邓小平理论形成和发展的根据

本文认为邓小平理论的形成和发展有三个根据，即１９５７至１９７７年社会主义建设的历史经验是邓小平理论形成的历史根据；１９７８年后中国改革开放和现代化建设的新鲜经验是邓小平理论形成和发展的现实根据；对当代世界及其主题进行观察、分析和思考是邓小平理论形成的时代根据。     

论邓小平精神文明建设理论的实践价值

邓小平理论是我国一切工作的旗帜、方向和力量源泉。邓小平精神文明建设理论是邓小平理论的重要组成部分,是我国精神文明建设的指导思想。正如马克思主义其他理论的产生一样,社会主义精神文明建设理论具有重大的历史和现实意义。今天,在中国实现社会主义现代化、行进在新世纪的征途中,坚持邓小平精神文明建设理论有重要的实践意义。 一、邓小平精神文明建设理论的丰富内涵 １９７９年,邓小平同志指出：“我们的国家已进人社会主义现代化建设的新时期,我们要在建设高度物质文明的同时,提高全民族的科学文化水平,发展高尚的、丰富多彩…     

初级阶段论是邓小平理论的基础

无论是从理性思辨,历史发展,还是从理论与实践的关系看,初级阶段理论却是关于当代中国基本国情的科学判断;综观邓小平理论的基本内容和科学体系,初级阶段论的基础地位显见;高举邓小平理论伟大旗帜,一切从初级阶段出发是十五大向全党发出的号召。     

毛泽东现代化观浅析

实现现代化是中国近代以来历史发展的主题。毛泽东作为中国社会主义现代化建设事业的奠基者，在中国新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期，以现代化为中国社会的前进取向，对革命和实现现代化的关系、对中国如何实现现代化均作了理论思考。这些思想不论正确与否都是为邓小平理论的产生提供了重要思想镜鉴。     

坚持邓小平理论不动摇

科学理论对实践具有指导作用。伟大的事业需要伟大的党来领导,伟大的党需要伟大的理论来武装。我们所进行的改革开放和社会主义现代化建设是前无古人的伟大事业,中国共产党领导的这一伟大实践,是以邓小平理论为指导的。 邓小平理论是在当今世界和平发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的历史时期,在总结我国社会主义成功和挫折的历史经验,并借鉴其他国家社会主义建设兴衰成败历史经验的基础上,形成和发展起来的。邓小平理论是马克思主义理论与中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的活的马克思主义,是我们实现新的历史任务的思想武器,是全党和全国各族人民集体智慧的结晶,是党和人民最可宝贵的精神财富。 在新的历史时期,我们必须完整准确地把握邓小平理论的科学体系,这是坚持这一理论不动摇的首要问题。 邓小平理论内容丰富、博大精深,它包括九     

中国现代化的历史分期问题研究

中国百年现代化按照时代主题的切换,可以划分为现代化挑战期、现代化强固期、现代化展开期、现代化圆梦期四个阶段.挑战期,现代性逐步确立了对传统性的优势和胜利;强固期,历史选择了中国共产党作为中国现代化领导者,确立并稳固了民主和共和;展开期,中国现代化探索出走中国特色主义的康庄大道,开辟出中国式现代化;圆梦期,中国式现代化开...     

坚持实事求是的思想路线

十一届三中全会重新确立的实事求是的思想路线,是一条马克思主义的思想路线,是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓.坚持实事求是的思想路线,必须不断解放思想;必须坚持一切从人民群众的意愿和根本利益出发;必须坚持一切从社会主义现代化大生产的实践出发;必须高举邓小平理论的伟大旗帜.     

论邓小平理论的三性

短短20年内，邓小平理论得以不断完善并指导我国的建设事业获得突飞猛进的发展。这使它受到世人的广泛注目，对其进行科学分析以把握中国的发展历程成了人们的迫切需要。而弄清什么是邓小平理论的时代特征，则是对其进行科学分析的基本前提。正如江泽民在十五大所指出的那样，“它是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其它社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的”。①邓小平理论从世界的和历史的高度出发，准确把握住了当代世…     

试论邓小平理论的创新精神

邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想的新发展,是马克思主义在中国发展的新阶段.邓小平理论有着鲜明的创新精神,从而引导着我国的社会主义现代化事业不断前进.     

试论邓小平理论与时俱进的理论品质

邓小平理论,即以邓小平为主要创立者,以建设有中国特色社会主义为主题的理论。这个理论,是在和平和发展成为时代主题的新的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设新的实践中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其它社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上,     

联系国际问题增强《邓小平理论概论》 教学效果

本文仅就《邓小平理论概论》中的发展问题、改革开放与惩治腐败问题、外交思想问题，在教学中如何联系和应用国际问题作一些探讨。表明在《邓小平理论概论》教学中，有机联系和应用国际问题，是一个极其重要的环节，既可以使学生对邓小平同志的国际战略思想有一定的了解和认识，而义为学生能够正确地、系统地把握邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的基本内容和精神实质，提供史广阔的视野和新的思维方式。     

毛泽东邓小平发展农业经济思想之比较

农业是个社会效益高而经济效益低的产业,它关系到改革开放和现代化建设的全局。本文从农业的战略地位、农村经济体制、农村商品经济、科学技术在农业中的地位和作用以及农业产业结构等方面对毛泽东与邓小平的农业经济思想进行了比较分析。这对深刻理解邓小平的农业思想,探寻有中国特色的农业发展之路有重大意义。     

邓小平外交思想研究综论

邓小平外交思想是邓小平理论的重要组成部分,是当代中国外交工作的指导思想,它是对中国的现状和当今世界各种矛盾分析的产物,是实事求是原则在外交领域的有效延伸,是维护中国国家权益的生动表现。本文从邓小平外交思想的精神内涵、主要内容、重要特色和现实意义四个方面,综合探讨了邓小平同志的外交思想。     

正确认识邓小平理论的科学体系

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。正确认识邓小平理论的科学体系,才能更深刻地体会邓小平理论作为我们党的指导思想的意义。本文从邓小平理论是一个完整的科学体系、邓小平理论体系的建构以及学习和研究邓小平理论体系的重要方法等三方面,阐述了完整准确地把握邓小平理论科学体系的问题。     

邓小平政治体制改革思想

20世纪70年代末到80年代,邓小平深刻总结社会主义国家的历史教训,准确把握改革开放的发展形势,不失时机地提出了详尽的政治体制改革思想,为我国进一步深化改革规划出一幅宏伟蓝图。他关于政治体制改革必要性、目标、内容和方针原则等方面的论述,体系完整,切中时弊。党的十八大报告再次强调"政治体制改革是我国全面改革的重要组成部分,必须继续积极稳妥推进政治体制改革",并对政治体制改革做出新的部署。从邓小平提出政治体制改革的任务到十八大,虽然时过境迁,但他当年对政治体制改革的一些重要论述,仍然适用于当前中国的形势,对我国继续稳妥推进政治体制改革具有非常重要的指导意义。     

《邓小平理论与"三个代表"重要思想》课程教学方法初探

《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程的开设,对于武装大学生的头脑有着特殊重要的意义,要讲好这门课程,就必须优化教学方法,实行课堂讲授与社会实践、多媒体教学等辅助教学相结合,从而调动学生积极性、提高教学的实效性。     

真理是全面的——对邓小平理论中几个问题的认识

邓小平理论是全面的辩证的,在学习研究和应用邓小平理论时应坚持真理的辩证全面性.邓小平关于解放思想就是实事求是的论断,是以尊重客观规律和客观条件为前提的,并不只是提倡胆子大.他在关系中国改革发展的大局时,从来都是要问姓资姓社的;他决不反对问姓资姓社,而反对混淆姓资姓社.他强调社会主义的根本原则是坚持公有制,坚决反对私有化.他明确指出社会主义市场经济下,市场与计划是互相补充的,而不是互相排斥的.     

从三个维度把握中国特色社会主义理论体系

党的十七大报告首次将邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想概括为“中国特色社会主义理论体系”,这一科学概括,从时间维度界定该体系是对改革开放历史新时期中国共产党理论创新成果的科学总结,从内容维度充分展现了该体系是马克思主义中国化最新成果,从特征维度彰显了该体系是不断发展开放的理论体系。这一科学理论体系为我们夺取全面建设小康社会新胜利提供了强大的思想保证,从这三个维度认真学习深刻领会它,对于坚持和发展中国特色社会主义事业具有深远的实践意义。     

科技思想是邓小平理论的组成部分

邓小平科技思想十分丰富 ,涉及科学技术的社会功能、发展方向、体制改革、对外开放、人才培养等诸多内容 ,主要体现为8个相互有内在联系的基本观点。这些思想和观点贯穿在建设有中国特色社会主义的理论和实践之中 ,有着鲜明的时代特征和较为完整的理论体系 ,是邓小平理论的重要组成部分之一。     

试论邓小平的接班人思想

邓小平接班人思想是对毛泽东接班人理论的继承;邓小平接班人思想对毛泽东接班人理论的发展;邓小平接班人思想有重大的现实指导意义,我们必须坚持这个思想。