论人的全面发展的实现条件

马克思、恩格斯认为 ,人的全面发展只有到共产主义才能实现。要实现人的全面发展必须具备一定的历史条件 :第一 ,大力发展生产力和科学技术 ;第二 ,消灭私有制和旧式分工 ;第三 ,增加自由时间 ;第四 ,大力发展教育事业 ;第五 ,重视精神生产     

浅论实现人的全面发展的非主体条件

在促进人的全面发展的过程中,人本身的主体因素即自身素质的提高是人的全面发展的主观条件和能动因素。非主体条件主要是：不断完善的社会主义市场经济体制,高度发达的社会生产力、社会主义精神文明、社会主义民主政治,丰富和谐的社会关系,人与自然的和谐,充足的自由时间和周围人的发展等。     

论人的全面发展的实现条件

马克思、恩格斯认为，人的全面发展只有到共产主义才能实现。要实现人的全面发展必须具备一定的历史条件：第一，大力发展生产力和科学技术；第二，消灭私有制和旧式分工；第三，增加自由时间；第四，大力发展教育事业；第五，重视精神生产。     

大力加强社会主义市场经济条件下人的全面发展的研究

深入研究社会主义市场经济条件下人的全面发展，有利于正确解决社会主义市场经济与人的全面发展二者间的关系，它是坚持和发展马克思主义人学的需要；是建设社会主义市场经济的本质要求；是挖掘和发展人的潜能、开发我国人力资源的需要。     

全球化:人的全面发展的重要条件

历史上人类取得的任何一项重大进步,都是人类走向全面发展的关键环节和必要阶梯。作为人类文明和社会进步重要体现的全球化,理所当然成为人的全面发展的重要条件。从人的发展历程和内涵两个方面看,全球化既是人的全面发展的内在要求,又为人的全面发展提供了外部条件。但这并不意味着全球化和人的全面发展是正相关的,人的全面发展并不是现实的全球化的自然结果。在马克思看来,要抑制现实的全球化对人的发展的负面影响,只能诉诸于共产主义,而不是资本主义。     

社会主义市场经济条件下人的全面发展

本文论证了社会主义市场经济作为一种崭新的社会经济形态,为人的全面发展提供了一种有效的经济条件和根本动力。同时指出。市场经济对人的发展具有双重效应,文章探讨了消除市场经济对人的发展所产生的消极作用的措施。     

论社会主义市场经济是实现人的全面发展的重要途径

<正> 努力实现人的全面发展,是马克思主义学说的应有之意,早在150多年前,马克思、恩格斯以他们创立的唯物史观来考察资本主义社会基本矛盾时,把实现"每个人的自由发展"作为共产主义社会的一个理想目标。由于历史条件的局限性,马克思主义创始人不可能具体考虑"人的自由发展"在社会主义阶段如何实现的问题,而我国社会主义社会历经了五十多年的发展,使得我们有条件来探讨在市场经济条件下如何实现人的自由全面发展。在党的十六大报告中,我党提出了"我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几     

人的全面发展是社会主义关于人的发展的深刻认识

人的全面发展是马克思主义关于人的发展思想的核心内容,社会主义发展道路的曲折探索重归了马克思主义这一发展理念。以人为本的科学发展观与马克思主义发展观一脉相承,旨在促进人的全面发展。     

浅谈社会主义荣辱观与促进人的全面发展

牢固树立和实践社会主义荣辱观,是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容和基本任务,是促进人的全面发展和社会全面进步的内在要求,是推动经济社会顺利发展的必然要求,是促进良好社会风气形成和发展的迫切要求。     

论人的全面发展

人的全面发展理论是马克思主义的一个核心思想,也是马克思主义的最终人文关怀之所在。探讨人的全面发展理论,对于全面领会“促进人的全面发展”、认真贯彻党的十六大精神,并以此指导我们的工作具有重要的实践意义。     

实践是实现人的全面发展的根本途径

人的全面发展是马克思主义关于社会发展的终极价值目标，是人类社会的崇高理想。人类日益广泛深入的实践创造活动是实现这一理想状态的根本途径。     

全面建设小康社会 促进人的全面发展

人的全面发展是全面建设小康社会的本质内涵和要求，也是其最终目的。     

社会主义和谐社会视阈下促进人的全面发展的路径研究

在社会主义和谐社会的背景下全面促进人的发展,提出合理化的建议,是当前的一项主要工作。文章详细分析了社会主义视阈之下的全面促进人的发展的主要路径。     

社会主义市场经济下人的自由而全面的发展

建设有中国特色社会主义的市场经济 ,既要着眼于人民现实的物质文化需要 ,又要着眼于促进人民精神素质的提高 ,也就是要努力创造各种有利条件以促进人的全面而自由的发展。但是 ,市场经济也给人们带来不利影响 ,为了人的自由而全面的发展 ,应探求如何消除不利因素的途径。     

论实现“中国梦”与人的全面发展的辩证统一

每个人的自由全面发展,是＂中国梦＂题中应有之义。同样,＂中国梦＂的实现也与每一个中国人的自由全面发展密不可分,可以说,没有人民富裕,发展就不算成功;没有人民幸福,复兴就不算完成。因此,从马克思主义理论中寻求实现＂中国梦＂与人的全面发展之间的契合点,为实现民族复兴的＂中国梦＂提供理论支持就具有重要意义。     

人的全面发展：社会主义政治文明的价值追求

人的全面发展是社会的全面发展和个人的全面发展的有机统一体,是现阶段社会主义政治文明建设的目标和内涵,是我们在建设社会主义政治文明实践中必须始终自觉遵循的价值判断标准。社会主义政治文明建设要牢固确立以人为本的政治理念,积极推进民主制度建设,为人的全面发展提供政治保障。     

全面建设小康社会促进人的全面发展

人的全面发展是全面建设小康社会的本质内涵和要求,也是其最终目的。     

学校发展的终极境界是实现人的全面发展

实现人的全面、和谐发展,是以人为本的科学发展观的核心内容,也是学校发展的根本目的。高校落实科学发展观,就必须为促进和实现人的全面发展而不懈努力,因此,要切实把促进和实现培养目标（人）的全面发展放在首要位置,同时高度重视培养人的人（教职工）的全面发展。此外,还要进一步更新观念,创新思维,把对学校发展终极目标的追求内化为全校上下的共同行为,并且在“服务社会作贡献”过程中,提升促进实现学校发展终极目标的层次和水平。     

全面建设小康社会与人的全面发展

促进人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求，江泽民同志“七一”讲话这一纲领性文献的发表使新世纪我国全面建设小康社会和努力实现人的全面发展统一起来。全面建设小康社会与人的全面发展互为前提和因果关系，如何促进二者协调统一发展是我国今后发展的主题。     

谈社会主义荣辱观与人的全面发展

社会主义荣辱观是新时期应当倡导的社会主义基本道德规范,它的树立会推进良好社会风气的形成和发展,也是我国经济社会发展的必然要求;人的全面发展是包括良好的社会主义基本道德规范在内的人的综合素质的提高,社会主义荣辱观与人的全面发展根本上是一致的,它的树立和落实必将会推进人的全面发展,加速我国社会主义现代化的进程。