现代信息化教学模式的特点及发展趋势

通过指出传统教学模式的弊端，说明现代信息化教学模式的产生是教学模式改革发展的必然选择。并较为详细地说明了信息化教学模式的特点，指出了现代信息化教学模式的发展趋势。所有教学模式的教学效果都应达到一个殊途同归的最终目的，就是培养富有创造力的全面的高素质人才。     

面向网络教学的互动式体系模型

分析网络教学的现状和特点，从认知科学的角度提出一个面向网络教学，实现互动式教学模式的新型体系模型，该模型对教学过程进行分析，抽象，归纳出单元教学模式，通过不同单元教学模式的建构，面向不同学习主体，形成其个性化教学模式，支持单元教学模式的重用，同时，通过智能代理技术以及多代理的协同工作，实施整个互动式教学模型。     

五放教育语境下的《合同法学》教学模式研究

课程教学模式对开放教育具有重大的理论意义和应用价值，《合同法学》教学模式对法学课程教学模式的构建具有示范效应，开放教育语境下的《合同法学》教学模式应是适应成人学生多样化需求，培养学生能力的多元化的教学模式。     

网络教学模式和教师角色定位

随着计算机网络的迅速发展，教学模式和教师角色也发生了很大的变化。本文提出了网络教学模式的形式，分析了网络教学模式的特点，阐述了教师在网络教学模式下所处的地位，旨在使网络在教育中发挥更大的作用。     

引入任务实践型教学模式，克服传统翻译教学弊端

随着高校教学改革的开展，许多英语教师都对自己的教学模式进行了一系列的改革。其中，“任务实践型教学模式”是一种较好的教学模式，它大胆引入实践型教学模式，改革了传统教学的弊端，提高了学生的学习兴趣和实践动手能力。     

“两课”教学模式的创新研究

加强对“两课”教学模式的创新研究，这是提高“两课”教学效果的有效手段之一。在当前情况下，“两课”教学模式的发展方向是变灌输式教学模式为互动式教学模式。     

关于实施体育俱乐部教学模式的实验研究

作为高校主要课程之一的体育课，同其它课程一样，面临课程体系教学模式的更新与改革。通过研究我院部分班级体育教学模式的改革，采用实验法，问卷调查法，文献资料法相结合，论证了在普通高校中实施体育俱乐部教学模式的可行性，优效性等特点，为体育俱乐部教学模式的构建提供客观依据。     

“交际与语言知识并重”教学模式的研究

“交际与语言知识并重”教学模式是将语言知识输入和交际教学结合起来的一种综合教学模式。本文针对目前我国外语教学现状，分析了“交际与语言知识并重”教学模式与其它教学模式的差异及其在外语教学中的运用，指出这种教学模式符合当今中国的教学需要和教学实际，是符合新教育理念的教学模式。     

多媒体辅助项目教学模式的探索与运用

学习理论的变革带来了教学模式的不断改进。项目教学模式即是基于现代建构主义学习理论构建的新型教学模式．强调以人为本．以学生为中心，以项目研究为途径。合理运用项目教学模式有助于提高教学效果，促进师生的双向交流。本文探讨了多媒体辅助项目教学模式的特征及其理论基础，并在此基础上建构了教学中项目教学模式的课堂运用。     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式探究

计算机和全球网络技术的日益更新和普及，为传统大学英语教学模式提供了改革和发展的原动力。针对传统教学模式的局限性，提出了多媒体网络环境下的新型教学模式以及具体操作方法和步骤；列举了几种教学模式的新尝试，指出多媒体网络环境下的教学模式具有的优势，但同时在具体实践时也要避免一些误区，这样才能充分发挥这种新型教学模式的功效。     

“合作教学”模式在教学中的实践与思考

师范院校要培养具有较强职业能力的师范生，改革传统的教学模式势在必行，本文以师范院校培养目标为出发点，结合学生的心理特点构建科学的”合作教学模式。从合作教学模式的理论依来源和形成思路；实践合作教学模式的思考，合作教学的效果三方面来论述合作教学模式的有效运用，达到促进优化课堂教学的效果．     

有机化学实验虚拟教学模式利弊分析

虚拟实验室教学模式是目前实验教学改革的热点，也是未来高等教育实验教学的一个方向。相对于传统的有机化学教学模式，其具有快速、准确、内容丰富、形象直观等优势，但同时也有使学生操作能力降低、协作意识变差等缺憾。本文分析两种教学模式的利弊，为有机化学实验课教学模式的改革以及教学模式的合理组合利用提供了依据。     

建构式新型英语教学模式探析

针对传统教学模式的不足，运用建构主义理论提出一种新的建构式教学模式，并结合英语教学的实践分析了建构式教学模式的构建策略。     

现代模式在历史学科教学中的应用

教学模式是开展教学活动的一套计划或模型，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序，既具有可操作性，又对实践具有指导性。新型教学理念的推广，使历史传统教学模式的主导地位受到挑战，但客观条件限制和传统教学模式的影响又使现代教学模式的应用受到一定的阻碍。在实际教学中，只有通过提高教师素养，完成教育理念上的转变方能驾驭现代教学模式。     

大学英语教学模式改革探讨

在大学英语教学改革中，传统教学模式依然存在。本文在对传统教学模式存在的原因进行分析的基础上，从分析大学英语教学的现状入手。指出目前大学英语教学存在的问题，着重从改革教学模式、改善师生关系文化导入等方面探讨改革措施。从而为传统教学模式注入新的内涵。     

基于OBE理论的混合式教学模式在英语专业教学中的应用

OBE理论下的教学模式能够促进现代教学的改革和创新，加强人才对社会的基本规则的认同感和适应性，提升创新能力、逻辑能力、自主能力和实践能力。在混合式教学模式的基础上，基于OBE理念进行资源的整合和教学模式的创新探索，可以进一步强化人才培养机制，提升人才培养管理水平，提升人才的培养力度。文章主要对该类教学模式的概念和应用进行探讨，同时扎根实处探索在英语专业教学中该类教学模式的应用。     

开放式教学模式在体育教学中的应用

从分析开放式教学模式的含义入手，解析了开放式教学模式的内涵，阐述了开放式教学模式应具有的特点，进而从体育课的“准备部分”、“基本部分”、“结束部分”三个阶段，论述了这种教学模式与体育教学结合的做法。     

基于网络环境下高校信息技术公共课教学模式的实现与思考

在传统教学模式的基础上，对高校信息技术公共课的网络教学模式的实现进行阐述，并对网络教学模式在实际教学中出现的若干问题提出思考。     

新课程视角下高中物理教学模式探微

高中物理新课程改革下呼唤符合新课程理念的教学模式。通过构建物理教学模式。研究物理教学模式中各环节要求和策略，使不同教学模式得到贯彻落实，使优秀的教学经验得到提炼，有利于物理教师的可操作性教学，对扭转“教学理论下不去，优秀教学实践上不来”的局面具有十分重要的意义。     

基于信息技术的物理教学模式整合研究

本文结合物理教学特点，深入阐述了基于信息技术物理教学模式研究问题，论文在分析信息技术与物理教学模式整合之间关系基础上，提出信息技术与物理教学模式整合的关键实施点。