基于“双元制”模式下高职印刷技术专业基础课程的教学

高职院校的基础课程不仅承担着传授基础知识、培养基本能力的任务,还承担着提高学生基础素质并使其可持续发展的任务,它还与职业技能的形成、职业素养的养成以及就业竞争力的提高密切相关。在分析现阶段印刷技术专业基础课程教学中存在种种弊端的基础上,利用中德合作机会,参考德国"双元制"模式下"以能力为本位"的课程观,对印刷技术专业基础课程体系进行改革尝试,在基础课程体系的构建、基础课程教学实施、教学手段以及考核方式等方面取得了一些成绩。     

借鉴“双元制”办好汽车专业的研究与思考

本文对德国的＂双元制＂办学模式进行了深层次挖掘,结合本校实际,对汽车专业办学提出了思考。     

从“双元制”职教模式看学生社会适应能力的培养

职业教育面临的任务是：如何在学校这个有限的条件区域内,培养出适应现代社会需要、符合职业岗位要求的合格人才。本文拟借鉴德国“双元制”职教模式对职业受训者的培训,分析职业学校在当前职业教育中应通过对学生在技能领域、知识领域、态度领域三方面的培训．从而达到培养和提高职校学生综合素质和社会适应能力的培养目标。     

中德合作机电一体化专业“双元制”教学模式的实践

2007年德国商会上海代表处（AHK－上海）与太仓市政府、健雄职业技术学院就“专业技术工人培训中心”项目进行了深层次的交流与研讨。AHK－上海还与健雄职业技术学院共同签署了此次合作项目的协议附属文件，进一步推进了和提升了我院“双元制”模式的研究与探索。现结合学院的教学实践来阐述机电一体化专业在教学运行中的一些经验。     

“双元”师资团队建设探索

“双元”师资团队的建设是一项系统工程。“双元”师资团队要从本校实际出发、结合地方及区域经济发展情况认真制定切实可行的方案,加强“知识实践型”、“实践知识型”师资团队建设,营造培养“双师型”教师良好的制度环境。     

德国双元制及课程与教学模式分析

德国双元制对德国经济在国际上的持久竞争力、劳动者的素质及产品质量起着重要的作用。从教学模式和课程模式的角度对德国双元制予以浅析，能过更好的理解双元制的内涵，对我国职业教育发展具有借鉴意义。     

浅析“双元制”教学对商务英语人才培养的启示

德国的＂双元制＂教学模式成为世界职业教育的典范,它对全球各国的职业教育有着重要的借鉴作用。本文从德国职业教育模式的内涵出发,分析了其主要特点,从而阐述了＂双元制＂教学对我国高职院校商务英语人才培养的启示。     

德国“双元制”在焊接教学中的应用

本文比较系统的介绍了德国双元制培养模式,及在我院焊接专业教学中的具体应用。     

浅谈德国双元制职业教育模式

目前发达国家职业教育模式有以下几种：澳大利亚“TAFE”模式、英国”以能力为基础的训练”模式、美国的”社区学院”模式、德国”双元制”模式.在我们国家职业教育中,“双元制”教育模式发展迅速,本文结合德国双元制职业教育模式的特点对我们过家采用双元制进行了分析.     

数据库系统课程教学体系的改革探索

提出了数据库系统课程创新教育的教学目标、知识结构和教学模式，还提出了该课的实验体系结构，为提高数据库系统课程的教学质量进行了积极的探索。     

协作模式下大学计算机课程教学改革研究

当前,我国教学课程改革在有条不紊的进行,计算机课程作为大学教学的基础性课程,也在积极的开展教学课程改革,在这样的环境下,协作模式教学被引入到大学计算机课程教学中.在介绍了我国大学计算机课程教学的现状的基础上,具体分析了在协作模式下,大学计算机课程教学改革如何开展.     

精品课程实践教学体系的建设与改革

结合四川省精品课程《工程经济》的建设经验,探索面向工科专业的经济类课程实践教学体系的模式。提出重塑课程体系、建立实践教学体系以及精品课程网站的一些方法和途径。通过《工程经济》精品课程的建设,形成了教学、研究与工程实践有机结合的立体化教学模式,促进了教学模式由知识传授型向能力训练型的转变,培养了学生的工程实践能力,促进了对学生的专业能力培养。     

综合英语课程中过程性评价体系的建构

过程性评价主要采取学生自评、同学互评、教师评价三种基本形式。文章通过构建系统的过程性评价体系,探索如何提高学生的教学参与度和参与意识,引导教师和学生不断反思教与学的过程,以实现综合英语的教学目标,即知识目标、方法目标和能力目标,并解决综合英语教学中存在的问题。     

工作过程导向模式下对高职课程体系改革的思考

职业教育课程正在向“工作过程导向”的模式发展,相应的专业设置也应随课程的改革而有所变化;课程改革的目标与职业资格培训的目标是一致的,课程开发技术标准的出台将会使高职“双证书”制度的问题得以根本性解决;在工作任务分析时既要分析工作过程的潜在的迁移性,又要着重分析职业平台的基础对职业迁移能力的影响;在课程设置上坚持以能力为中心的理念,将课程设置为德育课程、文化课程、专业主干课程和专业拓展课程等,并尽可能采用模块化设计。     

物理实验课程体系改革的探索与建设

结合工作实践,探讨了物理实验教学中存在的问题,提出了物理实验教学的改进模式,论述了高校基础实验室规范化管理的必要性和具体内容。     

试论当代中国文化体制改革的历程及其基本经验

十一届三中全会以来,我国文化体制改革大体经历了初步探索、系统展开、纵深发展三个阶段。文化体制改革的发展历程启示我们:改革要坚持马克思主义的指导地位、坚持社会主义先进文化的前进方向,坚持改革的社会主义市场经济取向,坚持积极发展文化事业和文化产业的正确方针,坚持与政治体制改革经济体制改革相互衔接。整体推进。     

嵌入式课程实验教学体系的改革与创新

嵌入式系统作为一门理论与实践并重的学科,其实验教学体系的构建十分重要。文中结合嵌入式课程的特点,分析了国内外嵌入式实验教学现状和趋势,有针对性地提出了嵌入式课程实验教学平台的建立和嵌入式课程实验项目的设计,并介绍了采用该实验模式对学生动手能力和创新能力的培养。     

面向21世纪高师化学教育专业课程体系的探讨

该文探讨了现代化学的进展与高师化学教育改革的必要性；21世纪社会、科技发展对高师化学教育的要求；面向用世纪我国中学化学教育改革的趋势及其对高师化学教育的要求；对我院化学教育专业现行课程体系进行了分析，提出了面向21世纪高师化学教育专业课程体系的构想，采取的主要措施和方法。     

工程经济学课程综合案例教学模式探索

课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。为巩固工程经济学的教学效果,提高学生的实践能力,对工程经济学课程教学从设计工程实例专题、课程设计等进行了思考,探索了以培养学生创新意识和实践能力为目的的综合案例教学模式。