关于高师院校学生职前培训课程的问题和设想

高师院校承担着为基地教育培养教师的重任,在目前基础教育改革的背景下,对教师的素质提出了新的要求。针对于此,高师院校原有的教育类课程设置暴露出许多问题。为了适应基础教育改革及教师专业化的要求,高等师范院校必须改革现有的教师职前培训课程,协调教育类课程的分头管理的现状,设置一体化的教育行政机构;变革教育类课程的设置、内容和比重、增加教育技能和教育实习的时间和力度,使学生能真正掌握未来职业所需的各种技能;为高师院校师范类学生增加新课程培训课程,从源头上解决新教师职前培训的问题。     

课程设置应符合本专业需求的知识技能结构

在如今高科技应用密集的金融领域,大学金融专业计算机技术技能培养课程设置的根本目的,应是向学生提供一套完整的本专业需要的计算机应用技术技能结构.课程体系结构应符合专业需求的知识能力结构.计算机实训课程的培养目标和教学方式不应照搬商业培训的模式,不能仅仅只满足于掌握计算机的基本操作与基本技能,还应有意识地加强学生对与该技术技能相关的专业理论知识的理解与学习.     

大学物理学课程内容设置特征分析与建议

本文对不同教材下的物理学课时设置特征、不同学校的大学物理学课程设置分布以及精品课程设置情况进行了分析,提出了以市场需求、培养目标和改革发展目标为方向确定相应的物理学课程内容设置的原则,并由此建立了新的物理学课程内容结构设置方法和理念。     

大学物理学课程内容设置特征分析与建议

本文对不同教材下的物理学课时设置特征、不同学校的大学物理学课程设置分布以及精品课程设置情况进行了分析,提出了以市场需求、培养目标和改革发展目标为方向确定相应的物理学课程内容设置的原则,并由此建立了新的物理学课程内容结构设置方法和理念。     

强化教学技能训练 积极组织学生参赛

本文介绍了我校以组织参加大赛为抓手,在师范类物理学专业全面开展教学技能培训的做法及经验:依托专业培养方案,努力提高学生的专业素质;借助教学技能大赛,认真培养学生的教学技能。     

以职业能力为导向的日语视听说课程改革

本文从课程设置、课程内容、教学手段、教学组织、课程考核评价及成效等几方面探讨两学期三段式教学、两阶段听说技能训练的日语视听说课程改革模式。研究表明,课程改革并不是一蹴而就的,需要结合学生的实际状况,不断深化改革,才能取得更好的成效。     

基于职业实用性的高职篮球课程设置与开发

为让高职学生养成终身体育锻炼的良好习惯,要求高职院校必须注重体育课程的设置与开发,确保体育运动项目体现职业实用性.基于高职院校学生的职业实用性,提出高职篮球课程设置的基本依据和对教师的要求;并具体给出应设置的教学内容以及开发的核心技能.     

关于民族生预科班课程设置的探讨

笔者根据最近三个学期石河子大学动物科技学院民族生预科班的课程设置的实际运行情况，以及学生对于课程设置的承受状况，分析了预科班课程设置改革的可行途径和方法，提出设置语言类活动课程和调整预科阶段课程学时数的方案。     

基于CAD/CAM的“融人式”机械类课程的改革与探索

随着先进设计制造技术的不断发展,机械类专业外延和内涵都发生了很大变化,传统的教学模式和方法已经不适合现在的发展要求.根据目前本科机械类课程体系暴露的问题,提出了基于CAD/CAM的本科机械类课程体系的改革方案,设置了不同层次的CAD/CAM培训课程,从基础培训到中级培训,再到高级培训,满足不同层次学生的学习需求;将CAD/CAM各个模块融入到人才培养方案的不同门类的相关课程当中进行讲授,教学内容和机械学科的课程设置相关联.通过课程学习,增强了教学的直观性、趣味性和教学效果,有效地提高了学生综合设计水平、实践能力和就业能力,加强了创新能力的培养.     

基于CAD/CAM的“融入式”机械类课程的改革与探索

随着先进设计制造技术的不断发展,机械类专业外延和内涵都发生了很大变化,传统的教学模式和方法已经不适合现在的发展要求。根据目前本科机械类课程体系暴露的问题,提出了基于CAD/CAM的本科机械类课程体系的改革方案,设置了不同层次的CAD/CAM培训课程,从基础培训到中级培训,再到高级培训,满足不同层次学生的学习需求;将CAD/CAM各个模块融入到人才培养方案的不同门类的相关课程当中进行讲授,教学内容和机械学科的课程设置相关联。通过课程学习,增强了教学的直观性、趣味性和教学效果,有效地提高了学生综合设计水平、实践能力和就业能力,加强了创新能力的培养。     

课改视野下师范生教育教学技能培养模式探析——以玉林师范学院汉语言文学专业学生为例

目前师范院校的培养模式与新课标的要求存在一定差距。为了适应课改要求,师范院校应调整教学计划,增加实践课程;建立合理的培训与考核机制;加强学生对教育教学技能重要性的认识;建立学生成长记录袋。只有通过这些切实可行的具体措施,才能达到提升学生教育教学技能的目的,为社会输送合格人才。     

浅谈物理教学中工程技能的培养

讨论了对物理专业学生培养工程技能的方法,结合物理专业的特点,从课程设置、教学内容和方法以及实践环节等方面讨论了培养物理专业学生的工程技能。说明了通过调整课程设置,改进教学方法,加强实践教学,可以培养学生工程技能。     

数学系普通物理实验改革初探

普通物理学是高等师范院校数学系的基础课程之一.通过本门课程的教学,应使学生获得比较系统的物理基础知识,为学习数学理论提供必要的物理模型,并为应用数学方法解决实际问题打下初步基础.由于物理学是一门实验科学,因此在进行普通物理教学的同时,还应适当的按排一些分组实验,以使学生加深对物理概念的理解,并在物理实验技能方面得到初步训练.     

关于“口译过渡性课程”的探讨

专业口译训练与专业外语教育在培养对象的能力上有着不同要求,在教学方式上也存在着明显区别。＂口译过渡性课程＂应纳入口译教学体系。在对外语专业学生进行专业口译训练前,应设置过渡性适应课程,对学生的口译听辨、逻辑思维、口译表达、知识词汇等方面进行专门培训,这有助于学生更好地适应未来的专业训练,提高学习效率。     

少数民族地区课程资源开发中的问题与行动策略

没有充分发挥出优势条件的作用,以己之“短”比人之“长”;外部培训的链条中断,内部自生能力提高的途径不通,是少数民族地区在课程资源开发中存在的主要问题。解决这些问题的行动策略：一是理顺外生性教师培训链条,加强课程资源开发的技能性培训;二是加强内生性培训,提高少数民族地区教师的课程资源开发能力;三是走教研带科研、科研促发展的课程资源开发之路。     

伊犁师范学院公共选修课教学现状调查研究

以伊犁师范学院2010～2011学年第1学期至2011～2012学年第2学期共计4学期的公共选修课为研究材料，从公共选修课的课程设置、师资队伍、考核评价等方面，分析了伊犁师范学院公共选修课的教学现状及存在的不足，提出应从提高对公共选修课重要性的认识、优化课程设置、建立严格、合理、多样的考核评价体系、加大对教学质量的监控力度等方面着手，进一步提高公共选修课的教学质量，促进学生全面发展。     

食品安全性毒理学检测课程教学改革与实践

为了提高学生实践操作技能,对食品质量与安全专业开设的实践技能课程《食品安全性毒理学检测》的课程设置和教学方法进行了探索。提出了以培养学生实践技能为主要目标的教学理念,对现有课程体系的设置和教学方法进行改革。以综合设计性试验为切入点,设置-系列实验体系,考核方法调整为重点考核实践技能等一系列注重培养学生综合实践技能的教学改革措施。     

中学物理课程中的科学素质教育

中学物理课程应以提高和发展学生的科学素质为中心,这是时代的要求。一让学生牢固地掌握物理学的基本知识、技能和方法物理学的知识是发展学生科学素质的基础,主要有:①最基本的物理现象和事实;②最普遍的物理常识、惯例、法则及科学史如识;③最重要的物理名词、术语、概念;     

对高师化学课程设置的若干思考

本探讨了高师课程设置应如何加强学生掌握现代教育理论和教学技能，补充、更新学科知识，运用现代教育技术，掌握科研方法等方面的问题。     

论高职教育中的职业技能培训

高职教育应做好产学研结合，制定详备的技能培养方案，加强软硬件建设，科学设置技能课、实践课，采用“理论-实践-再理论-再实践”的教学方式，抓好各教学环节的技能培训，注重培养学生的科研能力。