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李克谦 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2006,12(4):116-117
在两个互成一个角度(本文指小于是180°)的平面镜之间放一光点S0,由于光线经两个平面镜多次反射,在两个平面镜中能重复成像,且成像的多少取决于两个平面镜夹角的大小和光点在两个平面镜间的位置。虽然成像的机理很简单,但求解起来较繁杂,本文用列表法来解决这一问题。如图1所示 相似文献
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杨国保 《宁夏大学学报(自然科学版)》1989,(2):89-90,96
大家知道,平面镜所成虚像是光的反射造成人眼错觉而看到镜中有一个与物等大、以镜面对称的像。而虚像本身是不会发出光线的,因此,这个虚像是不可能在另一个平面镜中成像的。对于利用两个平面镜的不同摆放而成两个以上的虚像,这是由于从物体射出的光线经两镜面多次反射的结果。对于此种情况下具体像的个数,现行的资料中均没有比较详细的介 相似文献
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问题化教学设计在教学当中的应用是教学理念的一次尝试,是教学方法的一次转变。问题化教学法应用到初中物理教学当中,能提高教师的教学设计水平,帮助学生加深理论知识的学习,有利于提高学生学习质量。 相似文献
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初中物理教学中的作业优化设计包括精简性、层次性与选择性、形式多样化、条件和答案的发散性和不确定性、趣味性与实践性、学科之间的渗透性和时代性. 相似文献
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初中物理教学中的作业优化设计包括精简性、层次性与选择性、形式多样化、条件和答案的发散性和不确定性、趣味性与实践性、学科之间的渗透性和时代性。 相似文献
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利用静力拉伸法测量杨氏模量是一个经典的实验,测量仪的组件——光杠杆的平面镜与两前尖处于同一竖直平面内,后尖足既细又长,使得光杠杆的重心处于支承面的边缘线上,这是一种典型的不稳定结构,在测量过程中存在光杠杆容易翻落摔坏的隐患,当把平面镜的位置平移后可改变不稳定结构的状况。为此对光杠杆平面镜位置平移前后的光路进行分析,讨论它对测量杨氏模量的影响。 相似文献
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李兆民 《四川师范大学学报(自然科学版)》1988,(3)
著名的洛埃镜干涉是在掠入射条件下实现的。作为有益的补充,本文探讨近垂直入射光线的干涉,并从线光源入射的情况推广至点光源,从而对平面反射镜的干涉现象提供一个令人满意的全貌。 相似文献
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徐国坚 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(1):78-80
教学设计是教师为达到教学目标对教学过程与行为的系统规划。初中数学教学应重视问题情境设计,形成认知冲突;要重视学生操作过程设计,努力培养学生的操作过程;要重视探索与合作过程设计,努力培养学生的合作与探究能万;要重视讨论模式设计,引导学生学会辩论;要重视练习设计,对学生学习情况及时找反馈;要重视课堂提问的设计,引导学生积极思考。 相似文献
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激光图案自动变幻仪的成像分析 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了激光图案自动变幻仪，对旋转平面镜的反射进行了理论分析，并以此理论为基础对仪器产生的扫描轨迹成像进行了数学近似处理，并编制了图案的计算机仿真程序。 相似文献
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优化物理智力技能教学设计的有效措施 总被引：1，自引：0，他引：1
应向东 《浙江师范大学学报(自然科学版)》1999,22(1):98-102
本文系文献「１」的续文。文章从教学论视角探讨了优化物理智力技能教学的有铲措施；（１）重建智力技能观，走出物理智力技能学误区；（２）规划物理智力技能教学目标体系，促进教学步入正轨；（３）物化智力技能，优化物理教材结果。 相似文献
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【案例】那天．上“平面镜和球面镜”这一课．学生对图1、图2比较后的结论是：相同口径的凸面镜比平面镜反射范围大。我问：用这两种镜观察我们身后的情况．在哪种镜中看到的范围大？同学们都说：用凸面镜看到的范围大。我接着说：对．所以汽车驾驶室旁装的观后镜就是凸面镜。 相似文献
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当前新课标对物理教学提出了一系列的新要求：教学内容要以有利于学生终身学习的基础知识和基本技能为主,使学生能够灵活地将物理课堂中的知识运用到现实生活中。物理教学中融入生活化元素不仅能增强学生对物理的学习兴趣,提高物理的教学质量,更重要的是学生可以将物理知识运用到现实生活中,能终身受益。 相似文献
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在一些高技术项目中，经常需要检测大口径平面镜。本文就目前大口径平面镜常用的三种检测方法（子孔径拼接法、阴影星点法、瑞奇一康芒法）分别进行了讨论，指出了三种方法的优点和局限性。 相似文献
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何为探究式教学？在初中物理教学中应用探究式教学可行吗？为什么？教师在应用的过程中需要注意哪些问题？以上几个问题都是大家比较关心的问题,本文试与大家共同探讨。 相似文献