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相似文献
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1.
黄俊兴 《海峡科学》2007,(9):99-99,103
语文的民主化教学,指学生有参与语文教学或对语文教学有发表意见的权利,其核心是要使学生成为学习的真正主人。语文相对其他各学科来说,因其丰富的想象空间和人文内涵,对学生创新精神的培养是十分有利的。从学习语文学科看,语言习得有其自身的规律,学生学习语文也有其认识上的规律。课程专家也一致认为,改变传统的单一的接受式学习方式,通过独立自主的研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,  相似文献   

2.
罗慧 《新余高专学报》2006,11(6):115-116
语文教师应发挥自己的作用,让研究性学习渗透语文学科课程。一是要改变教学方法和学习方式,当好语文研究性学习的组织者;二是注重学生能力培养。做好语文研究性学习的参与者;三是搞好课内外链接,担任语文研究性学习的指导者。  相似文献   

3.
语文是我们学习的基础,语文教学的目的是培养学生熟练应用语言,增强阅读与提高写作能力。而职高语文,又有别于普高语文,有自己突出的特点和特色。职高学生的发展目标和发展方向不同,因此,学习目的和学习手段也有所不同。本文就职高语文的教学特点做出如下简要分析及概述。  相似文献   

4.
学生是学习的主人,把主动权交给学生,改变以前自己当演员,学生当观众的做法,用新鲜生动的教学方式启发学生,让学生真正动起来,体验到学习语文的乐趣和成功的喜悦,逐步找到适合自己学习语文的方式,最终把学习语文变为自觉自愿从事的活动,形成自主学习语文的能力。  相似文献   

5.
语文教师在教学活动中,应有效激发学生学习语文知识的兴趣,让学生能够积极主动参与到语文学习活动中,根据自身学习方式,投入到学习活动中,同时,鼓励学生之间共同讨论、实践,提高学生的学习能力.另外,根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的语文课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、语文角、语文墙报、主题班会和展览等.教师要善于诱导,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识.语文教师的教学活动开展形式多样化,应积极开展对提高学生学习能力有益的活动.  相似文献   

6.
学生是语文学习的主人。以学生为主体,已成为语文教育界的共识,就是强调学生自主学习。弘扬阅读个性的语文学习,倡导语文个性化阅读,要求充分发挥学生的自主性,让学生真正成为语文学习的主人。[第一段]  相似文献   

7.
新课程标准突出了语文与生活的联系,新课程几年来的实践也证明了学生的语文能力不仅仪是在课堂这个小舞台上、教材这个小世界中练成的。“语文学习的外延与生活的外延相等”、“留心处处皆语文”等,很好地诠释了语文与生活的紧密联系。新的语文教学要求我们除了在语文课堂上和课本中学习语文外,还要从生活中学习语义,从生活中汲取语文知识。学校生活、社会生活、家庭生活的方方面面都是可开发利用的语文学习资源。生活有多宽,语文就l仃多广。在新课标理念的指导下,在教学实践中有意识地让学生接触丰富的语文学习资源,重视各种语文学习的实践机会,引导学生做生活的有心人,学会观察生活、记录生活、思考生活,尝试在生活中学习语文,在生活中用语文,进而改变生活、创造生活。这是新课改下语文教师的努力方向。[第一段]  相似文献   

8.
所谓语文探究性学习,就是在教师的适当指导下,以先进的教育教学理论为指导,依据汉语文学习的特点,主动发现问题乃至生成问题,掌握其中规律,综合运用语文知识、技能去解决语文学习以及现实生活中的问题,以获取语文知识,创造性地表达交流,培养语文技能,增加体验感悟,增强语文素养,培养科学态度,增强探究意识,培养创新精神和实践能力的学习方式。因此,在应试教育向素质教育转变的背景下,倡导和探索探究性学习更有十分重要的现实意义。[第一段]  相似文献   

9.
现代小学语文教学注重活字教学,语文的重要性不言而喻,诚如语文教学大纲中所说,语文是学习和工作的基础工具。语文是学习各门学科必须掌握的基础工具。所以,灵活创新教学显得尤为重要。  相似文献   

10.
语文是一门实践性很强的课程,而且《语文课程标准》中也指出:沟通课堂内外,充分利用自然界、学校、家庭和社区等教育资源,拓宽学生学习语文的空间,增加学生语文实践的机会,才能更好地发展学生的语文素养。语文教学要立足于课堂,但更要向课外延伸,让学生带着课本走进生活,养成生活中学习语文,运用语文的好习惯。走进生活,做个有心人,就能随处感受到活生生的语文存在。如何拓宽学生学习语文的新视野,引导学生自主学习呢?笔者以为,若能积极地带领学生走出教室,并为学生创造更多的语文实践空间,学生的课外语文生活就会更加多姿多彩了。  相似文献   

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