浅析电视新闻播音技巧的养成

播音技巧是对播音员主持人综合素质和能力的考验，也是对播音员主持人在业务上不断创新的要求。本论文从八个方面探讨了电视新闻播音技巧的培养，包括扎实的语言文字功底、积极的播音状态、播音形态要多样化、掌握合适的播音速度与节奏、拥有良好的心理素质、丰富的知识积累和情操的培养、有声语言和副语言的和谐统一、记者的素养等方面。     

借用播音发声技巧,优化地方院校学生的英语发音

合理运用播音发声技巧可优化普通话发音,同样也可优化英语发音.着重探讨如何将播音发声的基本理论引入英语语音教学,巧用播音发声技巧对英语目标语发音进行科学训练,从而缩短受方言影响较重的地方院校学生的英语发音与目标语发音的差距,进一步提升英语发音的精确性和语言的艺术性.     

广播与电视两种播音语言特点的异同性分析

该文首先分析了广播与电视两种播音语言特点的相同性,主要包括规范性、庄重性和鼓动性分析,然后从创作手段、语言构思特点、语言运用特点、语言技巧应用特点等四个方面分析了广播播音语言与电视播音语言特点的差异性,最后对全文进行总结,以期提高播音员对播音语言的深入了解,从而提升播音效果。     

谈播音主持的意境美

本文试图运用中国传统美学的基本观念,并结合播音主持工作实际情况,从创造生动形象,具有饱满感情,掌握灵活技巧三个方面论述了播音主持如何创造意境美的问题。     

浅析新闻播音艺术的风格取向

新闻播音是信息传播的重要手段,因其传播信息的方式不同,故有别于报纸、网络等传媒方式。新闻播音的风格应注重讲究个性化、真实性等特征,把握播音的艺术有助于更好的传播信息,引导社会舆论趋向。该文主要介绍了播音艺术的风格特征,以期为新闻播音艺术的发展提供些许建议。     

浅析播音小课教学中存在的问题

播音主持艺术是一门实践性较强的专业,一般采用的是大课和小课相结合的授课模式,大课教师以集中授课方式对专业基础理论知识和应用技巧进行讲授,小课进行针对性指导,是应用型人才培养的最直接渠道,肩负着提高播音主持行业整体素质、专业素养的责任。在播音主持专业实践课程教学中,应将更多的目光关注于实践课程的建设,以高质量的实践课程,为专业人才的培养奠定基础。主要就实践小课存在的问题进行浅析,希望对播音实践课程进一步完善和发展,有所启示。     

试论传统播音与节目主持人播音风格的互补

本文从以下几个方面论述传统播音与节目主持人播音风格的互补:一是阐述传统播音主持艺术的特点,说明传统播音在语言表达上的规范性与严谨性;二是节目主持人播音风格概述;三是传统播音与节目主持人播音风格的互补,从播音语言风格和播音心理两个方面论述。     

播音与主持艺术专业实验中心建设及开放的研究

播音与主持艺术专业是近年来新的热门专业之一,该专业最大的特色就是高度的实践性,即学生在熟知基本理论知识的同时．更加注重综合素质和专业技巧的提高,即不仅懂得更“说”得出,这就求必须有一个比较完备而真实的模拟化平台来支撑,所以该专业实验中心的建设和开放具有十分重要的作用。本文阐述了播音与主持艺术专业实验中心建设的基本思路、实验项目、开放模式、开放特点、开放管理方法。     

普通话教学方法改革探析

<正>《普通话语音和播音发声学》是大学本科播音与主持专业一年级学生的基础课程,也是播音与主持专业的主干专业基础课,是播音与主持专业学习的启蒙课,主要解决的是播音、主持创作的"硬件"问题,同时又将贯穿播音、主持创作的全过程,并能     

从英语播音专业特点出发改革听力教学

英语播音专业的特点决定了学生在英语听力方面存在与传统英语专业学生不同的问题,包括语音基础差,英美文化知识的欠缺,播音专业的偏向性,消极的心理态度等。这些都是造成其听力障碍的因素,针对这些问题,英语播音专业的听力教学应有的放矢,突破传统的听力教学模式,改革教学方法,才能从根本上提高学生的听力水平,进而提高其整体语言交际能力。     

新闻播音主持人综合素质培养的探讨

随着经济社会的快速发展,新闻媒体之间的竞争也日益激烈,尤其是在各种新兴媒体形式出现以后,传统的新闻媒体遭受着前所未有的挑战。而新闻播音工作在新闻媒体中扮演着重要的角色,其中新闻播音主持人是连接新闻媒体和观众的桥梁,在新形势下想要提高新闻广播的效率和质量,首先必须要提升新闻播音主持整体队伍的综合素质。本文将围绕新闻播音主持人综合素质的培养,在分析播音主持人应具备素质的基础上,对如何提升新闻播音主持人队伍的综合素质提几点看法。     

客舱广播员应具备的素质

目前随着我国经济的快速发展，对外交流日益频繁，民航正在快速的世界化。作为民航形象的代表，空来的基本素养应该与时俱进，适应社会发展的需求，加强语言表达能力，做好客舱广播工作这是非常重要的。客舱播音是空中采务员内在修养、心态素质的外化，客舱播音主要不是方法、技巧问题，主要是一个人的综合素养和能力问题。     

浅析当前我国播音与主持艺术专业教育中存在的问题及解决途径

随着我国广播电视事业的快速发展,社会对于播音主持艺术专业毕业生的需求量不断加大,越来越多的高校开设了播音与主持艺术专业。但值得注意的是,由于目前我国播音与主持艺术专业教育体制、学科结构等方面存在的缺陷,现阶段的播音与主持艺术专业教育也显现出一些问题。如何对当前的播音与主持艺术专业教育情况有一个全面的认识,如何及时的发现问题并采取必要的整改措施,已经成为现阶段高校在播音与主持艺术专业学科建设中所关注的焦点。对此,笔者拟从教学实际出发,浅析我国播音与主持艺术专业教育的问题和现状,并寻求有效的措施予以改进,以期对今后高校播音与主持艺术专业建设提供有益的经验借鉴。     

民国时期对教育播音的反思与检讨

纵观民国时期的教育播音,它在不断的反思与检讨中进步发展,时人非常注意对教育部及各地推行的教育播音进行总结与反思,在指出成绩的同时也发现了不少问题,并提出相应的意见和建议,以此促进教育播音发展完善。反思与检讨主要触及行政制度、播音节目、材料的发表、播音的特性等几个方面。     

播音创作中的意境把握

意境在播音创作中起着举足轻重的作用,准确把握作品意境就能使播音创作与作品内涵和谐统一,就能使我们的播音创作准确、细腻,锦上添花。     

守正创新：从技能实践到融媒体环境中的口语传播——基于CiteSpace的中国播音主持艺术研究知识图谱分析

本研究以“播音主持”为关键词,选取CNKI数据库2001-2020中文核心期刊及CSSCI期刊论文499篇文献为样本,运用CiteSpace绘制20年来中国播音与主持研究知识图谱,分析播音与主持艺术学科研究现状、研究热点和研究趋势。通过分析可见,播音、主持艺术实践和播音主持学科发展是研究的焦点所在。在播音主持艺术实践研究中,早期的研究关注语言基础技能,而随着媒介环境变革和技术力量的作用,播音主持艺术研究开始在传者、技术、受众互动的视域中展开,研究呈现出“明确定位-提升实践技能-建立跨学科思维”的演进路径。     

“英语播音与主持”之课程建设

"英语播音与主持"是播音与主持专业的素质拓展课程."英语播音与主持"课程涉及专业内容教学和英语教学,是专业知识与英语知识的结合.制定大纲时要处理好与专业课的关系,关注英语国家的文化,采用科学先进的教学方法,合理安排授课内容和时间.     

浅谈养生功法在科学练声中的妙用

播音气息训练其实就是改变呼吸习惯的训练,对于练习者来说始终是一个破与立的过程。近年来笔者逐渐尝试将播音气息训练与一些养生气功方法的结合进行练习,本文着重围绕穴位牵引、意念调节和气感等方面阐述其对播音发声的帮助。     

浅谈播音主持人语言控制及应变能力的重要性

播音主持人需要具有极高的综合能力,更要具备良好的语言控制和应变能力。在播音主持的过程中,会发生什么事情是无法预料的,如果遇到突发事件,就需要播音主持人能够通过自己独特的方式来解决,不论是语言能力、应变能力还是处理能力。总之,播音主持人要及时解决突发事件,将节目继续主持下去。随着人们生活水平的不断提升和人们对精神文化有更高的要求,对播音主持人的要求越来越高,播音主持人提升自己的综合能力显得尤为重要。本文主要从播音主持人的加强应变能力的重要性出发,分析播音主持人语言控制与应变能力提升的制约因素,探究播音主持人提升语言控制能力的策略和提升应变能力的意义。     

从听众注意角度谈广播播音主持技巧的提高

注意是听众在收听广播节目中一切心理过程(包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等)的开端,同时它伴随并保证听众持续收听广播节目的顺利进行。从听众的注意心理的角度,从影响听众无意注意和有意注意心理的因素入手,探讨如何提高广播播音、主持技巧。