动画系列电影《喜羊羊与灰太狼》的文化伦理追求

喜羊羊与灰太狼系列动画电影,讲述的都是发人深省的文化伦理故事。其中,《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》传达的存在就是合理、宽恕敌人就是宽恕自己的文化伦理主题,在某种程度上泛化了当下的时代话语和人们的生活态度;而《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》阐述的大家都是亲人、谁也没有敌人的观念,则是《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的主题的合理延伸和合法演绎,二者传播的理念具有同质异构的特征,都指向人类的文化伦理追求,都蕴含着文化伦理的力量和光芒。它们在某种程度上,实现了动画与伦理的共赢,做到了时代性、民族性与当下性的深度统一,也对如何营造和形成中国原创动画电影的独特话语方式及其民族化表现模式,作出了引人关注的有益探索。     

里约,你是天堂还是地狱

<正>巴西的第二大城市里约热内卢给我最强烈的感觉就是震撼,少有的、对比强烈的、截然相反的两种震撼。首先是它的美,美得让人震撼……里约的美,不是一般的美,一处的美,修饰出来的美,而是天造的美,处处的美,融合于天地的美。你看那山水,像上帝随意扔出来的,自然的让人叫绝,和谐的令人称道,美的无可挑剔。     

由《喜羊羊与灰太狼》系列的成功看中国动画发展方向

历经十年,屡获殊荣的中国系列动画《喜羊羊与灰太狼》反响强烈,自2005年上映以来,就成为儿童节目的主菜,且深得喜爱。本片除了剧情轻松、风格诙谐、情节爆笑、对白幽默,巧妙地融入了社会中的新鲜名词外,应该还有更为重要的因素。本文就这部系列动画对市场的判断、定位,前前后后的营销手段,不断地推陈出新三方面进行探索,以期提供国产动画借鉴与学习之处,并探索中国动画的发展方向。     

从动画产业的现状分析《喜羊羊与灰太狼》的营销策略

近年中国动漫行业逐渐兴起,《喜羊羊与灰太狼》的成功为我们对于中国动画业困局提供了一种思路,使观众对国产动画重拾信心。本文对国产动画产业的现状提出自己的一些思考,探讨了《喜羊羊与灰太狼》成功的营销策略。     

你的生日是冷的还是热的

先把数字分为两类,热：1、3、5、7、9冷：2、4、6、8、0再看你的出生牟、月、日是属于“热”还是“冷”。具体方法是把年、月、日的尾数取出。例：如1982年4月21日出生的话,1982的尾数为2,“冷”,4月为“冷”,21日尾数是1,为“热”。根据结果将三个属性组合起来得到“冷,冷,热”,然后找出你的属性。     

你是左脑型的还是右脑型的

你知道人的大脑是由两部分组成的吗?你的大脑的左半部控制你身体的右半边,你的大脑的右半部控制你身体的左半边。大脑的两个部分是由被称之为“胼胝体”的神经纤维系统联系在一起的。1940年,一些医生切断了一个癫痫病人的胼胝体,试图把疾病发作限制在大脑的一侧从而保证另外一侧能正常工作,这么做,看起来似乎可以达到目的。1960年,一个叫罗杰·斯佩里的科学家研究了做过这种手术的病人。他在这些病人身上发现了一些     

探析动画片的网络营销新策略——以《喜羊羊与灰太狼之飞马奇遇记》为例

动画片在网络上的营销进入了新的时代,分别运用了整合营销和互动营销两大营销传播模式。整合营销的基本策略有内容形态的跨窗口呈现、产业链的上下游整合、营销渠道的线上线下整合等;互动营销的基本策略有网络口碑营销与网络协同营销等。在内容创新的基础上,倚重营销制胜。     

一试便知：你是乐观还是悲观

请认真考虑以下每一种情况,设想它们就发生在自己身上,你将如何对这些问题做出解释呢？     

孟顺专栏：里约，你是天堂还是地狱

巴西的第二大城市里约热内卢给我最强烈的感觉就是震撼，少有的、对比强烈的、截然相反的两种震撼。首先是它的美，美得让人震撼……里约的美，不是一般的美，一处的美，修饰出来的美，而是天造的美，处处的美，融合于天地的美。你看那山水，像上帝随意扔出来的，自然的让人叫绝，和谐的令人称道，美的无可挑剔。     

饿不死的灰太狼

灰太狼从没能成功地品尝过羊肉的味道,每天吃草、果子、蘑菇,偶尔抓到一只青蛙就算是打牙祭了。作为一种食肉动物,他真的能消化掉这些食物,不会被饿死吗？吃素？灰太狼：毫无压力!狼主要以中型和大型有蹄类动物为食,如羚羊、驯鹿、野牛等,但狼的食性非常杂,土拨鼠、野兔、獾、狐狸、鼬、田鼠等啮齿动物都会进入狼的法眼,水禽及禽卵、鱼、海豹等也都在狼的菜单里出现,而碰上食物匮乏的时候,蜥蜴、蛇、蛙、蟾蜍、大型昆虫、腐肉也能让狼填饱肚子。     

国产动画《喜羊羊与灰太狼》风靡成年受众市场分析——从受众角度解析影片要素

动画片《喜羊羊与灰太狼》自2005年出品以来风靡一时。除了儿童喜欢,很多成年受众也被吸引,可以说是国产动画片中比较成功的典范。这部动画片能够吸引成年受众的不只是情节,更重要的是很多地方融入了社会和时代的要素,引起了受众的共鸣,另外还有很多画面和场景能够带给受众愉悦的感觉。     

是无还是有

我读研究生的第二年,就听到一种十分离奇的理论,我们的宇宙产生于"无"。这里,无是真正的无,而不是空虚的真空,真空再怎么空虚,毕竟还有真空存在,这是什么也没有的空间。其实,在现代物理学中,即使真空,其中也无时不刻地产生着各种"虚粒子"对,产生量子涨落。真正的无,是一无所有,     

是圆还是方

放大镜上覆盖了一张开有小孔的黑纸。请问,阳光通过小孔后,光斑的形状是圆的还是方的？     

你为什么还是不快乐

他是个极其普通的男孩,学习成绩很差,又没什么才艺;相貌平平甚至有点丑,他拥有最多的好像就是被忽视,被老师忽视,被同学忽视。他自卑、怯懦,但内心却渴望不凡。一天,男孩遇到了上帝。“我的孩子,你为什么总是闷闷不乐呢?”上帝慈爱地问。男孩倾诉了他的苦恼。“我可以帮你实现一个愿望。”上帝说。“我想变得不凡!”男孩不假思索地回答。“那么你具体想要什么?”男孩想了一下,说:“让我成为一个美少年吧。”当男孩走到镜子前时,他惊喜地看到一个风度翩翩的美少年,美得让他自己都不忍转身离开镜子,男孩觉得自己真的不凡了。上帝再次遇见了男…     

你是圣徒 还是撒旦:美国-伊朗风雨50年

如果巴列维国王不把亲美作为对外政策的主要方向,可能就不会埋下霍梅尼伊斯兰革命的火种; 如果没有霍梅尼两分法的世界观,美伊交恶可能就不会被制度化、长期化。但这都有其历史必然性。如今,伊朗的伊斯兰极端主义与美国的新保守主义一旦迎头相撞,美伊关系又将会怎样?     

是彼岸还是此岸

我们的教育总是十分强调其目标性、目的性。如培养学生具有较高的智力水平、良好的学习习惯、强烈的社会责任感、学会求知、学会做事、学会做人……这些都是学生成长、成才的理想“彼岸”。这“彼岸”常被我们描绘得铺洒着阳光，高举着鲜花，守候着掌声。然而，教育的本身，也就是学生的“此岸”又如何呢？是扯着衣角低头服罪，是顺着老师亦步亦趋，是噙着眼泪当众自毁……如果是这样，那还有什么启碇的索，还有什么鼓风的帆，还有什么定向的舵？[第一段]