对女大学生选择体育专项课态度结构的分析

本文以普通高校的体育专项课为着眼点,以文献资料、问卷调查为主要方法,通过对女大学生选择体育专项课态度的调查分析,由此得出,在体育专项课必须得选的情况下,态度结构中的认知因素已居于次要地位,情感因素将起决定性的作用。     

浅淡兴趣教学在高校女生篮球专项课中的运用

根据篮球专项课的特点，就如何在篮球专项课中，以培养女学生体育兴趣为前提，力求用多样化、有趣味性的教学手段和方法，来激发学生的学习欲望的问题进行了研究，收到了一定的效果。     

对高校女生篮球专项技术课教改之我见

当前,随着教育改革的不断深入,在高校体育教学中,如何结合专业、性别特点进行教学,培养学生终身体育的能力和习惯,已经成为高校体育教学改革的一项主要任务。 现行高校的体育教学大纲对指导实施体育教学起了积极的指导作用。在体育教学实践中,高校篮球专项课与普修课在技术上、教学上要有更高的要求,即要求学生能较全面、熟练地掌握专项技术和技     

高职院校开设体育专项课对培养学生就业能力影响

在"就业导向"教学目标下,高职院校体育教学目标和任务发生了深刻变化,要求体育教学要从培养学生就业能力入手,积极探索更加科学的教学模式。该文对此进行了研究和分析,在简要分析体育专项课地培养学生就业能力影响的基础上,重点提出了体育专项课的教学策略。     

女大学生不同类型体育专项课身体素质得分情况的对比分析

本文采用了文献资料法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,以同济大学浙江学院二年级三个不同类型体育专项班759名女学生身体素质考核的得分为研究对象,来分析大学女生不同类型体育专项课身体素质得分的差异性,为提高大学体育课教学质量和制定教学计划提供一定的参考。结果显示：体育专项课不同对女大学生身体素质影响明显,乒乓球专项班学生综合身体素质明显好于其他专项班,篮球专项对发展大学女生速度和力量素质效果好于健美操专项,健美操专项对发展大学女生耐力素质效果好于篮球专项。     

器械运动专项课与保健运动专项课的比较研究

通过教学实验和实际测试,器械健身专项课与篮球、乒乓球、足球、跆拳道等专项课对大学生体育成绩和体质的影响进行对比研究.在100m跑、1000m跑、立定跳远、铅球、引体向上5项达标成绩和身体形态方面,器械健身班与其它班相比较,呈现一定差异,表明器械健身专项课教学对提高大学生身体素质、增进健康有重要作用.     

体育教育专业篮球专项学生临场裁判能力的培养

随着我国篮球水平的提高,普通高校中篮球越来越受到大学生的喜爱。在高校篮球专项课中加强学生裁判能力的培养,是篮球专项课的重要内容之一。针对体育教育专业学生中篮球临场裁判能力不足的现状,运用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法,调查分析兴义民族师范学院体育教育专业篮球专项学生临场裁判现状,并提出提高篮球专项学生临场裁判能力的方法与途径。     

高师普体侧重课的多指标分析

在高等师范院校普通体育教学中开设侧重课,是在全面发展身体素质,提高运动能力的同时,以重点学习某一基本知识和专项技术为主的一门课.自1985年5月起,我教研室有目的地对部分系二年级学生开设了体育侧重课实验.为进一步促进体育教学改革进行了新的尝试.     

课内外一体化教学模式在高校公共体育教学中的应用

采用教学实验、问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对课内外一体化教学模式在改善大学生体质健康状况、提高专项技能水平及培养体育参与兴趣等方面的实效性进行了探讨.研究结果表明:课内外一体化体育教学模式具有较高的实效性,对大学生体质健康水平、专项技能水平以及体育参与兴趣等方面均具有较好的促进作用,是新时代高校体育课程目标有效达成的重要举措之一.     

体育专项课中骨干的培养及作用

本文论述高校体育专项课有意识地培养体育骨干及充分发挥体育骨干的作用。     

谈高校体育课选修时的误区

高校实行体育选课制是体育教学发展的一种趋势,它对提高学生专项技术水平、培养学生学习兴趣有积极的作用。但在选课的过程中,却存在很多问题,如爱好并有专长的课不能选上,而毫无兴趣的课却被选上,文章着重探讨这些方面的问题,以使选修课形式向着良好的方向发展。     

师范院校体育教育专业课程设置的社会适应性调查——以福建师范大学为例

文章采用文献资料法、问卷调查法、以及数理统计法,对我校体育科学学院体育教育专业课程设置是否与社会需求相适应进行调查与分析,结果表明:为了培养更为优秀的实用性人才,在今后的体育教育专业课程设置中,应继续加强教学能力、专业能力以及科研能力的培养;考虑增加毕业班技术课及技术理论课、就业指导课程、教材教法课程;提早开设第一专项课并增加第二专项课的学习时间;此外还应加强实践环节,增加教育实习的次数、开设微格说课和片段教学课程、组织观摩体育教学展示。     

心理训练在高校足球专项课中的运用

高校足球专项课教学时数有限，在这有限的时数里利用心理学原理，从对足球的认知训练、意志品质训练和专项智力训练等几方面，巩固和提高学生足球技、战术水平，提高体育专项课的教学质量，增强学生体质和心理素质，促进学生的全面发展。     

谈高校体育课选修时的误区

高校实行体育选课制是体育教学发展的一种趋势,它对提高学生专项技术水平、培养学生学习兴趣有积极的作用.但在选课的过程中,却存在很多问题,如爱好并有专长的课不能选上,而毫无兴趣的课却被选上,文章着重探讨这些方面的问题,以使选修课形式向着良好的方向发展.     

谈高校体育课选修时的误区

高校实行体育选课制是体育教学发展的一种趋势,它对提高学生专项技术水平、培养学生学习兴趣有积极的作用.但在选课的过程中,却存在很多问题,如爱好并有专长的课不能选上,而毫无兴趣的课却被选上,文章着重探讨这些方面的问题,以使选修课形式向着良好的方向发展.     

普通高校体育武术选项课的设置与实践

通过二年制武术专项选修课教学，大学生专项技术及理论知识和身体素质有了很大的提高，教学前后各项指标相互比较有显著性差异（P〈0．05或P〈0.01）。提示二年制武术专项课的教学，对提高大学生体育文化素养有较好的效果。     

九年一贯制学校视域下单列式体育教学探究

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,有条件的地方,可以实行九年一贯制。九年一贯制下单列式体育教学是指在《体育与健康课程标准》的教学思想和教学理论指导下,建立起来的较为稳定的体育教学活动结构和活动程序;即在正常的体育教学周中单列出一节体育专项课(如:足球课、啦啦操、篮球等)的特色体育教学。该文针对中小学校体育教学各自为政、规划不统一、缺乏连续性等弊端,提出九年一贯制学校视域下单列式体育教学模式,希望能对学校体育教学发展有一定的参考作用。     

体育教育专业课程体系的对比研究——析西北民族大学现行体育教育专业课程体系

通过西北民族大学体育教育专业与我国一流体育院校体育教育专业课程的学时、学分、实践环节、技能要求、教育专业类课程及卫生保健类课程的情况比较分析。研究认为,西北民族大学体育学院要增加专项课学时,加大专项能力的培养力度,保证外语与计算机学习的连贯性,增设教育学类与体育卫生保健类课程,扩展学生体育教育与健康指导能力。     

对高校开展五人制足球运动的探讨

高校体育教学的最终任务是培养大学生终身体育的理念和行为。五人制足球运动在我国高校是一项新项目，体育课程中加入五人制足球选项课的高校还不是很多。本文通过对五人制足球运动的特点，专项课教学内容、教学方法。五人制足球比赛的开展等方面的研究来探索高校五人制足球运动发展的方向。     

对我院开设体育选项课的调查与分析

体育选项课是对体育教学组织形式的一种重要补充,对全面实现学校体育的任务起着重要的促进作用;推进教学改革的方向就是要尊重学生的兴趣和个性,重视课程的实际教学效果,体育选项课正体现了这个方向。本文试图通过对开设体育选项课可行性的探索,以发展学生的专项能力,提高运动技能水平,并与终身体育相对接,学会科学锻炼身体的方法,将运动贯穿于日后的工作、生活中。