谈谈课堂教学如何落实三维目标

本文结合教学实践阐释了对新课程标准中提出的三维目标的理解,对在课堂教学中有效落实三维目标进行了探讨。     

谈谈课堂教学如何落实三维目标

本文结合教学实践阐释了对新课程标准中提出的三维目标的理解,对在课堂教学中有效落实三维目标进行了探讨。     

把握细节 构建高中女生有效体育课堂教学

处理好细节是提高课堂教学有效性的重要着力点。教学细节就是指在教与学的活动过程中直接影响教学目标的落实,影响教学流程的合理化、智慧化、精确化、科学化的细小环节,有效教学即教学活动对达成教学目标的有效程度。本文针对高中女生的身心特点,对如何处理好教学细节,提高高中女生体育课堂教学的有效性;笔者试着从细节的预设——体育课的备课,细节的即时处理——体育课的课堂教学两方面进行探讨。     

语文学科教学目标的达成策略

目标教学旨在规范课堂教学行为，优化课堂结构，通过师生共同认定课堂教学目标，引导师生紧紧围绕此目标进行教与学。它一方面克服了传统教学中的盲目性和随意性，另一方面也充分利用了课堂教学时间，提高了教学效率。语文，作为基础学科中的基础，更是要求每一个学生扎实掌握好课文中的基础知识，提高听说读写的基本能力，培养正确的基本思想品质（包括思想观念、道德伦理、思维方法、创新意识、个性品质等）。如何具体落实各项教学目标，从而提高学生的语文能力。下面就本人的语文教学实践，谈谈个人浅见。     

中学物理教学多元智能评价及其指标构建

从分析多元智能评价体系与物理课程标准三维目标关系入手,分析和构建了以多元智能观为基础的教学评价体系及其指标,为课堂教学改革的深入和落实提供理论依据和操作方法.     

浅谈开放性问题对三维目标落实的影响

数学开放性问题是数学试题的一种创新，体现出灵活性，新颖性和创造性的设计理念．在新课改背景下的日常教学中如何落实三维目标，提高学生的素质水平，是目前数学教师及教育者争论不已的问题．而我们通过对开放性问题的自身特征及其设计理念的研究和实践，探索其对三维目标的影响，验证能否通过对开放性问题的教学实现三维目标．     

在新课程化学课堂中渗透研究性学习的尝试

文章通过对研究性学习在实现新课程三维目标过程中的意义反思，提出了研究性学习作为一种培养学生学习方式的途径引入课堂教学，并提出了课堂教学中借助问题情境、实验手段、设置小课题等培养学生研究性学习的三种方式。     

浅谈机务维修专业学生课堂学习兴趣的调动

该文结合我校机务维修专业的整体建设目标，从目前学生课堂学习情况、专业课程设置以及教师课堂教学方法的角度出发进行了教学效果研究。结合机务维修专业的办学特色，考虑可以将航空事故调查，三维模型系统原理动画等引入课堂教学，并提出了在课堂上很好地激发学生学习兴趣的相关实施方法。     

农村初中物理高效课堂探索

课堂教学改革从传统低效、负效课堂———有效课堂———高效课堂的改变。通过改变课堂结构，最大幅度提升单位时间效益，原则是让每一分钟都有价值意义。“教师在单位时空里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。     

农村初中英语教学面临的问题与策略

随着课堂教学模式改革的不断深化,英语教师的课堂教学已从偏重落实知识技能这一单一目标转向三维目标整合。许多教师把过程教学视为课堂教学的重要目标,开始关注学生的生活经验、能力培养和情感体验。教师不再只关注知识技能的获得,对过程性目标给予了极大的关注,参与、经历、体验、习惯培养等在一些课堂上表现的比较充分。使学生在获得知识技能的同时,其他方面的同步发展。但薄弱农村地区的英语教学由于师资力量的短缺和不足教学改革推进缓慢。仍然面临着重大问题,亟待解决。     

大学化学课堂教学中如何落实素质教育

大学化学课堂教学中，应从设计教学目标、发展学生能力、重视全体学生、优化教学方法等方面来落实素质教育的问题。     

如何在化学教学中落实情感态度、价值观目标

三维目标中的情感态度、价值观目标是新课改的一大亮点,这个目标的落实也是检验教师对课程理念把握重要标准。教师应准确把握其内涵,并将情感态度、价值观目标的突破渗透在教学过程中,防止流于表面,更要防止不恰当扩大,导致新课堂变味。     

目标教学法在化学实验教学中的应用

为了贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针,给农村、基层培养德、智、体全面发展的实用型中等社区医学防治结合人才,为了将专业培养目标、课程目标、单元目标具体落实到课堂教学中,下面就化学实验教学中怎样落实各级教学目标谈谈自己的看法.     

语文阅读理解类试题答题思路浅谈

现代文阅读理解题在语文考试中占有很大的分量，要想答好这类题，除了在平时的课堂教学中对三维目标进行有效的整合以外。一定要在调整心态，克服恐惧心理的基础上，掌握快速有效的阅读方法和科学准确的答题思路。     

丰富课堂调控艺术 激活数学学习兴趣

坚持数学教学的三维目标,构建自主学习的教学模式,把握好教学的有效性,实现学生学习个性的解放与发展,充分运用教师的课堂教学调控艺术,让学生在课堂活动中进行自主性兴趣学习,发散创新思维,提高课堂教学的体会、感悟及自主学习能力.创设轻松幽默学习情境,进行学习兴趣引导,实现自主探究.     

学习洋思经验,政治课堂实施“先学后教,当堂训练”的教学改革

课堂教学结构是实现教学目标的载体。素质教育的课堂教学目标必须落实到课堂教学的全过程中,直到化解到每一个教学环节。洋思的经验是冲破了传统的课堂教学结构,抛弃了课堂上"满堂     

关注课堂教学评价 促进师生共同发展

课堂教学是实施新课程的主渠道。搞好课堂教学评价，对新理念下的课堂教学改革乃至此次基础教育课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程的改革目标真正得以落实。因此在一定意义上说，课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的关键。     

知识素养与教学方法携手共进——初中语文新课程有效教学心得

教师的主导作用表现在精心组织课堂教学活动，使学生学有方向，学有所获。课堂教学是落实新课程改革任务，提高学生语文素质的主战场。只有充分发挥教师的主导作用，才能使学生学有目标、学有内容、学有所获。     

论教学反思的批判性与沉思性——基于课堂教学目标的设定

课堂教学目标的设定是教学过程中不可忽视的重要环节。针对中小学教学反思的不足之处,本文拟从三维教学目标的局限性以及学生不同的层级分类为切入点,探求教学反思中应有的批判性和沉思性,以期对课堂教学目标的设定有所补益。     

浅谈新课程背景下中学政治教学目标设计与实施

课程与教学改革是一种以目标为导向的课程设计与实施的进程。新课程设立了三维目标体系,使教学的过程性目标有了新的发展,情感性目标有了新的升华。在推进课改的过程中,实施三维目标出现了一些必须解决的新问题,对教学目标的设计、实施提出了挑战;三维目标责任制的陈述更多体现为预设目标与生成目标的共识统一,更多地达到过程化评价的落实。