《精细有机合成》教学中启发式教学的运用

启发式教学是一种切实有效的教学方法，更是一种教学指导思想。在《精细有机合成》教学实践中，如何达到最佳的教学效果，本人通过学习和实践，得出一些心得和体会。     

《精细有机合成》网络平台教学的研究

《精细有机合成》课程是一门理论性、知识性、技能性与应用性相结合的化工类专业课程,传统的课堂教学模式已经不能满足课程的教学要求,本文阐述了精细有机合成课程的网络教学平台的意义及各种教学模式。     

《炼焦生产技术》教学改革探索

根据高职院校人才培养模式的转变,结合炼焦生产工艺特点,本文从教学模式、教学内容、教学方法和教学手段等方面对炼焦生产技术课程进行了改革与探索,取得了一定的效果。     

侧链氧化在精细有机合成领域的新进展

综述了近年来侧链氧化在精细有机合成中的应用新进展，着重讨论了用廉价、无污染或低污染氧化剂选择氧化芳香族化合物侧链制备相应醛、酮和羧酸等的方法，探讨了侧链氧化的发展方向。     

有机合成教学谈

本文就如何在有机合成的教学中更加系统全面地介绍各类有机反应、深化课程内容，在教学内容的选择和教学方法的探索与改革等方面提供了一些经验和体会。     

《EDA技术与应用》项目化教学改革研究与实践

教学改革的主要目的是为了培养学生具体解决实际问题的能力,特别是对于高职类的院校来讲,这是最需要解决的实际问题。谨以从具体的课程《EDA技术与应用》实际教学入手,介绍了项目化教学法在《EDA技术与应用》课程教学中的应用。     

Amberlyst15强酸性树脂在精细有机合成中的应用

综述了近年来阳离子交换树脂Amberlyst15在精细有机合成中的应用,结果表明作为温和型固体酸催化剂,它在精细有机合成中作为酯化、烷基化反应的酸性催化剂应用最为广泛,此外它在水解、低聚、异构化、重排、环化、缩合等反应中也发挥着十分重要的作用.     

高职精细化学品生产技术专业教学改革的探索与实践

高等职业技术教育是培养高素质的技能性人才，所以在教学上，高等职业技术教育根据高职教育的特点，按照培养目标、广泛调研，在确定所面向的岗位群来确定岗位核心能力，从而改革教学模式、课程体系和教学内容，使培养的学生能尽快融入企业，缩短适应期。     

《有机合成单元过程》教学方法之探讨

围绕对《有机合成单元过程》教材的适当取舍、充实，采取提出问题和组织讨论的启发式教学方法进行初步探讨     

高校《数据库原理与技术》教学改革探索

数据库原理与技术是一门具有较强的理论性、实践性、应用性和时代发展性的专业课程.本文分析了传统教学中的问题,从教学内容的调整、教学方法的创新、实践教学的改进等环节进行探索.实践表明,这些方法对于提高学习兴趣和教学质量、实现理论与实践的融合具有明显的作用.     

现代教育技术下的高职实践教学改革探究

实践教学体现了高职教育的特色,以＂教＂为中心的传统实践教学模式在一定程度上影响了高职教育质量,现代教育技术的发展为高职实践教学提供了有益的启示和帮助。通过分析现代教育技术的内涵和优势,提出了高职实践教学的改革策略,并对高职实践教学进行了理性思考。研究结果表明,把现代教育技术应用于实践教学中是当今高职教育改革的必经之路,也是提高高职实践教学质量的重要保证。     

加快高校电化教育健康发展

分析了电化教育在发展中遇到的问题,并提出了解决问题的方法.其中深入教学过程,挖掘教学资源,是解决问题的关键.     

有机化学实验绿色化教学模式探讨

化学实验的环境保护问题越来越引起人们的关注,实现有机化学实验"绿色化"教学,是时代发展的要求,是减少污染、保护环境的重要举措。文中从有机化学实验的实验内容、实验方法、实验手段等方面分析了实施教学改革的可行性,并从开设综合性多步合成实验,常量、小量、微量实验有机结合和引进微波、超声波等试验新技术以及废弃物的回收利用等方面探讨了有机化学实验的绿色化教学改革问题。     

应用现代教育技术改革大学英语教学

社会经济与科技的发展,对人才的要求提高了,不仅要求大学毕业生有过硬的专业水平,而且对他们的英语水平要求也提高了,大学英语教学也随之进行了改革。随着教学大纲的重新修订,教材的更换,传统的教学方法和手段难以达到大纲的要求。文章着重讨论了应用现代教育技术改革大学英语教学,以达到大学英语教学改革的目的。     

现代信息技术背景下的教育改革

现代信息技术在教育领域广泛应用与迅速发展，为教育的发展提供了新的机遇。也有力地推动了教育改革，在现代信息背景下，必须更新教育观念，拓展教育功能，同时，还要革新传统的教育方式。重新适应新时期的教学关系，只有做到这些，教育才能适应、促进未来的社会的发展。     

基于知觉重组理论的药物合成反应教学改革与实践

根据药物合成反应课程性质和学习规律以及多年来的教学探索,以格式塔心理学知觉重组理论为指导,提出了"知觉—唤醒—重组"三段式教学模式.通过"知觉—唤醒—重组"三段式教学活动,结合任务驱动,完成课堂教学任务.该模式能够充分调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,理论与实际联系紧密,更能培养学生的专业情感.     

职技高师《工程项目管理》课程教学改革的探索

针对职技高师《工程项目管理》课程教学一直存在的诸如教学内容重理论、轻实践,教学方法陈旧、单一,教师专业素质不高等问题,结合实际教学经验,采用定性与定量分析的方法,就教学内容、教学方法和教师专业素质的提高等方面进行了改革探索,提出相关的改革措施和建议。     

浅析多媒体网络技术在教育改革中的运用

简述了多媒体网络技术的概念、特点及实施多媒体网络教学的展开模式,探讨了多媒体网络教学的发展趋势和存在的问题。     

论高职数控技术专业教学改革

确定高职数控专业教学改革的基本思路，构建数控专业人才培养目标和培养规格，全方位进行课程体系的改革与实训基地和师资队伍建设，是高起点培养从事数控加工、模具制造和CAD／CAM技术的机电复合型人才的重要前提与必要基础。