企业人力资本参与企业收益权博弈的研究

知识经济时代,人力资本争夺企业收益分配权条件日臻成熟.经过实物资本所有者与人力资本所有者讨价还价,实物资本所有者总会出让少部分企业股权,最终形成以实物资本为主体、人力资本与实物资本共同分享企业收益分配权的格局.本文在现有研究成果的基础上,利用博弈理论工具,对企业人力资本与实物资本企业收益分配权的博弈过程进行进一步地探讨,并以信息技术行业上市公司为例,对博弈结果进行实证分析.     

从研究到创业--大学职能的演变

研究型大学在经济与社会发展中扮演着重要角色，并且其职能随着环境的变化而发生演变。本文对于研究型大学的出现及其向创业范式的转变进行了分析，并对于未来的全球大学进行了展望。     

大学理念与国家创新体系--民国高教史经我们的启迪

面向知识经济时代,中国的大学担当着崇高的使命,理应在国家创新体系中发挥重大的作用。但中国的大学体制有三大弊端(1)大学欠缺尊严;(2)大学的理念偏狭;(3)大学的操作僵死。民国史上大学教员薪俸相对优厚;以蔡元培先生为代表的包括竺可桢、梅贻琦等教育家深具较健全的大学理念;教育家以通才教育为目标,培养基础宽厚、创新能力极强的人才。中国现代大学的重构,应继承民国史上这一宝贵的大学传统。高薪养教并提高教员的社会地位,确立现代大学的理念,教育官应转变为教育家,大学应转变为涵盖文、法、商、理、工、农、医七大门类中甚至四大门类的真正综合性大学,确立通才教育模式。     

大学教育应为青年建立一种精神的家园

一、大学教育应重视科学精神与人文精神的培育。大学教育的历史发展始于人文教育阶段,中间经过二三百年来的科学教育阶段,如今正走在科学教育与人文教育相结合的阶段,这是世界潮流发展的必然趋势。现代意义的大学制度起源于中古时期的欧洲大     

大学理念与国家创新体系——民国高教史给我们的启迪

面象知识经济时代,中国的大学担当着崇高的使命,理应在国家创新体系中发挥重大的作用,但中国的大学体制有三大弊端：（１）大学欠缺尊严;（２）大学的理念偏狭;（３）大学的操作僵死。     

在大学教学中引入HPS教育的设想——基于素质教育的视角

在科技全球化背景下,大学教育应把培养学生的专业知识技能、理性批判精神、科学创新思雏、社会责任意识作为素质教育的主要目标.HPS教育与时俱进的教育理念,文理交融的学科视界,富于针对性的教学方案,生动丰富的教学资源,应该为我国大学科学教育改革所借鉴.     

在大学开设术语学课程的探讨

在国际上,术语学是一门成熟的独立学科,有完善的教育体系。而中国,虽已在术语规范的实践工作上取得了巨大成就,但术语学研究和术语学教育仍处于起步阶段。目前,中国应争取在大学开设术语学课程。该课程不仅可以为中国术语规范实践工作和理论研究培养人才,还对提高学生素质具有重要意义,表现在：一是有助于培养学生热爱母语的品德;二是增加学生的科技素养和人文素养;三是传授系统的术语学理论,增加就业机会;四是有助于培养学生使用规范术语的习惯。     

创新研究的三螺旋模型:概念、结构和公共政策含义

三螺旋理论是继国家创新系统之后新出现的理论模型。本文较为系统地介绍三螺旋概念起源、三螺旋理论发展的主要事件，讨论了三螺旋模型的含义和主要结构类型，岍与国家创新系统和其他创新理论比较，简单论述谊理论在公共政策方面的指导意义。     

大学术语学教育与培训的影响因素

文章从宏观层面论述了在中国大学开展术语学教育与培训时要考虑的一些影响因素,例如,术语教学与培训的理论层面、实践层面、技术层面、职业与专业发展层面、国家宏观的术语政策、教学的规划设计及各个层次的宣传推动等,为将来顺利实施教学计划做好必要的准备,并对其中涉及的术语学教育与术语学培训的概念做了区分。     

研究型大学与政府科研机构的关系--国际比较研究

研究型大学与政府科研机构在国家科研体制中的定位与分工是影响一个国家科技资源配置的重要因素。本文概括了世界主要国家研究型大学与政府科研机构的关系模式，并着重探讨了美英模式和德法模式国家两者合作的经验，从而结合我国的国情，对如何实现我国研究型大学与政府科研机构的关系重建提出了若干建设性的对策建议。     

人力资本作用机制有效实施的路径分析

人力资本理论在客观上回答了科技进步推动下社会经济增长的源泉问题.本文从历史的角度对人力资本理论进行了研究和探讨,着重对人力资本作用机制的作用环境、人力资本的外部效应和人力资本投资进行了分析,以期探讨人力资本作用机制有效实施的路径.     

人力资本道德价值提升对加快经济发展方式转变的经济效应

我国传统的主要依赖于四高四低的经济发展方式引起的经济社会问题已威胁到我国经济社会的可持续发展,加快转变经济发展方式转变已刻不容缓。面对资源、环境、市场三大约束,加快转变经济发展方式转变的活力源泉来自于挖掘软实力,即提升人力资本道德价值。人力资本道德价值作为一种特殊的人力资本价值,从根本上决定了我国人力资本价值的整体水平,进而对我国经济发展方式转变的成功与否有着深远影响。为此,本文研究人力资本道德价值提升对加快经济发展方式转变的效应关系、效应机理和效应方式,试图对加快经济发展方式转变具有指导意义和价值。     

从耗散结构理论看创新人才的培养与高教改革--兼论创造性思维的耗散结构模型

耗散结构理论作为非平衡系统的自组织理论，具有普通的方法论意义。本文以耗散结构理论的启发为依据，揭示了创造性活动的发生机制，建立了创造性思维的耗散结构模型，探讨了创造性人才的培养及高等教育改革应该努力的方向。     

20世纪上半叶中国高等数学教育的体制化

1913年北京大学数学门招生标志着中国现代高等数学教育的正式开始,从这时到20年代末是中国高等数学教育体制的初创期,这一时期归国留学生在国内高校创建了不少的数学系,高校中还出现了一些数学方面的团体和刊物,到20年代末中国高等数学教育体制初见端倪。1930－1937年是中国高等数学教育体制的形成期,这一时期全国数学系的规模不断扩大,随着归国留学生的日渐增多,高校师资力量也得到了加强,高校数学教学思想和教学方法也日渐成熟（这主要以清华大学、北京大学和浙江大学等的算学系或数学系为代表）,许多高校在教学的同时还进行数学研究,并且还有几所高校开始培养数学专业硕士研究生,到1937年抗战爆发前夕中国高等数学教育体制已基本上形成。1937－1949年中国高等数学教育体制又得到了进一步的发展。     

信息科学领域青年拔尖人才高等教育背景探析

通过对15年来信息科学领域国家杰出青年科学基金获得者的教育背景分析,发现他们在学历层次、受教育单位、留学经历等方面呈现出一致规律性。这一研究,可以为以后青年拔尖人才的成长提供借鉴,进而为我国高等教育的发展提供启示。     

文化、文化资本与休闲--对休闲问题的再思考

当今,"文化"是人们谈论最多的话题之一.什么是文化?文化赖以什么得到传承?什么是文化资本?文化何以成为资本?什么是体闲?休闲如何延续文化?休闲如何构筑文化资本?本文从休闲研究的视阈探讨文化、文化资本与休闲之间的相互关系,试图使休闲和文化走出概念的圈子--一是获得文化的真谛;二是升华我们的休闲生活;三是为经济注入文化资本.     

走向资本批判的深层发展伦理学

抽象道德批判使目前的发展伦理学研究存在浅层化趋势。建构深层发展伦理学的重要基础是对现代性、资本逻辑进行具体、历史的规律性反思。应具体理解伦理、发展伦理、发展伦理问题、发展伦理学的实践本质。     

建设有利于自主创新的科技风险投资组织

科技风险投资是一种支持创新的投资制度，对企业的技术创新活动，尤其是对国家发展拥有自主知识产权的创新技术具有至关重要的作用。在我国科技风险投资组织效率普遍不高的情况下，从促进国家科技发展的角度出发，合理借鉴发达国家经验，设计有利于自主创新的科技风险投资组织演进模式是十分必要的和有意义的。     

现代科学技术革命与人的现代化

本文对人的现代化含义给予了哲学文化反思,围绕现代科学技术革命对现代人的正负影响进行了理性剖析,并在此基础上,就人的现代化方案提出了独到的观点。     

论当代技术教育的四种可能进路——基于米切姆技术概念框架的启示

技术与技术教育关系密切。但直至现在,技术仍被视为人们手中的中性工具,或者至多不过是科学发现的应用,技术本身所蕴含的育德、益智、审美等教育价值被遮蔽或丧失。因而对技术内涵的深度揭示将开启技术教育圆融自足的可能进路。基于米切姆对技术作为人工物、技术作为知识、技术作为过程、技术作为意志这一技术概念框架的构建,可以开掘出当代技术教育的四种可能进路。