项目教学法在《数控车床操作与编程》教学中的应用

在数控专业《数控车床操作与编程》的教学中,如何使学生通过学习,成为数控车床中级工,满足企业对员工的要求,是授课教师面临的问题。在职业教育的教学改革中,项目教学法是比较先进的、有效的教学方法之一。     

数控编程与操作课程教学探索

结合数控编程与操作课程培养目标和社会需求,对我国高职院校数控编程与操作课程体系进行了探讨,阐述了高职数控编程与操作课程实践教学中存在的问题,提出了构建本课程实践教学的一些建议和思路及本课程考试方式的改革。     

数控车床微机自动编程软件研究

阐述了微机自动编程的目的,描述了数控车床微机自动编程软件,分析研究自动编程系统的组成及其软件模块的功能。     

初探理实一体化教学在《数控编程与操作》课程中的应用

《数控编程与操作》课程是一门实践性很强的课程,通过该课程的学习,要求学生既具有一定的理论基础,又具备较强的实际操作能力。本文针对该课程在传统教学模式下存在的问题,探讨了理论实践一体化教学模式在该课程教学中的应用及体会。     

数控车床编程中复合循环的比较与分析

以FANUC系统为例,对最常用的多重复合循环指令G70,G71,G72和G73的程序轨迹和应用范围进行了分析比较.     

数控车床切削螺纹的编程

数控车床由于具有高效率、高精度和高柔性的特点,在机械制造业中得到日益广泛的应用,成为目前应用最广泛的数控机床之一。但是,要充分发挥数控车床的作用,关键是编程,即根据不同的零件的特点和精度要求,编制合理、高效的加工程序。本文针对数控车床对螺纹加工编程进行了几点探讨,并结合变导程螺纹加工实例进行分析。     

高职院校《数控编程与操作》课程教学研究与实践

《数控编程与操作》是高等职业教育数控技术专业的一门专业课,是涉及多学科领域的综合性重要课程,讲授内容主要以实际应用为主.笔者根据自己的教学实践经验,对《数控编程与操作》课程的教学进行了一些研究与实践.从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式四个方面对《数控编程与操作》课程教学进行了研究与实践.     

浅析职业学校《数控编程》课程改革

根据国家目前对职业教育的要求,即以教学大纲为依据,贯彻理论联系实际的原则,坚持"实际、实用、实效"的原则,"规范性"与"灵活性"相统一的原则,来论述了<数控编程>课程教学改革的几点建议调整教学内容、重视教材建设、改进教学手段、改革考试方法、加强实践教学.     

高职《数控机床编程与操作》的教书方法改革的探讨

高职院校数控专业《数控机床编程与操作》课程存在教学内容比较抽象,难度较大,必须对本课程进行教学方法的改革。本文介绍了我院对本课程的理论教学,实践教学二方面的改革内容。实践证明,通过对本课程的教学改革,取得了非常好的教学效果。     

数控车床梯形螺纹切削及编程方法应用

从梯形螺纹在数控车床中的各种加工方法进行比较,从而找到既能达到加工精度,又便于在数控车床中编程,还能提高加工效率的加工方法。     

《数控车床编程》的教学应用研究

数控车床编程是一门专业性较强的课程,在教学活动中,需要老师和学生共同学习,本文探讨项目教学法在《数控车床编程》教学中应用,通过项目教学法,把理论与实践教学有效的结合起来,让学生在课堂上有动手的机会。     

数控车床宏程序编程应用实例

本文通过两个实例,介绍利用用户宏程序编程,从而简化计算和编程工作,解决了在只具有直线和圆弧插补的数控车床上加工非圆曲线的手工编程难题。     

高职院校计算机操作技术课程改革实践

通过对高职学院计算机操作技术课程改革的实施,改革方向从突出学生的能力培养.调动学生学习的主动性入手,在教学内容、教学方法、教学手段、考试方式等方面进行了一系列改革.使培养目标的实现得到了保证.     

普通高校如何适应体育课程改革

体育课程改革是学校体育发展的必然结果,培养德、智、体育全面发展的人才是学校的办学目标,而构建适合学生发展的课程体系是实现办学目标的必要条件,学校应该在体育教师充分发挥潜能的同时充分发挥自己的行政能力为学校体育创造和谐的体育氛围。     

数控车床操作中的撞车原因及对策分析

随着我国经济水平的增长,数控车床操作越来越多,在实际操作中,总是发生撞车事故,严重的影响了我国经济的发展.数控车床价格昂贵,若是操作者因为操作不当或者变成错误引起了车床撞车,轻则损坏了昂贵的车床部件,重则危害到操作人员的生命安全.因此即使分析车床撞车的原因,并且有效控制撞车事件的发生,是提高车床效率的重要手段.     

浅谈＂数控加工工艺与编程＂课程的教学方法改革

本文针对“数控加工工艺与编程”这门课程的教学特点,结合本人在实际教学过程中积累的教学经验,提出了几点对本课程教学方法改革的意见,具体包括：理论教学与实践相结合,现代教学设备的引进,错误教学法的应用,项目式教学、“角色扮演”教学模式的应用,以赛促学等,由此来提高教学效率和学生的综合素质.     

数控车床操作与编程——“教、学、做”一体化教学

教学模式的改革创新,是中等职业教育教学改革的一项重要内容.传统的教学模式不符合中职学生的认知规律,教学效率低,不利于培养学生的创新精神和较强的实践工作能力."教、学、做"一体化的教学模式旨在充分发挥学生的主观能动性,让学生在做中学,在学中做,以达到培养学生综合职业能力的目的.本文就"教、学、做"一体化教学的内涵,一体化教学内容的设计流程,一体化教学在数控技术应用专业课程中的具体实施过程,以及采用一体化教学模式取得的成效作了分析归纳.     

广告设计与制作专业课程改革的探索与实践

以无锡职业技术学院广告设计与制作专业课程改革为具体案例,从课程设置的针对性、基础课教学的适应性、专业课教学的实用性、实践教学的连续性和渐进性四个方面来阐述该专业课程改革的思路与具体实践。     

数控车床编程中三种编程方法对零件外轮廓加工精度的影响

数控车床编程的教学中常采用三种不同的外轮廓程序编写方法,本文主要介绍这三种方法,并通过分析加工过程中所出现的问题来比较三种不同的编程方法对于零件加工精度的影响。     

宏程序编程与操作技巧

本文对数控车床宏程序的编写方法和操作技巧通过椭圆面的加工实例做了循序渐进的论述，特别是归纳和总结了椭圆面加工的基本编程模式，符合实用性、通用性、技巧性的要求，对数控车的教学有很大的指导意义。