让数学课堂“活”起来

基础教育领域的新课程改革正在大力推进,到底什么是好课,大家都在探索,笔者认为,效能高,过程优,师生共同参与才是我们追求的好课。好课应突出学生的主体性,即学生在课堂上处于积极思维的状态,同时也要彰显教师的高超的教学艺术,让师生共同成长,共同发展。     

创造性学习,让美术课堂“活”起来

美术教学经历了一个漫长的过程,在这个过程中有不断地研究和改革。美术教育以审美为核心,以学生愉悦感受和积极参与活动为出发点,培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美和创造美得能力。美术教学特别要重视激发学生的创新精神,教师要积极为学生创设有力于激发创新精神的学习环境,促进和滋润他们的创造性思维。     

如何让音乐课堂“活”起来

在教学中以音乐为教学主线,充分发挥学生的主体作用,启发、诱导并真正调动起学生的兴趣,让他们参与课堂设计,提供多样的音乐实践机会,使学生感到,他们是课堂的主人。在课堂上,学生会积极地参与活动,主动吸纳音乐知识与技能。本文从三个方面阐述了音乐教学的重要性。     

让地理课堂“活”起来——一堂城市交通课实录

【设计背景】 全日制普通高级中学教科书（必修）第七单元第四节《城市交通运输》一课，主要讲述了城市交通运输的主要特点、城市道路网、城市交通环境的改善。知识性较强，内容比较抽象，学起来往往是教师讲得寡淡，学生听得乏味。每次讲述这部分知识，我都感到头痛，如何帮助学生更好地理解教材内容呢？我陷入了深深的思索……     

培养创新思维让学生的思维活起来

创新思维的培养必须注意制造宽松的教学环境,培养学生想创新的意识;大胆质疑,培养学生敢创新的意识;充分挖掘想象力,培养学生的创新思维;注重课外阅读,发展创新思维.     

如何让小学数学课堂活起来

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。     

如何让英语课堂“活”起来

课堂教学是英语教学的主要形式,课上40分钟是学生宝贵的英文交际时间,英语课堂是学生学习英语、运用英语的主阵地。只有建立一个良好、积极的课堂环境才能保证教学的顺利进行。而教育心理学告诉我们:孩子具有五好心理,分别为:好动、好玩、好胜、好表现、好奇心强,同时孩子还具有生性好动、模仿性强,有意注意持续时间相对较短等特点。语言学习本身是较为单调枯燥的,如果一味的以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣大幅下降,甚至产生厌学心理。因此,小学英语进行情趣教学,可以让学生在形式多变的教学中,处于良好互动活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,教师该如何让英语课堂活起来呢?     

信息技术让数学课堂“活”起来

以计算机为核心的多媒体教学已走进课堂．它对数学学习内容和方式产生了重大的影响。运用多媒体教学可以让学生感受到数学的美,可以培养学生的问题意识,也可以帮助我们用活教材,突破教学重点、难点,优化课堂评价。运用多媒体教学,化静为动,让教学内容、教学手段、教学机制、学生思维等方面都“活”起来,让数学课堂活起来,使学生在“活”的氛围中获得发展是优化课堂教学的重要途径和有力措施。     

让数学课堂“活”起来的探索

在中职数学教学活动中,课堂角色的转变有助于缓解教学矛盾,提高教学教学成果。通过在数学教学活动中构建和谐、宽松的课堂氛围,充分调动学生的积极性和主动性,使学生由原来的被动接受转变成主动探索新知识,成为课堂教学的主体,而主体作用发挥的好坏决定课堂的成败。     

“趣味”,使地理课堂“活”起来

在地理教学中,巧妙运用趣味教学,通过趣味导、授、教、改、考等手段,不仅可以打破沉闷的课堂气氛,提高学生学习地理的能力和动机,而且关注了学生兴趣、自信心和毅力等非智力方面素质的培育。     

让美术课堂成为学生创新的舞台

课堂是学生成长的摇篮,不仅学习知识,更应该成为学生发展创新的舞台,这种教育培养出来的学生才能适应当今社会对人才素质的更高的创新要求。     

小议如何让英语课堂“活”起来

目前在高职院校从事英语教学的教师们最头疼的莫过于课堂上学生们的沉默了。文章针对英语课堂气氛沉闷的原因,探索如何培养学生的学习兴趣,如何激发学生的学习动机,以此来活跃英语课堂。     

“三点一线”让阅读复习课堂活起来

一、教学形式有趣一点复习课是对学过的内容的再复习,学生没有新鲜感,学习兴趣和效率都比较低,而传统的复习课以教师讲为主,整节课老师满堂灌,学生容易疲劳而使得听课效率低下。刚教毕业班时,我自己都不喜欢阅读复习课那种公式化的＂做题-校对-讲解＂,在不断反思中,我认为改变教学组织形式是关键。任何一种单一的教学组织形式的应用都不能满足如今具有丰富性、多样性的差异的学生的发展。在多年的教学实践中,我认为分层小组教学形式比较实用有效。它的核心是面向全体学生,     

让中国的高中英语课堂教学“活”起来

在高中英语课堂教学中,切忌填鸭式的教学,最好是“兴趣先导,教学跟上,寓教于乐”。据心理学研究表明：人在轻松、愉快的情绪下思维活跃,会自觉地展示自己的才能。因此,我们要为学生创造一个民主和谐,生动形象的学习环境,能够让学生们积极参与,在轻松愉快的氛围中上好英语课。经常鼓励学生敢说、多说、不怕犯错说英语,养成会用英语交流的好习惯。如何保持学生的学习兴趣是英语教学中出现的新问题。在教学中,要从每一节课做起,要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”,让课堂教学活起来。根据实际,我主要从以下几方面入手,来解决这个问题。     

让职校生的数学课堂“活”起来

在数学课堂里,引导职校生“动”,鼓励他们“问”,提倡他们“猜”,组织他们“辨”,让课堂洋溢着活力。     

论“活”──课堂素质教育:让学生“活”起来

对中学教学方法能够从具体教法研究上升到理论上加以考察,这本身就是一种理论创新。本文结合素质教育改 革,提出了课堂素质教育应该“活”,并对话的特征、活的种种表现形式、活的各种因素、当前课堂教学中活的种种 误区以及如何才能教“活”等进行了系统分析。     

让《电工电子技术》课堂“活”起来

课堂教学要想取得好的教学效果,不仅要有好的教学理念、教学方法,还要有好的教学手段。要在正确的教学理念指导下,根据课程不同内容、不同知识点的特点选用不同的教学方法、教学手段,才能提高教学质量。本文以《电工电子技术》课为例,阐述教学方法、教学手段的灵活使用。     

让信息“活”起来

信息可视化是计算机科学的新兴分支之一,主要利用图形图像技术对大规模数据进行可视化表示,以增强用户对数据更深层次的认知。从事信息可视化研究的张之益研究员,为虚拟世界带来更多真实。     

让课间操“活”起来

课间操是学校体育的重要组成部分,是每一个学生每天必须参加的活动,是面向全体学生的工作;是学校课外体育活动的形成之一,面对我国基础教育领域深刻的变革——全面推进素质教育。只有通过改革与研究,营造生动活泼、协作和谐的课间活动氛围,才能真正发挥应有的作用。     

让英语课堂“活”起来

一、问题的提出 古诗说得好：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”要想英语课受到学生喜爱，就要改变传统教学模式，让英语课“活”起来。新课标要求英语教学要坚持以“学生为中心”的原则，要注重学生参与获取知识的过程，培养学生的综合语言运用能力。英语是一门实践课，学生的语言运用能力需要通过学生个人的实践才能培养和提高。