模块化机械认知实践教学模式的探索与实践

为适应机械专业人才培养方案改革的需要,近年来,学院增设了模块化的专业认知实践环节。本文分析了机械认知实践课程在专业教学环节中的重要性,介绍了机械认知实践教学的体系及内容,并结合我校实践教学的现状,提出了提高机械认知实践教学质量和效果的若干条措施。     

师范背景下机械专业大学生科研与实践创新能力培养研究

针对师范类高校机械专业的发展现状和存在问题,本文首先进行了调查研究,发现与师范类专业相比,机械专业学生在科研实践创新能力培养过程中,经费投入、设备支撑、实验场地等方面仍然存在很多困难,并在思维方式、评价标准、培养目标上存在一定冲突,通过分析,提出了加强师范院校机械专业大学生科研实践创新能力培养的几点措施。     

学生综合能力培养与机械原理课程改革

机械原理课程是机械专业重要的技术基础课,本文紧紧围绕学生综合能力培养的主线,从理论和实践两个方面,通过关键教学环节的改革与实践,系统论述了本课程教学改革对学生综合能力培养的实践和体会。     

轻工化工类专业机械基础素质和实践能力培养的研究与实践

针对轻工化工类专业中明显存在的机械基础素质和实践能力培养缺乏的现象，以“机械基础”课程改革研究为切入点，通过重新定位课程性质、确定进行机械基础素质和实践能力培养的具体内容、构建课程内容体系、编写相应的教材等手段，进行“机械基础素质和实践能力的培养”的教学研究与实践，并取得良好的教学效果。     

突出工程设计能力培养 增强学生社会适应性

结合学校机械专业特色,突出学生工程设计能力的培养,精心构建机械专业工程设计能力培养体系,强化实践教学环节,重点完善实践教学环境、提高实习教学效果、改善课程设计与毕业设计教学质量,全面提升学生的工程设计能力,增强学生的社会适应性。     

《公差配合与技术测量》在高职机械专业教学中的地位

《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课,教学目标是使学生获得机械工程师必备的互换性与检测方面的基础理论和基本技能。通过对该课程探索与实践,实理论教学与实际的紧密结合,培养了学生独立分析与解决工作实践的能力和职业技能,具备机械专业要求的综合实践能力与机械工程师素质。     

卓越工程师理念下机械专业学位研究生培养模式的探索与实践

<正>本文分别从培养方式、课程体系等角度提出了基于产业需求的培养方案改革举措,并结合东莞某理工学院机械专业学位研究生培养模式创新实践,提出通过完善实践基地和校内外导师队伍建设等措施来提升机械专业学位研究生的实践创新能力。本文旨在为机械专业学位研究生培养模式的改革提供可行性方案和经验参考,同时也为其他相关专业完善学位研究生培养模式提供有益启发。     

机械类学生创新实践能力培养模式探讨

培养学生机械创新能力是当今社会对机械类工程专业教育的迫切要求。从创新能力培养的课程体系建立,理论教学、实践环节以及竞赛活动中学生机械创新意识和能力的养成过程,对机械类大学生创新能力培养模式进行了探讨。     

论中职数控专业“实验、实训、实习”教学实践

实验、实训与实习教学都是中职数控专业实践教学的主要形式,传统机械专业重视的是动作技能的形成和培养,而数控专业实践可能需要在动作技能的基础上强调心智技能的形成和培养,实验、实训与实习三者有机结合是中职数控人才技能培养最优化结构。职业中专对“实验、实训与实习”三者关系的研究对中职数控专业的实践教学有示范作用。     

机械专业教学改革初探

为适应新时期特区建设的发展要求 ,培养合格人才 ,机械专业必须深化教学改革。本文结合我校办学实践 ,提出实施机械专业改革的指导思想、教学体系及其落实措施。     

机械优化设计课程教学探索与实践

为了使机械优化设计课程教学适应现代本科教学工程教育专业认证培养模式的需要,提高机械优化设计课程的教学效果及质量,该文结合机械优化设计课程的特点,从提高学生学习兴趣和积极性,加强学生对知识的理解和掌握,以及培养学生的工程实践能力方面进行了教学探索与实践,部分研究成果方法可为其他课程进行教学改革与实践提供有益的参考。     

基于创新能力培养的机械基础系列课程体系的改革与实践

机械基础系列课程是机械类专业学生的专业基础课,也是培养合格工程技术人才的重要基础,是必须重点加强的基础课程。笔者结合实践提出了机械基础系列课程体系教学改革的思路,并对机械基础系列课程的新教学体系进行了研究与实践。     

基于CDIO理念的民航机械电子教学体系改革研究及体系建设探索

CDIO理念广泛应用于高校的教学培养中,而将CDIO理念成功应用于专业的教学中是一项非常复杂的工作。通过研究分析民航机械电子专业特点,拟从民航机械电子教学中的课程和实践两个方面分析入手,研究基于CDIO理念的机械电子专业教学体系改革,提出机械电子专业实施教学中的课程及实践改革,针对教学体系建设进行探索,最后对民航机械电子教学的经验进行总结,对专业教学改革的进一步开展进行展望。整个研究能为民航机械电子教学改革及教学体系建设提供参考依据,也可为机械电子类专业的教学改革提供借鉴。     

人机工程学在机械类专业中的探索与实践

文章阐述了人机工程学的研究内容,分析了目前国内机械专业培养计划的设置,列举了机械设计制造中的人机匹配、环境及系统整体优化等人机工程学问题,对学校机械专业开设人机工程学课程的必要性进行了探索与实践,认为在机械专业中设置人机工程学课程非常必要。     

高校机械专业应用型创新人才的培养模式研究

机械专业具有很强的应用性,学生对其学习不仅要注重理论知识,还要培养自身实践能力。对于现在的机械专业教学来讲,其教学范围不仅仅局限于专业技能的培养,还更加注重人才创新能力的形成。通过对创新型人才的培养,不仅可以使学生对基础知识有所掌握,还可以具备更多的专业技能,进而投身到更广阔的工作领域。因此,高校应该更加重视机械专业应用型创新人才的培养。根据市场需求,制定符合制造业发展转型升级的人才培养模式。     

从机械专业课实验教学入手培养学生的创新能力

21世纪,市场竞争日趋激烈,社会对机械专业毕业生的素质和能力提出了更高的要求。高等教育也随之进入了一个新的发展阶段。培养具有创新精神和实践能力的大学生成为高校的根本任务。实验教学作为高等教育的重要组成部分,对此起着至关重要的作用。本文从专业课实验教学入手,探讨应如何培养机械专业学生的综合素质和创新能力。     

基于工程能力的机械CAD高职课程改革

专业基础课是培养应用型人才工程能力的基础.以机械CAD课程为例,探讨如何在专业基础课教学中,通过整合教学内容、改革教学方法、强化实践教学、采用多种考核方式等办法,培养学生的工程能力.重点论述在教学中注重增加实践环节,强化动手能力的培养.     

机械专业高职学生培养模式的探讨

高职教育人才培养模式具有一定的专业性、多样性和综合性等特征。一种好的培养模式将对学生的专业学习、实践能力、创新能力都能起到关键的作用。本文主要从高职学生的培养层次、实践环节的学习以及工学结合、校企结合、高职教师队伍的建设,等方面探讨机械专业高职学生培养模式。     

应用型本科机械CAD课外实践教学生态系统构建

为解决传统机械CAD教学模式不适应应用型本科人才创新实践能力培养的问题,提出以生态学视角构建具有个体性、整体性、开放性、可持续性特征的机械CAD课外实践教学生态系统。通过营造个性发展、整体协作的生态环境,搭建开放性校内外实践创新教育平台,建立可持续性发展保障机制,确保学生创新实践能力的培养。通过实践,学生机械CAD课程成绩稳步提升,积极参与各类学术活动并取得良好成绩,毕业后专业能力获得认可,所获成果证明教学改革可行性,为培养应用型本科机械CAD人才提供借鉴。     

改革机械实验课程体系 培养大学生创新能力

分析传统的机械实验课程体系及其弊端，结合专业综合实验的探索性实践论述在这一实践过程中所反映出的问题，总结专业综合实验的实践心得和启示，提出了改革实验课程体系、培养大学生创新能力的具体做法。