萘的熔解实验条件探讨

通过对萘的熔解实验条件的研究,获得了一种较好的萘的熔解实验方法, 使实验结果较好地与理论相吻合.     

人教版物理教科书与科学探索者丛书的水循环过程对比分析

现如今，水资源问题已经成为一个直接威胁人类生存的问题。初中物理教材应利用水资源相关知识展现环境保护的重要性，提高学生的保护环境的意识。该文以人教版初中物理教材与科学探索者版本中的水循环过程为例，从课程标准、教材的知识纬度与教材可行度纬度三方面对比了水循环相关知识在不同版本教材中课程设置情况，通过对比分析从另一个角度来认识我国初中物理教材中的STS内容。     

初中物理学生实验方案的分析与改进

本文在误差理论的指导下,对初中物理教材中的一个学生实验“研究物体浮在液面的条件”进行了分析和研究,通过多项实验方案的对比,找到了最佳的改进方法。同时也说明了误差理论在物理实验中所起的积极作用。     

做好物理实验教学法在初中物理教学中的应用

初中物理是青少年学生了解和熟悉自然界物理现象本质的一门学科,物理学来自与自然并解释着自然界的各种奇怪的现象,在初中物理教学的过程中不仅仅是需要向学生进行理论知识的传授同时还需要通过实验来向学生展示物理教材中的相关内容,通过实验教学法能够有效的帮助学生理解和掌握相关的知识,同时通过实验还能够有效的帮助学生增强物理实验的动手能力.初中物理学是一门综合性、实验性的学科,其应当将理论教学与实验教学进行有机的结合,通过改进实验教学方法做好实验教学法在初中物理教学中的应用,通过良好的物理实验效果来增强物理教学的趣味性,从而吸引更多学生学习初中物理的兴趣,提高学生对于物理知识点的理解和物理实验的实际操作能力.本文在分析实验教学法在初中物理教学中重要性的基础上对实验教学法在初中物理教学中的应用思路进行了分析介绍。     

气液色谱中同系物的保留体积随温度变化的关系(Ⅱ)

在气溫色譜中,同系物的保留体积Vg在同一固定液士,与其碳原子数n有如下熟知的关系:logVg=An B (1) 式中A及B是常数。当然,这个方程式是以溫度相同为前提。由子它的形式簡单,运用方便,曾被不少人用来驗証同系物的实驗結果。最近,卢佩章又从Fowler等有关液体均一位能模型出发,从理論上証明了它。既然这个方程式以溫度相同为前提,两个常数A与B必然都与溫度有关(至少有一个与溫度有关)。但是,它們与溫度究竟是什么样的函数关系呢?目前討論的还不多。我們从第Ⅰ报中所发现的同系物的logVg～1/T(T絕对溫度)直綫有一共同交点出发,进一步提出了一个新的方程式,寻找了A及B与溫度的关系。     

浅谈初中物理中正比与反比关系的教学

初中物理教材中有关正比、反比关系的教学,是初中物理教学中的一个重要组成部分,也是学生颇感为难、难以理解的重要课题,从初二的速度、重力、压强到初三的欧姆定律、电功、焦耳定律以及分流、分压原理等无不要用到正比、反比关系知识,是教好初中物理课程的一个重要部分,也是教给学生研究实际问题、实验数据和结论的重要方法,在许多物理实验研究中,就     

晶体物质凝固与熔解实验的改进

本文针对用萘做晶体物质熔解与凝固实验时存在的问题，提出了用水做该实验的设想，并解决了冷凝剂问题，使实验成功率大大提高。     

对初中物理教学规律的探讨

在初中物理教学中,如何根据初中物理教材的特点,探讨初中物理教学的规律,进而确定科学的教学方法,是提高初中物理教学质量的关键。现谈一谈本人粗浅的认识。     

计算机对物理实验的实时监控和测量

本文尝试了用单片机对“萘的熔解和凝固”和“电容的充放电”实验进行实时控制和测量,并将测量的结果直接显示出来．     

关于《热辐射》演示实验

初中物理教学,讲到热传递时,要求对学生作《热幅射》演示实验。但现行教材(全日制十年制初中物理第一册)中,根本没有介绍这个实验,而1964年新编初级中学物理(下册第一分册第16页)曾对这个实验介绍如下: “在尺寸相同的黑色铁罐和白色铁罐里装满同样温度的热水,再把这两个铁罐一起放在     

光电恒温自动控制器

恆溫的自动控制在各方面科学研究中是一个非常重要的問题,它对保証实驗的精确度和提高实驗質量有极其重大的意义。因为許多物理的、化学的反应对于温度是非常敏感的。例如需要研究在某一特定溫度下的晶体生長,其他化学反应,工业上許多材料的恆溫处理等。在我們金属物理的各个实驗室中研究金属合金的許多物理过程与恆溫控制更是分不开。例如內耗测量要求温度起伏在±1℃以內,用其他物理方法(电的、磁的、热电的等等)研究固态相变、时效等也要求严格的溫度控制。     

輻射法紙上层析的改进

Rutter早在1948年就提出了紙上层析中輻射法的操作技术并指出其优点。Giri曾将氨基酸的紙上层析改进为将标准試样和未知物在同一张紙土展开,进行对照,从而检定未知物。近年来輻射法紙上层析已广泛地应用于分离无机离子,氨基酸,糖类等混合物。亦有些著者研究了某些物理因素如溫度、吸液条长度、吸液条宽度、展     

淘汰微机再利用的一个实例

随着计算机技术的发展 ,计算机更新换代很快 ,每个学校都有被淘汰下来的微机设备 ,怎样处理好这些设备 ,是值得探讨的。本文给出了一个变废为宝、废旧利用的实例 ,用 APPLE机做“萘的熔解和凝固过程”实验     

试论初中物理教学中学生实验能力的培养

物理是一门自然科学,它包括很多的原理、定理和公式,然而物理又是一门以实验为主的学科,实验对帮助初中生学好物理有很重要的意义。我们的初中教学一直在不断的改善和进步,在现在的教材和教学中,很多的学科都是趋向于以实验教学为主的理论与实际相结合的教学模式,初中物理也是如此,实验教学几乎贯穿了整个的物理教学过程。实验教学较传统的教学模式有很大的优越性,因为实验教学更能够激发学生学习的兴趣和动力,在培养学生探究和创新上也是很有帮助的。本文将从实验教学的各个方面和角度出发,就如何培养中学生实验能力进行探讨。     

淘汰微机再利用的实例

随着计算机技术的发展，计算机更新换代很快，每个学校都有被淘汰下来的微机设备，怎样处理好这些设备，是值得探讨的。本文给出了一个变废为宝、废旧利用的实例，用APPLE机做“萘的熔解和凝固过程”实验。     

硅铁在铁液中的熔解动力学研究

采用圆柱形硅铁试样,通过连续测量其浸入不同温度铁液后的体积和温度变化,对硅铁在铁液中的熔解动力学进行了研究。结果表明：硅铁浸入铁液至完全熔解分为两个时间,即铁壳壳期和熔解期;硅铁在高温铁液与低温铁液中的熔解机制不同,当铁液温度高于１３３０℃时,硅铁的熔解主要为熔化机制。     

信息技术与初中物理整合下教学模式的研究

信息技术与初中物理新课程的整合,是指将信息技术融入到初中物理新课程的有机整体中,成为初中物理课程的组成部分,从而使物理教师与学生双主体、教材客体、教学设备媒体等各个教学要素和教学环节,经过有机组合,相互融合,达到初中物理教学整体优化,以高效达成教学目标。在信息科技飞速发展的今天,信息技术与物理课堂教学整合的新型教学模式也将越来越引起教育者的关注。本文旨在研究在初中物理教学实践中探寻信息技术与物理教学整合的教学模式。     

试论提高初中物理教学质量的举措

初中物理是一门可以贴近生活,可以培养学生问题意识,培养学生实验能力的学科,在初中物理教学中,物理老师可以从这几个方面引导学生学好初中物理,同时也必然能够提高初中物理的教学质量。     

独立学院物理实验教学改革探索与实践

针对独立学院物理实验教学现状,从教育对象特点分析入手,指出了存在的一些亟待解决的问题。新编教材系统地介绍了物理实验的基本方法、实验原理、用不确定度正确表示实验结果,并注重启发性教学,适当引入现代信息技术,增加实验联想栏目,包括物理实验导学系统和智能化物理实验数据处理系统教学光盘,并在实验安排上进行改进,以物理实验创新竞赛为突破口,取得了一系列成绩,由此说明在物理实验教学中重视教改是十分必要的。     

鋁多晶形變后內耗的變化

一、引言近年来很多作者利用內耗測量获得了不少关于形变后晶休內部結构变化的資料,这些研究的結果可以参看文献[1—7]以及它們所引的一系列文献。在这些研究工作中除了有一些是研究蠕变情况下內耗变化以外,絕大部分工作中形变是在室溫下进行的?蠹抑?在不同溫度下形变的晶体,它們結构会有很大的差别,这方面有很多作者用不同方法已获得大量的資料,但是問題仍然沒有彻底弄清还有待于进一步积累大量的資料。我們工作的目的是观察不同溫度下形变时內耗的变化,它們在保溫过程中的恢复以及不同溫度下形变晶体的內耗——溫度曲綫。从而来此較不同溫度下形变时結构变化的特点。