通城话和普通话声母之比较

通城话属赣方言 ,它与咸宁市的其它县、市的语音相比差异较大 ,与普通话的语音相比有更大的不同。虽然二者的差异很大 ,但通城话和普通话同源于古汉语 ,它们之间有一定的渊源关系 ,可以找出它们的差异及对应关系。本文仅从通城话和普通话声母方面进行探讨 ,找出二者的差异和对应关系。     

河池官话和普通话语音上的差异

文章首先从历史背景、地理环境和民族关系等方面分析河官话和普通话语音上产生差异的原因，然后着重论述河池官话和普通话声母，韵母，声调各方面的具体差异，并从河池官话和普通话的语音对比中较全面系统地分析，归纳了河池官话的声母系统，韵母系统，声调系统和声韵配合规律，对了解河池官话，纠正方音，学好普通话有较大帮助。     

从中古音看成宁话与普通话的韵母差异及对应关系

较之声母,成宁话与普通话的韵母差异更大,对应关系更复杂,两者的差异在于各自对中古音继承或变异的范围、方式不一,其差异是有条件、成系统的,本文即从中古音入手,探讨成宁话与普通话的韵母差异及对应关系.     

从中古音看咸宁话与普通话的韵母差异及对应关系

较之声母,咸宁话与普通话的韵母差异更大,对应关系更复杂,两的差异在于各自对中古音继承或变异的范围、方式不一,其差异是有条件、成系统的,本即从中古音入手,探讨咸宁话与普通话的韵母差异及对应关系。     

加尤高山汉话与普通话语音比较

文章对加尤高山汉话与普通话语音在声母、韵母、声调三方面进行了比较。     

萍乡城关地区普通话语音训练策略之韵母部分

本文是萍乡(城关)方言语音研究系列论文之一,根据萍乡城关话与普通话之间在韵母方面存在的明显差异,为萍乡城关地区人们学习普通话提供有效的训练策略。     

包头方言中的儿化现象

包头方言的儿化与普通话的儿化相同，在一个音节的末属附加一个卷舌动作，使这个音节发生语音变化。包头方言的儿话现象随韵母不同呈现不同的变化规律。     

论延边话语音特征

延边话就是居住在延边地区的人们使用的普通话。在延边地区,使用不同民族语言的人们经过长期接触,彼此的语言也会相互影响。延边话主要受到东北方言的影响,在语音上与普通话有明显的差异。本文从声母、韵母和声调三个方面对延边话语音的特点进行分析,并简要说明其产生的原因。     

从中古音看咸宁话与普通话声调差异及对应关系

咸宁话与普通话的语音有较大差异，联系中古音来看，两者也有严整的对应关系。有关两者声母、韵母的差异及对应情况，笔者已有专文论及，本文继续从中古音入手，讨论两者声调的差异及对应关系。     

柳州普通话的语音体系特征

柳州普通话是以柳州方言为母语的柳州人在习得普通话过程中存在的中介语。从柳州普通话语音系统——声母、韵母、声调、语流音变等方面的描述入手,通过对比,分析其与柳州话以及普通话这“两极”的差异,旨在探索柳州普通话的语音特征。同时,文章对于柳州普通话的影响因素以及发展趋向也有一定思考。     

萍乡城关地区普通话语音训练策略之声调部分

本文是萍乡(城关)方言语音研究系列论文之一,通过研究萍乡城关话与普通话在声调调值方面存在的明显差异,为萍乡城关地区人们学习普通话提供有效的训练策略。     

靖西壮语～普通话中介语的语序、句式和句类特点——靖西壮语～普通话中介语语法特征之二

母语为靖西壮语的人在学习使用普通话的过程中会形成“靖西壮语～普通话中介语”,其语序、句式和句类的运用既有普通话特点又有靖西壮语特点。     

揭阳方言词汇的特点

揭阳方言是现代汉语闽方言闽南次方言的一个小分支。揭阳方言与普通话在词汇系统上既有内在的联系,在某些方面又有着较为显著的差别。通过与普通话的比较,不仅有助于揭示揭阳方言词汇的特点,而且对进一步了解揭阳方言的面貌。促进揭阳地区的普通话教学与测试工作,具有重要意义。     

找准"症"抓住"本"——从普通话水平测试看文山壮族学生的普通话教学

通过对文山壮族学生普通话水平测试结果的分析,明确了正音才是壮族学生学习普通话的“症”和“本”。并就壮语和文山本地汉语方言对壮族学生学习普通话的双重影响,提出了具体的解决办法。     

鞍山方言的语音特征

鞍山方言作为东北方言的重要组成部分,一直以来很少有人研究。为了保护作为鞍山地方文化一部分的鞍山方言,通过实地考察,从语音方面记录和描述了鞍山方言在声调变化和声韵母转换等方面的特征,得出了鞍山方言与普通话在不同语音特征上的主要表现,指出了鞍山方言在平翘舌发音、声母[r]的硬腭化等方面的一些不同于普通话的语音现象与特征。     

湘语“细”兼有“小”义的真实面貌

作为湘语典型特征词语之一,“细”的最大特点就是兼表“小”义,这是学界的一般看法。通过将湘语中的“细”与普通话“细”、“小”的义项分别进行对比,我们发现,湘语“细”并未完全兼有普通话“小”的所有义项,而仅仅兼有其中的四个义项而已。     

确定外国学生学习汉语难点探析

在确定外国学生学汉语的难点时,其母语和汉语之间的差异是一个应该考虑的重要因素,但是首先必须明确外国学生所学的汉语应该是汉语普通话,因而没有必要把那些只是属于某种汉语方言(包括北京方言)的现象作为难点。同样,汉语普通话中正待规范的现象也没有必要作为难点看待。这样,就可以降低外国学生学习汉语的难度,减轻师生的负担,提高教学的效率。     

福建大禾客家话的语音特点

大禾村隶属福建省武平县大禾乡,大禾村的居民一般被认为是"尚未经官方认可的畲族",村内通行的方言为客家话。大禾话有客家话的共同特征,又有其特有的语音特点。     

菲律宾鄢市华裔学生汉语学习的闽南方言因素

闽南方言在菲律宾鄢市华裔学生汉语学习中一方面起正迁移作用,另一方面也有负迁移影响。通过问卷调查、书面作业考察及个别访谈形式对华裔学生汉语学习中的闽南方言因素进行调查研究,发现了华裔学生汉语学习中因闽南方言所致的常见的语音、词汇和语法错误。