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非目的语国家的汉语教学由于无语言环境的使用练习使得课堂教学成为重中之重.如何调动学生的课堂学习积极性以达到最佳教学效果是教师教学设计和实践的重要内容,而将兴趣原则作为最重要的教学原则加以运用无疑是保证有效教学的重要因素.为此,课堂教学可以从设计和制造悬念与情节,把握和考量层次与节奏,讲究和注重吸引与记忆,引发和活跃兴趣与气氛等方面具体实践. 相似文献
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施伟伟 《长春师范学院学报》2014,(9)
本文以2008至2012年在韩国又松大学中国学部一年级新生第一学期口语考试中搜集到的录音材料为基础,对在非汉语环境中韩国大学生汉语声母习得问题进行了分析和整理,探讨了问题出现的成因,并提出了相应的教学策略。 相似文献
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本文通过阐述互动式教学法的四个原则在汉语阅读教学中的体现,试图证明在民族汉语阅读教学中实施“互动式”教学的必要性。 相似文献
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系统功能语言学可以运用到语言教学中去,帮助人们学习语言,并在系列情景中有效地使用语言。本文着重探讨如何在汉语教学中运用系统功能语言学的有关理论。系统功能语言学是一个博大精深的复杂体系,本文仅从语篇功能中的主位结构、信息结构、衔接和语域几个方面作简要分析。 相似文献
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从英汉称赞语探讨英汉不同语言文化背景下人们应用会话合作原则的情况,并总结出会话合作原则的四个具体准则不是绝对的,它不一定适用于所有的社会.在很多情况下,英汉称赞语的运用应各自遵循着不同的语用原则. 相似文献
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对比研究的目的在于提高教学的预见性,从而解抉学生母语的干扰问题。汉语的“了”分为语气助词和动态助词,有不同的语法作用,在俄语相关的语法范畴中涉及到完成体过去时、将来时以及未完成体过去时等形式。这就对母语为非汉语的学生在目的语学习过程中产生了影响,主要有母语的正迁移和负迁移两种。 相似文献
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我国“入世”后,国际交流的范围进一步扩大,人们有更多的机会借助汉语这一语言工具进行对外联络、交往,用汉语进行交际的机会明显增加。社会对各类人才的汉语知识与能力提出了更高的要求,这对我们汉语教学既是一种挑战,也是一种机会。如何激发学生的学习兴趣,怎样活跃课堂气氛,提高学习效率,现代教育技术为我们解决了这一难题。 相似文献
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李国义 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2004,(1):42-43
计算机辅助教学CAI(Computer Assisted Instruction),这种使用计算机作为教学媒体对学习者进行教学的教学活动方式已经成为现代教育技术的重要组成部分.多媒体CAI课件在深化教育改革,提高教学质量,突破时空限制,共享教育资源,推进个别化学习和学习的社会化、终身化方面具有 相似文献
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本研究关注影响母语和目的语写作的相关因素,重点探讨了母语和目的语中的读者认知因素与写作意图,通过对于具体的写作样例进行分析,可以清楚地证明母语的正迁移作用以及在写作过程中培养读者意识的重要性。 相似文献
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礼貌原则在课堂语言教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
礼貌原则与语言教学分属不同的领域,一是社会语言学的范畴,一是应用语言学的内容,但是如果都运用于课堂教学,则是社会语言与应用语言学的有机统一。将两结合起来,寻找一促更为合理有效的语言教学方法,营造一个愉快、轻松的教学环境,可以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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付博 《长春师范学院学报》2011,(11):173-174
提问环节是对外汉语教学中必不可少的一个环节,这一环节对于提高课堂的教学效果和留学生的汉语水平至关重要。对外汉语教师应深入地了解这一教学环节,充分利用这一环节提高教学效果。 相似文献
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王建军 《上饶师范学院学报》2005,25(4):113-116
以当前研究盲区为突破点,通过对语文学科运用网络技术的必要性,网络条件下语文教学模式的改变及对教师的教学和学生的学习的新要求,网络条件下语文教学中出现的问题及对策等进行多方面探讨,指出语文教学与网络技术联姻,是语文教学改革和发展的必然选择。 相似文献
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在新课程标准下,和谐统一的课堂教学预设与生成,正得以倡导,理想的教学生成,是语文课堂教学应有的追求,但伪生成也像泡沫一样浮泛:无预设、泛化课程资源、形式主义、脱离文本、鼓励误读。追求动态生成,应提供环境,留足空间掌握提问艺术。对语文教师的语文功底和德识才学水平提出了更高要求。 相似文献
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李丽丽 《文山师范高等专科学校学报》2012,25(6)
FLASH软件的特点决定了网络FLASH作品有诸多优势,它比较适合初级阶段的汉语教学。综观因特网资源,与汉语教学相关的FLASH作品来源于4类网站或网页。从网络上搜集的FLASH作品能巧妙地应用于课前热身、拼音与汉字教学、文化浸入、口语训练、辅助学生的自主学习5个环节。在多媒体课件中插入网络FLASH作品应以完成教学任务为前提,使用要适时、适度。在初级阶段的汉语教学中,网络FLASH作品的应用能让汉语教学更生动有趣,能让汉语学习者学得更容易、有效,也更能体会汉语和中国文化的魅力。 相似文献
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对外汉语“声调”纠偏,是语方教学中必不可少的内空。对于日本和韩国留学生来说,他们最大的问题是汉语四声中的第二和第三声的发音。分析他们的情况,从静态声调训练、动态2声调训练及语流声调的纠偏三方面加以分析。以列表方式阐述了静态声调练习结果、动态声调练习结果以及语流流语段声调练习结果,探究日韩留学生语音纠偏的方法和规律,以便在语言教学中更好地帮助留学生克服“声调”的困扰,学好汉语普通话标准音。 相似文献
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在对外汉语教学中必须重视中国传统文化的导入,这是因为中国的文化历史悠久、博大精深,汉字又是表义符号,具有异常丰富的文化信息,因此,应在教学中潜移默化地向留学生传输一些中国文化的知识,并力求取得润物无声的效果。 相似文献
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正确运用教学态势语言一般应遵循协调、自然、准确、适宜、灵活等原则。学习教学态势语言从模仿性学习阶段到创造怀学习阶段,再逐渐达到自然运用阶段。 相似文献