语文教学模式的探讨

实施素质教育,教师素质是关键.教师素质高低,不仅仅在于能否当好"讲师",还在于能否做好"导师".要做好"导师",语文教师尤其要做到以下四点: 一、积极实行启发式和讨论式教学 语文教育家叶圣陶说,语文教学"教师自然须教,而尤其要致力于导.导者,多方设法,使学生能够自求得之".他还说"惟有特别注重方法,才会收到事半功倍的效果."语文教学要使学生自求得之,收到事半功倍的效果,语文教师就要革新教法,改"填鸭式"为"启发式和讨论式".     

科技界声音

我认真阅读了网民的意见和建议，非常受教育，非常受启发，也非常受鼓舞。要解决位于网民“期盼”之首的“提高教师素质”的问题．首先要严格把好教师队伍的“入口”关，而对于已经在岗的教师则要做好培训提高，对于实在不能胜任岗位的教师要合理安排。同时，“加强教师队伍建设”应作为加大投入的重点之一。     

浅谈初中化学教学中主动学习方式的培养

一、主动学习的意义 新课标的顺利实施，要求教师树立全新的课程理念，实现教师角色的根本性转变，学生主动学习方式的培养。国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并据新课程要求，不断提高自身综合素质，实现教学观念的改变。“素质教育的核心是发挥人的主观能动性，”发挥学生的主体作用，教育的本质在于学生的主动参与。     

论高校思政理论课教师素质的提升

决定高校思想政治理论课教学效果的因素有多个，但根本在于教师。教师只有通过提高自身的素质和能力，才能增强思政课的吸引力和实效性，才能使思想政治理论课真正成为大学生真心喜欢，受益匪浅的课程。而要达到这个目的，教师必须要在“以理服人”、“以法引人”、“以情动人”三个方面多下功夫。     

善于捕捉教学信息 时刻进行多方备课

备课是所有教师教学中不可缺少的环节之一，教学效果的好坏，备课是关键，而备课的成功与否，关键除在于教师的专业水平高低以外，还在于教师能否善于捕捉教学信息。本文所说的备课是指广义的备课，即不仅仅只限于书本，它还包括对世界一切事物的观测、考察、探究和信息的收集等等。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”作为教师，尤其是生物教师，要想让自己在教学上有一桶水，平时就要勤于观察，善于捕捉教学信息，并且要勤于思考，努力做到时刻进行多方备课。只有这样，才能在教学上胸有成竹，得心应手。     

谈谈语文教师应备的素质

时代的发展对老师的要求越来越高，在素质教育的今天，作为语文教师要有全面的素质才能很好的驾驭课堂教学，唯有能力才能顺应教育的潮流。文章就语文教师的素质主要从高尚的德行素质、娴熟的表演素质、深厚的文学素质、良好的语言素质、较强的写作素质、全面的综合素质等六个方面展开论述，既有理论支持，又有实践结合，较为深刻地阐述了教师应该具备的基本素质。     

谈习作教学中教师角色“变脸”

要摆脱儿童作文的“苦作”状态，让“习作”变为“喜作”，教师必须在作文教学中赋予教师角色更丰富的内涵，使作文教学更有效，使习作训练更高效。在这一过程中教师要做好“向导”，学会给学生“指路”；做“好朋友”，以平等的交流方式与学生沟通，培养师生合作意识；做好“教练”，在学生自练自悟的实践过程中给予学生最需要的指导；做好“读者”，用欣赏的眼光看学生的作文，让学生在习作中体验到成功的愉悦与满足。     

浅谈新课程视域下教师的心理素质

教育改革促使现任教师去认真思考怎样去迎合基础教育的改革浪潮，怎样去执行新课程的实施。而新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应新课程的要求，取决于教师心理素质的提高。文章主要从教师要有磨练自己意志的心理素质、教师要有情感发展的心理素质、教师要有认识发展的心理素、教师个性发展的心理素质、教师应具有教学准备方面的心理素质、教师的心理素质要遵循毕生发展六个方面阐述了一些观点。     

教而不导则枉 学而不思则罔——语文课堂探析

教师的功用不只是“教”,更要“导”;导师的功能,只是导思。教师在课堂上要善导学生思考,善导学生尝试。     

谈语文教师在教学中的角色定位

新课程的实施直接影响到教师角色的变化。语文教师的角色定位要顺应新课程的实施和语文教学的发展，通过准确的定位培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养和综合素质。     

真、情、趣、活、疑、变——试谈语文教师的教学语言艺术

本文认为，研究语文教师教学语言艺术，对于深化教学改革，提高语文教学质量，具有重要的意义，因此，针对前人对语文教师教学语言研究中不够“充足有力”，没有突出“语文”的个性特征等不足，认为，语文教师教学语言要具有最优化的信息输入功能，富有艺术魅力，须具备六个特征：真，情，趣，活，疑，变。以区别于别科教师的教学语言艺术，突出“语文”的个性特征。     

初中物理教学浅谈

随着教育改革的不断深入，通过新课程的培训和学习，广大教师对新思想、新理念，新方法有了新的认识，综合素质已有了明显的提高。那么怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用、大面积提高学习成绩呢？这是摆在我们面前的重要课题，我认为要做好以下几点。     

如何在语文课上引爆璀璨的教学之花

多年来，语文教学一直在“少”、“慢”、“差”、“费”的怪圈里徘徊，语文考试的分数是所有科目中最低的，语文教改喊得最响。语文教师遭受的指责也最多，受了不少冤屈，心中有倒不完的苦水。素质教育与应试教育能否和谐共振？语文教学的“瓶颈”在哪里？语文教学高效的秘诀在哪里？     

素质教育下的教师素质刍议

素质教育现正处于“高原期”，如何方能突破这一让人们感到困惑的状态？笔者认为关键在于建立一支具有高素质的师资队伍。而提高教师素质最为重要的又在于改变教师陈旧的教育观念，要使教师成为真正的教育者和教改参与者。     

新时期初中语文教师应该从哪些方面提升自身的综合素质

为了跟上时代发展的步伐，也为了给学生提供更加有效的指导，教师需要不断提升自身的综合素质。因而教师肩负着重要的教学任务，更要与时俱进，不断提高自身的综合素质。     

中学语文教师专业素质探讨

执教中学语文多年以来，从自身角度结合他人，再从大的完美方面着想，如何提高中学语文教师素质、成为合格的中学语文教师？多年以来一直在我的脑海中徘徊，并且还想得出一个结论。我认为：一门学科要想在实践中达到完美，必定要经过诸多艰苦努力、反复实践，触类旁通、融会贯通的过程。为此，作为一名中学语文教师，除了要把教育部门赋予的基础知识向学生传授以外，要想自己的专业水平得到升华，不妨多动脑筋，观察周围世界，多多”充电”。以下就如何提高中学语文教师专业素质问题谈谈自己的看法。     

职业教育“双师型”教师培养模式

职业教育肩负着培养生产一线实用性技术人才的重任，人才培养的关健在于教师的素质水平。本文围绕着如何培养“双师型”职业技术院校教师展开讨论，从考核标准，培养模式等方面提出了本人的看法和建议。     

语文教师应写好“下水作文”

笔者曾长期从事中小学语文教学，深知作为一个语文教师要想上好作文课，自己必须首先是一个作文好手。否则，“以其昏昏”，怎能“使人昭昭”？     

反思当代语文教师面临的尴尬

在应试教育达到鼎盛时，语文教师扮演的角色本身就是社会的产物，但现在，相对重视人文性的语文教材已在全国使用，强调素质和能力的”3 X”高考已扩大到全国半数以上的省份，素质教育已深入人心．呼唤高素质的语文教师已成为势所必然．本文论述语文教师所要具备的素质，阐述了当代语文师教将面临的尴尬问题．     

新时期海运师资素质思考

通过对“素质”、“教师素质”和“与时代发展相适应的教师素质”的讨论，来探讨新时期海运院校师资应具备的素质。