点、发展取向等客观存在的差异性,因材施教。分类分层教学的最大特点是充分考虑学生个     

数学教育专业“双语特培”学生教学现状的调查与分析

为了解数学教育专业"双语特培"学生运用双语授课的教学现状,我们对全疆三所高校的数学教育特培生开展了问卷调查,问卷涉及到对双语教学的认识、教学效果、实际教学中遇到的困难等问题,并对以上问题进行了分析。     

非会计专业“会计学”课程教学的质量优化

结合非会计专业会计教学的要求及特点,从教学目标定位、教学方法改进、教材建设等方面入手,对非会计专业"会计学"课程教学改革进行了深度分析,发现非会计专业学生有兴趣学习会计学课程,认为会计学课程对日后的工作和学习有很大帮助。但是目前会计学教学内容过于理论化、授课方式单一,影响了学生的学习热情及教学效果。针对上述问题提出了合理定位教学目标、科学组织教学内容、授课方式丰富化及加快相关教材建设的一系列改善非会计专业会计学教学质量的建议。     

“高层建筑结构及辅助设计”教学体系改革与实践

"高层建筑结构及辅助设计"是土木工程专业的专业技术必修课程。围绕培养学生的"工程设计能力",从能力体系、教学内容体系、教学授课体系、能力考核体系等多方面进行了改革与实践。实践表明,教学环节的体系化建设、体系化执行,对培养学生的"工程能力"行之有效。     

基于网络教学平台的高职院校混合式教学模式研究

互联网时代,高职院校"以教师为中心"的传统教育模式悄然改变为"面对面授课+网络授课"的混合式教育模式,充分利用网络教学平台推广混合式教学,通过混合教学手段和教学流程,有效利用信息技术促进高职院校教学质量的提升。     

"非线性光纤光学"的专题研讨式教学

研究生课程"非线性光纤光学"适宜采用专题研讨式教学。在实施专题研讨式教学时,合适的教材能引导研究生迅速掌握科研内涵。针对"非线性光纤光学"授课内容,可将其分为脉冲在光纤中的传导、群速度色散、自相位调制、光纤孤子、偏振效应以及其他非线性光学效应等6个专题。为有效提升教学效果,授课前、研讨中、实施后三个阶段,师生均需精心准备。研讨式教学对提升研究生科研能力具有重要作用。     

"编译原理"双语教学的实践与探索

双语教学正在高校计算机专业中积极开展,其中呈现出诸多问题值得探讨.本文结合我校"编译原理"课程双语教学的实践经验,从教材的选取、实验设计、授课方式等方面论述该课程双语教学的实施方法.     

英语分层教学的实践与体会

随着科学技术的发展,教育资源和教育需求的增长和变化,班级授课制在我国做出辉煌贡献后逐步显现出其先天的严重不足.教师在班级授课制(尤其是人数众多的大班级)下对能力强的学生"吃不饱"、能力欠佳的学生"吃不消"普遍感到力不从心.分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有效途径.本文旨在结合我校教学实践,谈谈分层教学的概念、原则、好处以及应注意的问题.     

水文与水资源工程专业本科教学存在问题及教学改革--以吉林大学水文与水资源工程专业为例

水文与水资源专业是一门发展迅速且目前较为热门的学科,旨在培养掌握水文、水资源和水环境等学科专业基本知识与技能,能在水利、水务、能源、交通、城建、农林、环保、地矿等部门从事水文、水资源和水环境勘测、评价、规划、设计、预测预报和管理等方面工作以及教学和科学研究工作的高级专门人才。如何完善水文与水资源工程专业的本科教学体系,是培养与社会需求相契合的水文与水资源工程专业人才的关键所在。该文以吉林大学水文与水资源工程专业为例,针对本科教学人才培养现状,分析了教学方案及教学过程中存在的若干问题,并针对存在问题提出相应的改革措施,为进一步培养适应社会生产需求的应用型专业人才奠定基础。     

“微视频”在大学公共体育课程中应用的研究

现阶段,新颖的教学手法和方式层出不穷,其中就包括以"微视频"、微课、慕课等为代表的新媒体技术的广泛应用。这样一来,课程的授课形式发生了变化,课程的方法得到丰富,教学的效果也有了很大的提升。改变了传统教育模式的"一言堂"的弊端,将"微视频"等新媒体技术应用于体育教学对教学改革的长足发展提供了一个新思路,对体育教学改革也是一次新的尝试。     

学术导向的图像处理课程教学改革

针对目前图像处理课程在授课过程中存在的教学内容陈旧、轻实践、理论难度大和缺乏创新能力培养等方面的问题,该文坚持"科研服务教学,教学促进科研"学术导向的理念,从教学内容、教学实验、教学方法和考核四个方面对该课程进行了全面的教学改革。为检验此次教学改革的成效,对中国矿业大学"图像处理"全校公共选修课程近三年的学生选课人数、出勤率和成绩的情况进行了对比分析。教学改革实践表明,其有效地解决了在授课过程中存在的上述问题,明显地提升了教学质量。     

探讨《采煤概论》课程的教学方法

本文结合几年的授课经验,逐渐总结出一种适合"采煤概论"课程特点的教学方法,综合运用讨论课教学、课题研究、模型课教学、理论与实践教学、多媒体教学、板书、自学、工程实例教学、考试等多种教学手段对合适的章节进行讲解,这些教学手段不仅很好地调动了学生的学习积极性,加深了学生对课程知识的理解,取得了较好的学习效果。     

“中间层”学生优化微探

随着科学技术的发展,社会日益进步,教育资源和教育需求的增长和变化,班级授课制在我国做出辉煌的贡献后逐步显现出其先天的严重不足。教师在班级授课制(尤其是人数众多的大班级)下对能力强的学生"吃不饱",能力欠佳的学生"吃不消"普遍感到力不从心。分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有利途径。旨在结合笔者的教学经验,对分层教学中"中间层"学生教学方面作一初步的探讨。