精读教学与合作学习法

当前许多大学中的英语精读教学还在沿用传统的、单一的、机械的模式，这是一种弊端．而合作学习法或许会对培养和提高学生的英语交际能力有所帮助．     

合作学习模式在英语专业精读课中的应用

合作学习是一种以学生为中心,以小组合作为形式,以任务型活动为载体,以探究为途径,为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。本文通过个案研究,探讨了在英语专业精读课中应用合作学习模式的可行性和有效性。研究指出,在英语专业精读课中应用合作学习模式,可以提高学生的学习积极性,全面提高学生创造性运用语言的能力,培养学生的合作精神,从而达到精读课的教学目的。     

合作学习在英语精读课上的运用

随着自主学习成为现代教育的主流,小组合作学习越来越受到众多教育实践者的关注。本文介绍了合作学习的理论依据、特点并对其在英语精读课教学中的可行性和实施步骤进行阐述。     

合作学习法在大学英语课堂教学中的思考

合作学习以教学目标为导向,强调教学各动态因素之间的多向合作性互动,特别是把学生与学生之间的互动合作当作教学系统中的宝贵资源,把教学活动的成功看成是不可缺的重要因素,其特点是教学模式开放、教学气氛民主,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来实现教学任务目标。合作学习的教学模式给每位学生提供了大量的发言、创新等机会,提高了学生的成就感和自信心,大大调动学生的英语学习积极性。     

合作学习在地理教学中的应用

合作学习是目前我国新一轮课程改革所倡导的一种重要的学习方式,是素质教育的重要内容.本文探讨合作学习在地理教学中的应用,提出了合作学习的教学案例设计和应注意的几个问题.     

合作学习在英语课堂中的应用

本文为牛津高中英语模块五《The economy or the envlronnqent——must we choose？））第一课时教学设计。     

合作学习在大学英语课堂教学中的运用

合作学习作为有效教学模式之一,目前已广泛应用于现代课堂的各种教学中。如在大学英语教学里,它被引入听、说、读、写、译等教学中。并且,还在大学英语教学中发挥着重要作用:激发学生学习英语的兴趣,提高英语综合实用能力;扩大学生参与教学面,提高教学效力以及实现以教师为中心的传统教学到学生自主学习的转变等。     

合作学习在初中物理教学中的应用

在教学中开展小组合作学习,有助于教学目标的达成,学生能力的培养。本文就如何开展合作学习的有效策略展开论述。     

小学英语课堂合作学习教学探索

小学英语课堂合作学习以小组作为基本的组成单位,小组间的成员以情景对话、角色伴演、问题讨论等形式,完成教师所设置的任务。小学英语课堂合作学习的表现好坏主要体现在团体成绩上,因为成绩的取得是小组每个成员的共同努力得到的。在小学英语的课堂教学中,实行小组合作学习可以有效地激发学生参与的积极性和主动性。但是应该怎样实施小学英语课堂合作学习呢？笔者认为：合理选择学习内容,明确合作学习目标;建立层次性的小组学习;完善小组合作学习规则;加强小组合作学习指导;妥善处理合作学习不良行为;建立多层次的评价标准。     

小组合作学习法在教学中的应用

高职计算机课程中相当大一部分以实践操作为主，小组合作学习使学生将过去的“接受学习、机械训练”转变为“主动参与，乐于探索、勤于动手”的合作学习方式，更有助于教师因材施教。本人在计算机实践教学中选取适当内容在适当时间采用小组合作学习法．成效明显，当然也从中看到诸多问题。     

合作学习法在大学英语教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断深入,特别是以学生为主,以教师为导的思想的提倡,合作学习法日益盛行。本文探讨了合作学习法在大学英语教学中的应用,旨在探索行之有效的课堂组织策略和实施方法,以期推动我国大学英语教学的改革和创新。     

浅析合作学习模式在初中英语教学中的应用

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文是以合作学习的实施理念为理论依据,从初中英语课堂教学出发,粗浅分析了合作学习模式在初中英语课堂的应用及合作学习过程中需注意的问题。     

合作学习法在初中体育教学中的应用

合作学习法是一种新兴的教学理论,在初中体育教学合理的运用合作学习法,能有效地提高教学的效果,提高学生的合作意识。但是目前在实际的教学应用中存在着一些问题,本文分析了这些问题,并提出了在初中体育教学中应用合作学习法的一些具体策略。     

合作学习在初级日语精读教学中的运用与探索

近年来，合作学习在日语教育中越来越受到重视。本文通过在基础日语精读课中合作学习的应用，探索了导入该学习方法的理论与实践问题。在实施过程中，将学生进行分组，然后进行练习，通过实践，探讨了基日课堂中应用合作学习模式的可能性，并就出现的问题进行了简单分析研究。     

合作学习教学组织在高中语文教学中的应用探讨

在我国传统的语文教学模式当中更多是采用"填鸭式"的教学方式,以固定化的教学模式来限制学生的思维,没有创新性的教学方式。在教育的不断改革和发展当中,传统教学模式的弊端日益暴露的越加明显。合作学习的教学理论逐渐被应用到语文的课堂教学当中,它改变了传统固有的教学模式,转变学习的思维方式,培养了学习主动的学习意识和合作能力。本文通过合作学习教学组织在高中语文教学中的重要意义,探讨合作教学在高中语文中的具体应用。     

高校羽毛球教学中合作学习法的探究

":合作学习法"是20世纪70年代兴起于美国的一种教学方式。随着我国体育教学改革步伐的不断迈进,合作学习法被应用到普通高校的体育教学中。合作学习有助于法强化学生对羽毛球运动的兴趣,有利于学生羽毛球运动技术和技能的提高有利于培养学生分析问题、解决问题以及创新的能力。     

英语课堂上的合作学习

合作学习是一种以学习者为中心的教学方法，它起源于美国，目前被广泛地应用于英语教学中。本文论述了合作学习的基本要素，合作学习在英语课堂上的具体应用以及它的优点。     

合作学习在计算机教学中的应用

文章从多元化教案设计、引导式课堂教学、全方位评价体系三方面探讨合作学习在计算机教学中的应用,促进计算机课程教学内容、教学手段、教学方法改革,力争形成计算机课程教学新体系。     

图式理论在英语精读学习中的应用

图式理论在英语教学中的作用正日益受到学者的关注.本文以《现代大学英语》精读教材为案例,具体分析了图式理论在英语精读教学中的应用.发现它在帮助我们构建语言图式、内容图式和修饰图式方面发挥着重要的作用,有助于培养我们的综合语言运用能力.     

小组合作学习理论及其在网络教学中的应用

小组合作学习是研究性学习的一种模式,具有很多优势,能够有效的提高学习者的学习效果。在网络教学环境中的应用,更是发挥了它的优势。能够实现小组成员之间的真正合作,使每个成员能够真正从小组中得到信任和自由,得到小组的帮助和支持,从而使每个成员取得良好的学习效果。