浅谈农村小学教学管理

教学管理是教学的根本，而农村小学的管理又肯定有其特别的地方，本文旨在结合自己长期在农村小学工作的经验探讨农村小学的管理。     

关于小学培养创新型教师的思考

创新教育是实施素质教育的根本途径,是培养学生创新能力的必由之路。实施创新教育,首要问题是培养创新型教师。本文从创新型教师定义入手,对小学创新型教师应具备的素质进行了分析,并给出了小学培养创新型教师的方法。     

论农村幼儿教育小学化

幼儿教育小学化现象是严重违背幼儿教育规律,对儿童身心发展不利的教育。具体表现为注重知识教学,重视课堂教学,重机械学习,重视结果评价,用小学制度管理幼儿行为。＂小学化＂现象对幼儿身心发展具有不良影响,对农村幼儿教育事业发展不利。农村幼儿教育＂小学化＂的原因在于农村家长的教育期望问题、农村幼儿园举办者的心理预期以及农村幼儿教师素质相对较低。改变这一现状需要强化政策的执行力度,提升幼儿园教师整体水平,开展家园共育,转变家长的幼儿教育观念。     

浅析西部农村小学生感恩意识淡薄的成因及对策

本文以西部农村小学生意恩意识淡薄的现状为基点,论述了产生这种现象的普遍因素,从西部农村小学为辐射面制定了有效的应对策略,对强化我国农村小学生的健康情感教育,树立农村小学生以感恩的意识形成良好的学习动力有重要的推进作用.     

论农村幼儿教育小学化

幼儿教育小学化现象是严重违背幼儿教育规律,对儿童身心发展不利的教育。具体表现为注重知识教学,重视课堂教学,重机械学习,重视结果评价,用小学制度管理幼儿行为。"小学化"现象对幼儿身心发展具有不良影响,对农村幼儿教育事业发展不利。农村幼儿教育"小学化"的原因在于农村家长的教育期望问题、农村幼儿园举办者的心理预期以及农村幼儿教师素质相对较低。改变这一现状需要强化政策的执行力度,提升幼儿园教师整体水平,开展家园共育,转变家长的幼儿教育观念。     

农村小学管理应在时代发展中创新

在传统教育模式中,农村小学教学管理存在一定的弊端,为了进一步适应时代的发展需求,农村小学教学管理创新可谓势在必行。近几年围绕深化农村基础教育改革,提高教学管理水平,各小学开展了大量理论研究与实践探索,取得了全国并积累了宝贵的发展经验,教学工作是学校中的核心内容,教学管理是教学工作高效运行的重要前提,也是学校管理工作中最为复杂和新的管理活动,为了有效提高教学质量,对农村学生这一特殊群体,应当将其培养成为德、智、体、美劳、全方位发展的社会主义事业接班人,积极推进小学教学管理改革,创新发展是新时代的必然选择。所以该文从以下几方面分析探究当前传统教学模式下我国小学教学管理存在的弊端,以及农村小学管理如何在时代发展中进行创新。     

培养学生创新能力的几点做法

时代需要创新型人才，实施素质教育是培养创造性人才的有效方式和途径。而在人的一生发展进程中，小学阶段的创新意识、创新能力的培养尤为重要。因此，在小学数学教学中，不仅要使学生掌握知识、发展智力，更应培养学生的创新意识和创新能力。     

农村小学班主任兼任体育课的调查与分析

为了解我校周边农村小学班主任对兼任体育课的心态和对体育的参与意识等情况，我们对周边五个乡镇42所小学的农村小学班主任进行了抽样调查。     

高校管理创新与管理者素质能力建设

建立创新型国家,必须依赖于创新型大学的创新型人才的培养,而创新型大学的建设很大程度在于管理的创新.管理创新需要管理者创新型思维和创新型能力的培养,管理者创新能力建设是一项大的工程,处在不同管理层面的管理者其任务不同、建设的重点也不尽相同,这是创新型人才培养的关键,也是高校职工队伍建设的重点之一.     

在小学数学中学生创新意识的培养

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新型人才培养的关键环节是基础教育环节,而课堂是培养学生创新意识的主阵地。所以,如何在小学数学课堂教学中激发学生的创新素质,培养小学生的创新意识就成为了目前教育工作的重中之重。     

如何做好农村小学班主任

班主任是班级管理中的核心人物,班主任职业素养、管理能力的高低对学生发展具有决定性的影响。随着教育事业的进一步发展,对小学班主任教育改革提出新的要求,而如何创新班主任管理工作一种是教育领域较为关注的话题。对此,该文以农村小学教育为研究对象,农村小学班主任管理工作问题,提出农村小学班主任管理工作策略。     

对农村小学管理的思考

小学是基础教育,基础教育是提高民族素质的奠基工程,小学是这个奠基工程的主体部分。从事这项伟大工程的小学教师,工作最辛苦应该受到全社会的尊重。但管好农村小学的重任在校长肩上,从这个意义上说,农村小学校长更辛苦。本文主要分析农村小学校长管理艺术。     

浅谈新形势下小学数学教学的创新教学

要培养更多的创新型人才,就要从孩子的基础教育出发,结合目前教育状况发现,小学的教育还很大程度上受到以往的应试教育的影响,尤其是小学的数学教育。所以创新型教学在小学数学的教学中是势在必行的。     

创新型人才的培养与学校体育教学方法改革关系研究

创新离不开继承,创新离不开坚持,创新离不开积累,创新更离不开教育.而学校体育作为教育不可或缺的一部分,在创新型社会建立过程中对创新型人才的培养和创新意识的培养有着不可替代的作用,然而我国绝大多数学校体育仍然延续着传统的传习式教育模式,这是我们体育工作者急需解决的问题.学校体育应更好地为建立创新型社会,培养学生的创新意识提供良好的环境.     

论当代大学生的管理意识及其培育

在劳动分工日益精细、生产社会化过程日益复杂、社会竞争日益激烈的社会背景下,管理已成为现代人赖以生存和发展所必须掌握的基本知识和基本技能。当代大学生应该充分利用大学提供的各种学习与实践平台尝试学会自我管理、自觉服从管理、积极参与管理,从而培养自身的管理意识,如效率意识、竞争意识、团队意识、制度意识和创新意识。这既有利于大学生提高自身的学习、生活效率,增强实践能力与综合素质,也有利于为社会培养更多的创新型适用人才。     

长春地区农村小学英语教师基本素质情况调查

为了更好地推进农村小学英语教育,提高基层农村小学英语教师的专业素质,让小学英语教育能够在长春地区更好地推广,对教师、课堂教学、小学英语教学质量的管理以及家长对小学英语的态度进行了全面的调研。     

浅论如何做好农村小学班主任工作

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是对学生进行思想教育的骨干力量。农村小学由于地理条件的限制,资源的短缺,学生家长文化素质不高,且多外出打工,对孩子疏于管理,使得孩子在校问题严重。农村小学班主任工作任重而道远。     

当代农村小学教育现状及思考

随着小学课程改革的实施，在农村小学全面推行素质教育，提高农村小学的整体办学水平，改变当前农村小学教育相对落后的状况，已经到了刻不容缓的时候。从踏上三尺讲台至今，不知不觉已三十五个春秋。这期间，本人一直在农村小学教育一线工作，在长期的小学教育工作实践中，对小学教育的现状及整体改革有以下几点看法。     

创新型教师培养的对策研究

21世纪是教育创新的世纪,实现教育创新,培育创新性人才首先要培育创新性的教师,本文探索了创新型教师的素质特征,表现为具有创新的教育理念是创新型教师与一般教师的根本区别之一;具有强烈的创新意识是创新型教师的核心特征;具有获取新知识的能力是创新性教师的基本素质特征。并提出了创新型教师培育的基本对策建议。     

浅谈小学创新教学

创新是时代的主旋律，知识经济呼唤创新型人才。教育对培养创新型人才起着重要的基础作用，创新型人才的培养必须依靠创新的教育。而课堂教学是创新教育的主渠道，是学生创新素质培养的重要途径，因而说，小学数学课堂教学创新是创新教育的主要环节。