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非英语专业研究生英语个性化教学 总被引:1,自引:0,他引:1
陈宝翠 《辽宁科技大学学报》2008,31(6)
英语课堂教学个性化是实施素质教育的新课题,也是英语教学改革的必然趋势.结合在非英语专业研究生英语课堂个性化教学的实践,分析了研究生英语教学个性化的目的、内涵和可行性,提出了针对非英语专业研究生的全新教学设计方案. 相似文献
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陈伟 《辽宁科技大学学报》2007,30(2)
概括了研究性学习观的特点、理论依据和操作模式,论述了传统的研究生英语教学模式中存在的缺陷,并提出了将研究性学习观运用于研究生英语教学模式改革的设想. 相似文献
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研究生招生工作是高校研究生教育的起点,是培养高质量人才的基础和保障.根据研究生招生工作的特点.对当前存在的主要问题进行分析,提出了增强服务意识、强调全员参与、加强管理信息化网络化等具体解决措施,以切实提高研究生招生工作的质量和效率. 相似文献
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徐向楠 《辽宁科技大学学报》2009,32(6)
针对非英语专业研究生英语教学中存在的问题,分析了英语教学的现状,阐述了使用个性化教学理念改革研究生英语教学模式,从而培养出适应时代要求的创新型人才.提出了诸如实施分层次教学,对教师角色的个性化定位,结合多种个性化教学方法,创新教学内容以及培养学生自主学习能力等个性化教学模式. 相似文献
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普通高校研究生招生工作存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
研究生招生工作是高校研究生教育的起点,是培养高质量人才的基础和保障.根据研究生招生工作的特点.对当前存在的主要问题进行分析,提出了增强服务意识、强调全员参与、加强管理信息化网络化等具体解决措施,以切实提高研究生招生工作的质量和效率. 相似文献
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大学英语教学进行了改革并且取得段性成果,而非英语专业研究生英语教学的改革却处于相对的"静止期",现行的研究生英语教学存在着教学大纲滞后问题,研究生英语教学改革势在必行,本文提出了从教学大纲,教学内容,教学模式,教学方法,教材使用,评估体系等方面进行改革,使研究生英语教学改革与大学英语教学改革同步前进,提高研究生可持续发展学习能力,使研究生能真正能用英语表达思想,能胜用学术论文,科研报告的写作,能用英语在其专业方面顺利的进行国际合作和交流。 相似文献
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新时期研究生招生制度存在的问题及思考 总被引:1,自引:0,他引:1
研究生招生工作是研究生培养的重要组成部分,是保证研完生质量的重要环节.本文针对当前研究生招生中存在的一些问题,探讨研究生招生改革的思路与对策. 相似文献
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外语作为研究生教育体系中的一个重要组成部分,面临着新的挑战。如何保证研究生的英语水平与他们的人数成正比,进一步提高他们运用语言的能力就成了目前研究生英语教学面临的一个迫切问题。 1 非英语专业研究生英语教学的现状 与大学生一样,研究生来自全国各地,不同之处在于,研究生有的是本科毕业后直接考取的,有的则是本科毕业工作数年后考取的。以笔者所在学校为例,2000年招收的80名研究生中工作后考取的50人,占总人数的62.5%。在前类学生中,由于各自原来所在的学校对英语教学重视程度不一,各自的学习动机和目的有别,他们的英… 相似文献
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研究生招生规模的逐年增长要求研究生教育管理工作有新的突破和变革.阐述高等学校研究生教育管理信息化的必然性,分析当前研究生教育管理信息化建设存在的不足以及探讨研究生教育管理信息化应该注意的几个问题. 相似文献
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研究生公共英语教学是我国高校培养多元复合型人才的重要环节之一,如何采取有效的手段提高课堂教学效率、实现人才培养目标是当前研究生英语教学改革的关键。本文从教育生态学视角出发,解析生态化教学模式在研究生公共英语教学中的构建特征与意义,并提出模式构建的相关策略。 相似文献
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我国研究生英语教学长期以来重输入轻输出,导致研究生英语教学的费时低效。输出驱动假设强调输出对语言学习的重要性,为研究生英语教学改革提供一个新视角。本文分析了输出驱动假设的理论背景、作用及其在教学实践中的应用,进而提出输出驱动假设对研究生公共英语教学的启示。 相似文献
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王芳 《湖北三峡学院学报》2011,(Z2):270-271,274
研究生英语教学不再是单纯的语言技能培养,而是在此基础上一种自我学习能力的提高。为此,研究生英语教学中网络自主课堂策略成为很重要的一个环节。在笔者所在学校进行的研究生英语教学改革的实践基础上对此问题进行阐述,说明研究生英语教学的有效策略及网络自主学习课堂的优势。 相似文献
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工科大学研究生学术英语教学模式探究 总被引:1,自引:0,他引:1
为了应对高等教育国际化带来的机遇和挑战,工科大学研究生英语教学应该把重心放在强化研究生用英语获取科技信息并进行学术交流的能力。为此有必要在研究生阶段导入学术英语。然而多数从事研究生英语教学的教师缺乏专业知识,而绝大多数研究生在入学时也没有多少学术英语基础。介绍了如何分两阶段来组织、开展学术英语教学,循序渐进、逐步深入地培养工科大学研究生的学术英语素养。英语教师在教学中应注意学习积累专业知识,不仅要精通英语,而且对所教授的学科专业知识有所了解才能确保研究生学术英语教学质量。 相似文献