论高职语文教学中人文素养的渗透

五年制高职教育要注重对学生人文精神的培育,语文教育在培养学生的人文精：神和人文素质方面具有举足轻重的作用,通过多种渠道在语文课程教学中开展人文教育,进行人文素养渗透。     

浅谈学生职业素养培养研究

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间。培养技能型的人才以及高素质的劳动者是中职院校培养人才的目标,因此加强中职院校学生的职业素养的培养工作是很重要的,要想做好中职生职业素养的培养工作,就要加强中职院校学生职业素养的养成教育,加强学校礼仪文化和教师德行方面的教育工作,同时还必须加强社会、学校以及学生家长三方联动教育机制的建设工作。本文便对中职院校学生不良行为的分析以及中职院校学生职业素养培养的方法两个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了中职院校学生职业素养的培养工作。     

构建注重人文教育的高职语文课堂

高职语文教学是加强高职教育建设不可缺少的重要内容,高职院校要想培养全面发展的专业人才,就必须把人文素质教育放在重要位置.因此,高职语文教学应致力于培养学生的人文精神和职业素养,为学生的专业成长打基础,为学生的职业发展服务.     

关于国际理解教育与中职跨境电商STEAM理念结合的探索与实践

在互联网+的全球化时代背景下,社会需要中职学校推广国际理解教育,培养出一批兼具本土文化特质和国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与竞争的国际化人才。在中职学校的跨境电商教学中借鉴STEAM教育理念,以跨地域、跨领域、支持泛在式深度合作学习,突出人文底蕴,科学精神和实践创新,能够让学生在自主学习中,培养技能、提高综合素养,真正激发出学生潜能。     

中职英语教学与人文素质的培养

中职教学以培养专业技术人才为主要目标,随着中职教学改革的深入,中职学生不仅要具备一定的专业技能,更应具备较高的综合素养、人文内涵。因此,在中职教学中,将人文素养融入到课程教学中,综合提高学生的核心竞争力是中职教学改革的必然发展方向。该文从中职英语教学的特点出发,论述了中职英语教学中人文素养的培养路径。     

浅谈在中职旅游教学中渗透人文教育的策略

弘扬人文教育是目前我国教育发展中亟待解决的紧迫课题和重要使命。然而,目前中职旅游教学中侧重知识的传授和讲解,注重基本技能和业务能力的培养,忽视人文精神的渗透。本文主要分析了当前中职旅游教学中渗透人文教育所存在的问题,阐述了中职旅游教学中人文教育的重点,探讨了中职旅游教学中渗透人文教育的策略。     

浅谈在中职旅游教学中渗透人文教育的策略

弘扬人文教育是目前我国教育发展中亟待解决的紧迫课题和重要使命。然而,目前中职旅游教学中侧重知识的传授和讲解,注重基本技能和业务能力的培养,忽视人文精神的渗透。本文主要分析了当前中职旅游教学中渗透人文教育所存在的主要问题,阐述了中职旅游教学中人文教育的重点,探讨了中职旅游教学中渗透人文教育的策略。     

中职阶段学生人文素养培养路径研究——以3+4试点项目中职工艺美术专业人才培养为例

江苏省试行"3+4"分段培养试点项目,架起了中职通向应用型本科的新通道。但是,目前进入试点项目的中职学生在思想道德、心理素质、学习生活及协作精神等多个方面还存在着许多短板问题,越来越影响试点项目学生的整体、全面、健康的发展。基于目前中职艺术类学生人文素养缺失的现状,提出艺术类学生人文素养的培养路径:调整中职人才培养目标、专业知识与人文素养教育相融合、营造良好的人文校园环境、提升教师的人文素养等。     

品质文化在中职校园文化建设中的运用初探

品质文化是社会的追求,也是企业的追求,更应该成为学校的追求。本文尝试从品质文化角度来解读中职学校校园文化建设中的素质教育,整体构建中职学校的校园文化,培养职校学生的职业素养和人文素养,使他们在具有完善人格的基础上,更好的获得职业发展空间。     

从医学生人文素养现状探讨医学人文精神的塑造

我们的医学院校在教育教学教程中存在重专业教育轻人文教育的状况,从而形成医学生人文素质匮乏人文精神薄弱的现象,该文从理清人文精神、人文素养和医学人文精神的含义入手,从总结医学生人文精神缺失的状况出发,致力于提高医学生人文素养培养医学人文精神的一些探索。     

在语文教学中施行励志教育

语文是提高学生人文素养,培养学生正确人生观、价值观、职业观的重要载体,蕴含着许多催人奋进的励志素材。当前,中职学生普遍存在人生目标不明确、对前途悲观迷茫、自信心不足等情况,励志教育尤显必要。中职语文教学应充分发挥语文学科德育功能,针对中职学生特点,在语文教学中施行励志教育,让学生靠努力拼搏成功,靠自身的精神力量成长。     

论人文素质教育与高职教育的可持续发展

人文素质教育及人文精神的培养对高职教育可持续发展具有重要作用。人文素质教育及人文精神的培养是高等教育的重要内容，是提高学生综合素质的重要手段。高职教育要在激烈的教育竞争中持续发展就不能忽视对学生进行人文素质教育和人文精神的培养。     

音乐教学中人文精神培养的探讨

音乐作为人类的一种重要精神食粮,应该在满足人们的精神需要,提高人文素质方面发挥作用。我们要在音乐教学中坚持“以人为本”的教育理念,把学生音乐能力和人文素养的整合发展作为总目标,以人文精神统领音乐教学,关注学生健全人格的养成,不断探索各种途径以培养学生的人文精神,促进其个性的完善和发展。     

人文精神教育的思考

＂人文精神教育＂是＂做人教育＂,重在培养＂情感态度与价值观＂,是精神教育;掌握科学（自然科学）知识不等于具有人文精神,掌握人文知识也不等于具有人文精神;完整的教育应同时包括＂知识教育＂和＂精神教育＂,这其实就是我们通常所说的＂学校教育既要教书也要育人＂。＂知识教育＂包括＂科学技术知识教育＂和＂人文社会知识教育＂,精神教育主要是培养学生人文精神、提高人文素养的教育。＂人文精神教育＂的实施过程是人生实践的体验和感悟过程,是广博知识（包括科学知识和人文知识）的滋养过程,是传统优秀文化的陶冶过程,是多元高雅文化的熏染过程;是一个知行统一的过程,而不是行而不知或者知而不行的过程。     

学业水平考试导向下的中职语文教学策略探究

福建省教育厅印发的《关于做好2019年中等职业学校学生学业水平考试工作的通知》(试行)为中职语文教学注入了一针"强心剂"。在学业水平考试的导向下,针对中职语文教学的现状和未来前景,该文从中职语文教学夯实基础,提高学生的阅读兴趣和能力,组织开展大胆、有效、合理的表达交流,培养和提高职业人文素养等方面提出了中职语文教学策略。     

中职语文教学中人文精神培养探析

转变教学观念,体现人文关怀的意识;转变教学方式,实现人文素质的培养;拓展教学内容,渗透人文精神;完善改进评价方式,积淀人文素质等是中职语文教师培养学生人文精神的途径和方法。     

在语文综合实践活动中培养中职生的职业素养

面临着学生注意力难以长时间集中、语文素质较低和学习习惯较差的中职现状,中职语文教学要发展,就应当改革创新。综合实践活动是目前职业学校语文教学中必不可少的拓展性学习活动。该文结合自身的教学实践,围绕听说读写能力,培养学生基本职业素养;结合学生专业实际,培养学生专业素养;模拟职业情境,提高学生综合素养等三个方面进行浅析语文综合实践活动教学培养中职生职业素养的一些小尝试。     

高职学生人文精神培养的探析

本文对人文精神内涵、意义、高职学生人文精神缺失原因和培养高职学生人文精神的途径做了详细分析。高职教师应树立以人为本的观念,努力提高人文素养,自觉转变学生观和知识观,建立民主平等、互动和谐的师生关系,注重课堂教学、日常生活和教学评价中人文精神的培养,促使学生真正实现知识、素质与能力的有机统一,实现人的和谐发展。     

培养人文精神 深化教学改革

教育的重要本质特征就是它的人文性,人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位,是整个高等教育的根基。无论是古代中国,还是古希腊,都注重人文教育,都注重培养人文精神。人文教育弱化,人文精神缺失将导致严重后果。培养人文精神不可忽视经典阅读教育和母语能力教育两个方面。     

中职美术教学中学生人文精神的培养

随着社会经济的快速发展,我国的教育事业也进入了蓬勃发展期,包括中职美术教育。人文精神作为人本教育的核心,是当今学校人才培养计划中的重要组成部分。在中职美术教学中加强人文精神的培养工作,对于提高学生综合素质具有重要意义。该文简要分析了学生人文精神培养在中职美术教学中的重要性,指出当前中职院学生人文精神培养现状并提出了具体的改进措施,以期能够有效净化学生思想,使其形成积极向上的学习态度与正确的三观。