加强高职高专公共英语写作教学

于2010年起教育部高等学校高职高专英语类专业的教学指导委员会将每年举办一届“全国高职高专英语写作大赛”.每年举办的大赛将会对高职院校之间英语教学的写作加强了交流.同时高职高专在公共英语写作教学上,要从学生实际水平出发,关注应用文写作及其适度,有效的教学方法;务实基础英语教学,紧密联系生活,注重培养学生实际使用英语的技能.     

论ESP模式在高职高专英语听说教学中的应用

ESP（English for Specific Purpose,专门用途英语）模式的方向是培养能够在特定的职业范围内使用英语的专门人才。结合高职高专英语教学现状和ESP模式的特点,改革现有的高职高专英语教学体系,将ESP模式引入高职高专英语教学,将有助于推动建立适合高职高专特色的实用英语教学模式。笔者将ESP模式与英语听说教学进行联系,希望找到提高高职高专英语听说教学的有效途径。     

论高职高专院校英语教师发展的模式与路径

高职高专院校英语教师发展直接关系到高职高专英语教育的整体质量和学生英语学习的效果.在明确高职高专院校需要“双师型”英语教师和理解“双师”内涵的前提下,探索性地提出高职高专院校英语教师发展“三阶段三维度”的发展模式和实现路径,对高职高专英语教师发展及其研究具有参考价值和指导意义.     

高考英语改革背景下的高职高专英语教学思索

高考英语改革将英语成为搜索热词,这也引发了人们对英语教学,尤其对高职高专英语教学一系列问题的思索.表面看是分值的降低,而背后却隐藏着：学生学习热情是否降低？英语是否越来越不重要了？我们的教学该做哪些调整？高职高专教师应做哪些准备来迎接这“暴风骤雨”？本文以英语高考改革为契机,从职专教师的角度,简述高考英语改革背景下,对高职高专英语教学的思索.     

浅谈高职高专英语交际教学法的特征

高职高专英语课程标准强调,英语教学应贯彻＂实用为主,够用为度＂的方针,既要培养学生具备必要的英语语言基础知识,也应强调培养学生运用英语进行有关涉外工作的能力.本文简要分析了高职高专英语交际教学法的特征,对高职高专英语教学运用交际教学法提出了建议.     

高职高专英语课程分层次动态教学模式探讨

英语对培养开放性的人才非常重要,英语应用能力是高职高专学生的重要专业能力之一.由于生源结构复杂,英语基础参差不齐,使高职高专院校的英语教学存在着很大的难度,因此,实施英语课程分层次动态教学模式,因智分层,因材施教,成为目前提高高职高专英语教学质量的一条新途径.     

开放性英语作业在高职高专英语教学中的应用

本文从高职高专英语课程作业布置和设计入手,针对高职高专学生的具体情况提出了开放式的英语作业模式.并对开放性的英语作业的评价进行了讨论.     

汉英对比分析法在高职高专英语教学中的应用

针对高职高专学生在英语学习中出现的＂中式英语＂（Chinese English）现象,本文提出从汉英句子结构差异和文化差异的角度将汉英对比分析教学法应用于高职高专英语教学中,从而增大学生的英语思维习惯,以激发学生的学习兴趣、提高学习效率。     

提高高职学生英语口语的教学探究

高职高专英语教学在高职高专教学中占有非常重要的地位,各个院校的英语教学也进行得如火如荼.学生们也认识到作为一个高职学生掌握英语的重要性.然而现实却是学生花了很多时间学习英语,仍然感觉到不知道怎么去应用.本文介绍了一些提高高职高专学生口语的教学方法.     

高职高专英语教学引入ESP课程的探索

近年来,ESP课程逐渐进入人们的视野并得到广泛应用,该课程主要目标和高职高专英语的教学目标一致,都是为了培养学生所学专业领域的英语应用能力。从高职高专英语教学的现状出发,探讨在高职高专英语教学中引入ESP课程的必要性,并从ESP课程设置、以生为本理念、课程教材编制和教师自身素质等方面,阐述如何将ESP课程引入高职高专英语教学。     

河南省高职高专院校英语教师团队现状调查报告

以问卷调查的形式,对河南省内10所高职高专院校英语教师进行了研究分析,旨在为高职高专英语教师的培训、发展提供参考依据,促进高职高专英语教师团队素质的全面提高。     

英语简易读物在高职英语教学中的作用

本文从英语简易读物的特点出发,分析了简易读物对高职高专学生提高英语水平的作用以及如何才能让学生对学习英语产生兴趣,提出了提高高职高专学生的英语水平的措施.     

概念隐喻应用高职高专英语多义词教学的实证研究

在高职高专英语教学中,词汇教学是其中一个重要的方面,关乎学生其它英语技能的提高和英语知识的习得。然而,许多学生面临很大的问题,在记忆英语单词的方面,许多高职高专学生采取死记硬背的方式,效率低下,成绩不理想。概念隐喻对高职高专英语词汇教学学习提供了一个新的方式,将其引入高职高专英语多义词教学具有现实意义,笔者经过一个学期教学实践,并利用spss软件数据分析的方式证明其有效性。     

关于高职高专英语改革策略的探讨

高职高专英语改革策略的探索已经成为英语教学的首要工作。研究高职高专英语改革策略不仅能够解决英语教学问题,而且对职业性英语人才的培养有着深刻意义。本文从高职高专英语教学的特征入手,着重分析了高职高专英语教学改革存在的问题,探索了高职高专英语教学改革的策略,以促进高职高专英语改革的发展。     

高职高专院校英语教学常见问题分析

从高职高专英语教学的目标要求出发，结合实际分析了高职高专英语教学存在的问题，提出改革的几点建议。指出应注重培养学生英语实用能力和交际能力，切实做好将学生培养成高素质的应用性人才.     

情景教学在高职高专英语教学中的运用

高职高专院校的英语教学日益得到全国英语教育界的重视。但是高职高专教育发展较晚,其体系构建尚未成熟与完善,自身定位不明确,缺乏特色,从而导致高职高专英语课程体系、教学内容、教材选用不合理,课程设置没有经过科学论证,存在较大随意性。同时,高职高专院校生源复杂,学生素质不高,英语基础薄弱,对英语学习缺乏兴趣。根据《高职高专英语课程基本要求》,本着"实用为主,够用为度"的教学原则,高职高专英语教学急需探索出与之相适应的新模式。本文在分析高职高专英语教学的现状,并从现状得出如何加强高职高专英语情景教学的结论。     

浅谈高职高专英语专业英语视听说课程的教学心得

现今社会,英语越来越受到重视、社会整体英语水平也在不断提高的同时,高职高专院校英语专业学生的实际运用能力的提高却略显缓慢.高职院校英语专业囊括了英语学习四大基础之听说,因此英语视听说课程的安排和教学方法,对高职高专英语专业学生来说,起着关键作用.听力和口语是高职高专学生最薄弱的两个环节,在教学过程中,应采取怎样的措施去提高学生的学习效率,引导他们对这门课程的学习方法和循序渐进的成长,十分重要.     

问题及对策:论高职高专英语语音教学

语音是语言的最基本要素,是英语学习的基础,它贯穿整个语言学习过程。本文通过对高职高专英语专业学生语音学习现状调查发现,目前高职高专英语专业学生的英语语音现状不容乐观。文中还分析了目前高职高专英语语音教学中存在的问题,并提出了改善和提高高职高专英语语音教学的对策。     

基于自我效能感培养的高职高专英语教学策略

高职高专英语教学目标是培养学生的英语听、说、读、写、译的综合应用能力,同时增强学生自主学习的能力然而,高职高专英语教学效果并不理想,学生英语学习积极性不高,自主学习能力差.究其原因是自我效能感较低,因此有必要通过激发学生的自我效能感来提高英语教学效果.     

整合基础英语与专业英语 建构高职高专大学英语课程

高职高专英语课程对提高学生综合素质有着举足轻重的作用。英语课程的设置既要体现高等教育的属性，也要与其职业性相适应，要求整合基础英语与行业英语。这种整合不仅体现了高职高专英语课程的工具性和人文性，也有利于形成促进学生英语学习的心理机制。如何整合基础英语与专业英语，将对高职高专英语课程产生深远影响，并在很大程度上改变教师的教学实践，促进教师的专业发展。