语文教学模式的探讨

实施素质教育,教师素质是关键.教师素质高低,不仅仅在于能否当好"讲师",还在于能否做好"导师".要做好"导师",语文教师尤其要做到以下四点: 一、积极实行启发式和讨论式教学 语文教育家叶圣陶说,语文教学"教师自然须教,而尤其要致力于导.导者,多方设法,使学生能够自求得之".他还说"惟有特别注重方法,才会收到事半功倍的效果."语文教学要使学生自求得之,收到事半功倍的效果,语文教师就要革新教法,改"填鸭式"为"启发式和讨论式".     

科技界声音

我认真阅读了网民的意见和建议，非常受教育，非常受启发，也非常受鼓舞。要解决位于网民“期盼”之首的“提高教师素质”的问题．首先要严格把好教师队伍的“入口”关，而对于已经在岗的教师则要做好培训提高，对于实在不能胜任岗位的教师要合理安排。同时，“加强教师队伍建设”应作为加大投入的重点之一。     

浅谈初中化学教学中主动学习方式的培养

一、主动学习的意义 新课标的顺利实施，要求教师树立全新的课程理念，实现教师角色的根本性转变，学生主动学习方式的培养。国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并据新课程要求，不断提高自身综合素质，实现教学观念的改变。“素质教育的核心是发挥人的主观能动性，”发挥学生的主体作用，教育的本质在于学生的主动参与。     

论高校思政理论课教师素质的提升

决定高校思想政治理论课教学效果的因素有多个，但根本在于教师。教师只有通过提高自身的素质和能力，才能增强思政课的吸引力和实效性，才能使思想政治理论课真正成为大学生真心喜欢，受益匪浅的课程。而要达到这个目的，教师必须要在“以理服人”、“以法引人”、“以情动人”三个方面多下功夫。     

善于捕捉教学信息 时刻进行多方备课

备课是所有教师教学中不可缺少的环节之一，教学效果的好坏，备课是关键，而备课的成功与否，关键除在于教师的专业水平高低以外，还在于教师能否善于捕捉教学信息。本文所说的备课是指广义的备课，即不仅仅只限于书本，它还包括对世界一切事物的观测、考察、探究和信息的收集等等。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”作为教师，尤其是生物教师，要想让自己在教学上有一桶水，平时就要勤于观察，善于捕捉教学信息，并且要勤于思考，努力做到时刻进行多方备课。只有这样，才能在教学上胸有成竹，得心应手。     

谈谈语文教师应备的素质

时代的发展对老师的要求越来越高，在素质教育的今天，作为语文教师要有全面的素质才能很好的驾驭课堂教学，唯有能力才能顺应教育的潮流。文章就语文教师的素质主要从高尚的德行素质、娴熟的表演素质、深厚的文学素质、良好的语言素质、较强的写作素质、全面的综合素质等六个方面展开论述，既有理论支持，又有实践结合，较为深刻地阐述了教师应该具备的基本素质。     

谈习作教学中教师角色“变脸”

要摆脱儿童作文的“苦作”状态，让“习作”变为“喜作”，教师必须在作文教学中赋予教师角色更丰富的内涵，使作文教学更有效，使习作训练更高效。在这一过程中教师要做好“向导”，学会给学生“指路”；做“好朋友”，以平等的交流方式与学生沟通，培养师生合作意识；做好“教练”，在学生自练自悟的实践过程中给予学生最需要的指导；做好“读者”，用欣赏的眼光看学生的作文，让学生在习作中体验到成功的愉悦与满足。     

浅谈新课程视域下教师的心理素质

教育改革促使现任教师去认真思考怎样去迎合基础教育的改革浪潮，怎样去执行新课程的实施。而新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应新课程的要求，取决于教师心理素质的提高。文章主要从教师要有磨练自己意志的心理素质、教师要有情感发展的心理素质、教师要有认识发展的心理素、教师个性发展的心理素质、教师应具有教学准备方面的心理素质、教师的心理素质要遵循毕生发展六个方面阐述了一些观点。     

教而不导则枉 学而不思则罔——语文课堂探析

教师的功用不只是“教”,更要“导”;导师的功能,只是导思。教师在课堂上要善导学生思考,善导学生尝试。     

新时期初中语文教师应该从哪些方面提升自身的综合素质

为了跟上时代发展的步伐，也为了给学生提供更加有效的指导，教师需要不断提升自身的综合素质。因而教师肩负着重要的教学任务，更要与时俱进，不断提高自身的综合素质。     

谈语文教师在教学中的角色定位

新课程的实施直接影响到教师角色的变化。语文教师的角色定位要顺应新课程的实施和语文教学的发展，通过准确的定位培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养和综合素质。     

真、情、趣、活、疑、变——试谈语文教师的教学语言艺术

本文认为，研究语文教师教学语言艺术，对于深化教学改革，提高语文教学质量，具有重要的意义，因此，针对前人对语文教师教学语言研究中不够“充足有力”，没有突出“语文”的个性特征等不足，认为，语文教师教学语言要具有最优化的信息输入功能，富有艺术魅力，须具备六个特征：真，情，趣，活，疑，变。以区别于别科教师的教学语言艺术，突出“语文”的个性特征。     

初中物理教学浅谈

随着教育改革的不断深入，通过新课程的培训和学习，广大教师对新思想、新理念，新方法有了新的认识，综合素质已有了明显的提高。那么怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用、大面积提高学习成绩呢？这是摆在我们面前的重要课题，我认为要做好以下几点。     

如何在语文课上引爆璀璨的教学之花

多年来，语文教学一直在“少”、“慢”、“差”、“费”的怪圈里徘徊，语文考试的分数是所有科目中最低的，语文教改喊得最响。语文教师遭受的指责也最多，受了不少冤屈，心中有倒不完的苦水。素质教育与应试教育能否和谐共振？语文教学的“瓶颈”在哪里？语文教学高效的秘诀在哪里？     

素质教育下的教师素质刍议

素质教育现正处于“高原期”，如何方能突破这一让人们感到困惑的状态？笔者认为关键在于建立一支具有高素质的师资队伍。而提高教师素质最为重要的又在于改变教师陈旧的教育观念，要使教师成为真正的教育者和教改参与者。     

职业教育“双师型”教师培养模式

职业教育肩负着培养生产一线实用性技术人才的重任，人才培养的关健在于教师的素质水平。本文围绕着如何培养“双师型”职业技术院校教师展开讨论，从考核标准，培养模式等方面提出了本人的看法和建议。     

中学语文教师专业素质探讨

执教中学语文多年以来，从自身角度结合他人，再从大的完美方面着想，如何提高中学语文教师素质、成为合格的中学语文教师？多年以来一直在我的脑海中徘徊，并且还想得出一个结论。我认为：一门学科要想在实践中达到完美，必定要经过诸多艰苦努力、反复实践，触类旁通、融会贯通的过程。为此，作为一名中学语文教师，除了要把教育部门赋予的基础知识向学生传授以外，要想自己的专业水平得到升华，不妨多动脑筋，观察周围世界，多多”充电”。以下就如何提高中学语文教师专业素质问题谈谈自己的看法。     

语文教师应写好“下水作文”

笔者曾长期从事中小学语文教学，深知作为一个语文教师要想上好作文课，自己必须首先是一个作文好手。否则，“以其昏昏”，怎能“使人昭昭”？     

关于当代高校教师党建工作的思考

提高党员教师素质，是党的建设的一个重要内容，也是每个党员教师面临的重大课题。我们全党开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的基本目的之一就是要提高共产党员的素质。党员教师的模范行动和带头作用是建立在党员良好的素质基础之上的。所以，只有切实提高党员教师的素质，使党员教师学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性进一步增强，     

谈谈语文教师应备的素质

时代的发展对老师的要求越来越高,在素质教育的今天,作为语文教师要有全面的素质才能很好的驾驭课堂教学,唯有能力才能顺应教育的潮流.文章就语文教师的素质主要从高尚的德行素质、娴熟的表演素质、深厚的文学素质、良好的语言素质、较强的写作素质、全面的综合素质等六个方面展开论述,既有理论支持,又有实践结合,较为深刻地阐述了教师应该具备的基本素质.