知识类化浅谈

语文知识，散见于课本的各篇目中，如果不能将它迁移到新的环境中去运用。它的生命力就不强了。要想使初中学生灵活运用所学过的知识，必须经常引学生做到知识类化，使学生掌握的知识从特殊性向普遍性转化，或是从特殊性向新的特殊性延伸，这样才能从已知的领域向未知的领域发展，增强理解能力。这里．我们简单地谈一谈知识类化的几种形式。     

迁移理论在英语教学中的应用

迁移现象广泛存在于英语教学过程中,教师在掌握有关学习迁移的理论及其影响的基础上,应充分利用迁移规律,促进学生学习正迁移,抑制负迁移。     

论高职高专思想政治教育中的迁移规律应用

在高职学生思想政治教育过程中,要注意针对高职学生的特点运用学习迁移规律,避免和有效化解学习负迁移,积极推进学习正迁移,以提高教育效果。     

学习的迁移规律及其应用

学习的迁移是学生学习中的普遍现象。迁移的机制主要产生于人们的认知过程，迁移的效果与教学方式、方法有关。利用迁移规律可以更好地从事普通物理的教学工作。     

煤中硫的迁移规律研究

在煤炭焦化项目生产过程中,硫的迁移主要是发生在炼焦、煤气净化和化产回收。本文通过煤炭焦化项目,有针对性的对焦化工业硫的迁移化规律作出了研究。     

信号处理课程群的学习迁移教学应用

学习迁移是存在于任何一个学习过程中的心理现象。本文讨论了促成学习迁移的重要条件,并运用学习迁移规律来编排信号处理课程群的教学内容,组织其教学活动及实践性环节,选用最佳的教学方式方法,取得了优良效果。     

物理教学中如何应用迁移规律

迁移是个普遍的心理现象,按迁移的影响划分,有正迁移和负迁移。正迁移对学习新知识、新技能起积极的促进作用,负迁移则起干扰或抑制作用。学生在学习物理的过程中,正、负迁移会时常出现。本文就物理教学中如何应用迁移规律做了深入的探讨和实践研究。     

汉语负迁移对高中生英语学习的影响及对策

语言学习是个比较复杂的过程,经常会受到母语语言的影响。英语学习中的母语负迁移问题,应该引起奋战在教学一线的教师们的注意。充分了解迁移现象及其规律,有助于教师提高思想意识,在教学过程中采取合适的教学方法,避免负迁移,促进正迁移,全面提高英语教学质量。本文主要从语音、词汇、语用和句法四个方面,论述了汉语对英语学习的负迁移,并提出了一些有效解决的策略。     

为迁移而教--浅谈迁移规律在数学教学中的应用

学习的迁移(transfer of learning)是学习中的普遍现象．研究迁移规律，利用迁移规律教学，有利于提高教学效率和学生的学习能力．本文从一次教学检查的反思引入迁移，分析了迁移理论与数学学习的关系以及在数学学习中的重要性，最后重点谈谈如何利用迁移规律进行数学教学．     

浅谈知识的迁移规律在数学教学中的运用

在数学教学中，如果教师能有效地利用这种迁移的规律，注意发挥学习中正向迁移的作用。不但有利于硬固已学得的知识、技能和概念，而且还有利于培养学生举一反三、触类旁通的学习能力和探索发现能力。文章就学习过程中的各种迁移情形作一些论述。     

阅读与写作的思维沟通

现代认知心理学认为,一切有意义的学习都必然包括迁移。在语文学习中,通过类比、联想,激发学习兴趣,找出新旧事物在认知结构中相应知识之间的共同的本质性的东西,充分利用迁移规律,由已知悟出未知,举一反三、触类旁通地去认识、理解同类现象,去解决新的问题。迁移的过程,首先就是一个思维过程,如何将语文阅读学习中获得的已知知识迁移到写作训练中呢?     

迁移规律在物理教学中的应用

迁移是学习中的一条重要规律,所谓迁移指的是已有的知识和技能对学习新知识和技能的影响,积极的影响属于正迁移,对学习新知识起促进作用,消极的影响称为负迁移,对学习新知识起干扰和破坏作用。本文就在中学物理教学中如何运用迁移规律,谈些不成熟的看法,不妥之处,请同志们指正。     

学习迁移规律在高校教学中的运用

凡是学习都必然存在迁移现场。在高校教学中自觉地运用好学习迁移规律,有利于培养适应我国改革开放、四化建设需要的知能结合型的具有创造性的人才。本文探索在新的教育形势下运用学习迁移规律的意义和方式、方法,试图为提高高校教学质量提供一有效的途径。     

浅谈田径教学中的技能迁移

一切的学习都与迁移规律有关,田径运动技能的学习与掌握也不倒外,“迁移”是指已获得的知识、技能对学习新知识、新技能的影响,技能的迁移对运动技能的学习起积极促进作用．称之为正迁移,对运动技能起干扰作用称之为负迁移,运动技能的迁移与运动技能的学习和形成有着密切的关系。     

黄河三角洲表层土壤早期成岩作用初探

黄河三角洲表层土壤中的大量盐类物质可以造成土壤的板结化、盐渍化、砂礓化。根据该地区表层土壤中碳酸盐、硫酸盐和卤化物等矿物的沉淀过程 ,作者提出可以从早期成岩作用的角度对这些盐类物质的迁移途径、迁移方式、聚集规律、结晶习性、胶结、交代作用以及后期的淋滤、溶解过程等方面进行系统研究。在黄河三角洲表层土这一特殊沉积成岩环境中 ,根据其早期成岩作用发生和发展的规律 ,可以进一步研究成岩作用的方式、程度、类型及其与土壤性质之间的对应关系 ,探讨利用成岩作用来预测黄河三角洲地区土壤性质变化的途径     

78．5％的魔力

有“疑”才有“思”，有“思”才启“新”。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。在数学学习中，学习迁移能力直接涉及学生学习效率的提高。运用迁移规律发展学生元认知能力，能有效提高学生的自我学习能力和创新能力，使学生真正学会学习。     

物理教学中"学习迁移"的探讨

学习迁移是人在学习中一种常见的现象，在物理教学中，利用迁移规律进行教学能培养学生的能力。本对迁移进行了分类探讨，阐述了几种典型迁移的特点和方法。     

克服高等数学学习中负迁移的方法

迁移就是一种学习对另一种学习的影响,当一种学习对另一种学习产生负面影响的时候称为负迁移,如何克服负迁移是教育工作者的研究的重要课题。本文阐述了克服数学学习中负迁移的方法,主要有:利用直觉,把握认知规律;注重反思,提高思维能力;教师应注重教学设计;加强变式,进行对比练习等等。     

基于迁移学习的实时多类别文本分类方法研究

在实时文本分类任务中经常会有新类别出现,传统的文本分类方法通常难以利用实时的小规模样本学习新类别的模型。提出了一种基于迁移学习的新类别模型训练方法。首先将迁移学习技术和LS －SVM 算法结合,设计正则化项以控制源模型的迁移量及新模型与源模型的相似度,达到增量迁移。其次具体讨论了正则化项的学习方法。实验结果显示该方法相对同类算法有更好的分类性能,可以更高效地完成各种实时文本分类任务。     

“迁移”规律对数学教学的影响

人的认识规律,总是凭借他们已有的知识和技能来学习和掌握新的知识和技能,从而不断地发展自己的智力,提高自己的素质。这一心理活动现象,在心理学中叫做“迁移”。这种迁移心理,有积极的和消极的两种可能。若用一种知识和技能的掌握促进另一种知识和技能的掌握,就是积极的,称为“正迁移”;而一种知识和技能的掌握干扰另一种知识和技能的掌握,就是消极的,称为“负迁移”。教学过程是一个循序渐进的过程,特别在数学教学中,应该注意用迁移规律,使学生由知其然而知其所以然,主动积极地接受知识,培养能力,发展智力。提高总体的素质。