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在数值分析教学中融入数学建模思想的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
针对传统数值分析教学的弊端,探讨了在数值分析教学中融入数学建模思想的可行性、必要性及改革方案,并介绍了作者在数值分析教学中融入数学建模思想的一些尝试. 相似文献
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本研究以建模教学为例,对建模在教学中应用的现状进行分析,阐述建模对学生创新思维培养的重要性,围绕革新教学模式、构建建模意识、开发网络课程、优化理论体系、立足实际生活、结合数学竞赛等方面提出利用建模教学培养学生创新性思维的具体措施。在传统数学教学中融入建模教学,学生通过对事物的分析,将实际问题与数学知识进行结合,能够培养学生创新思维,提升学生的实践应用能力。因此,教师必须转变传统教学理念,改善教学模式,立足实际生活,在数学教学中全面开展建模教学活动。 相似文献
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培养学生数学猜想能力的教学设计 总被引:5,自引:0,他引:5
吴华 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》1998,21(1):81-84
指出了数学教学中培养学生数学猜想能力的重要性,提出了培养学生数学猜想能力的教学设计框图;结合数学教学实例,对教学设计框图中所涉及的教学环节进行了详尽的,具体的分析。 相似文献
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南文廷 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》2003,(Z1)
结合教学实例,阐述了数形结合、分类讨论、函数与方程、转化与化归、综合与分析等数学思想方法在三角函数教学中的应用。把数学思想方法用于课堂教学,能激发学生的学习兴趣,提高学生的解题能力。 相似文献
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初中数学教学是青少年学习中的重要内容,在这一阶段中初中数学承接了小学数学中的内容并逐渐地将所学习的内容由直观向抽象方面进行转变。在这一过程中应当注意做好数形结合在初中数学教学中的应用,通过数形结合这一重要数学思想的应用加深初中学生对于初中数学教学内容的理解,从而帮助初中学生获得更好的学习体验,提高初中数学教学的教学质量和教学效率。本文将在分析数形结合在初中数学教学中应用重要性的基础上对如何在初中数学教学中应用数形结合的教学思想进行分析阐述。 相似文献
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在课堂教学中,数学常常与其他学科,如信息技术、美术、语文、音乐等结合在一起,在高中数学教学中,注意把数学与相关的学科综合起来,不仅丰富了数学的表现形式,而且对促进学生更深刻地理解理解数学,提高学生的学习兴趣有着非常重要的作用。该文介绍了在高中数学教学中学科结合的必要性,分别讲述了信息技术、美术、语文、音乐资源在高中数学教学中的应用。 相似文献
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分析了高职院校高等数学课程的现状与问题,以会计专业为例,提出了提高认识、结合专业需求确定高等数学教学内容、改革教学方法、主动搜集与专业相关的案例、教学中融入数学建模的思想、合理地将计算机信息技术与数学教学相结合、加强数学思想方法在学生专业中的应用、改革考核方式的教学实施方案。 相似文献
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MATLAB在高等数学中的典型问题应用探索 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了大学数学中的图形图像处理、数值计算及海量数据的处理等典型问题的教学特点,并采用MAT-LAB的方法分别基倒实现了以上三类典型问题的直观图像及计算结果,为如何解决实际与理论教学中计算繁琐问题增加学习直观性和趣味性及培养学生数学的应用及创新能力提供借鉴给出了应用MATLAB软件辅助大学数学教学的几个典型案例。 相似文献
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数学史是数学发展中不可或缺的一部分。在数学教学中适时适当增加一些数学史知识可以帮助学生了解数学知识的来源,消除学生对数学的枯燥感,激发学生对数学学习的兴趣,启迪学生的数学思维。本文结合作者本人的教学经验与切身体会,从四个方面探讨了在数学教学中增加数学史知识的必要性。 相似文献
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数学建模是培养和训练学生的创造性思维和创新能力的良好方法,也是培养学生数学兴趣的有效途径。本文结合独立学院数学教学的特点,将数学建模思想融入数学教学中进行了探索与应用。 相似文献
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安智 《中南民族大学学报(自然科学版)》2008,27(Z1)
文章结合教学实践以转化、类比、归纳总结为例,阐述了高等数学教学中如何培养学生思维能力,并针对数学的特点,结合常用的五种思维模式,论述了在数学教学中培养创新人才的作用,以及如何在数学教学中培养学生的创新精神和创造能力. 相似文献
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数学教学实质上是数学思维活动的教学,数学新课改更是把培养学生的数学思维能力放到了重要位置。中职校的学生与普高生相比两个地方是“先天”不足:一是基础差,二是学习习惯不好。面对这样的群体,如何在数学课堂教学中让学生的思维动起来、培养学生的数学思维,本文结合《两角和与差的余弦》的教学案例进行了探讨。 相似文献
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《数值分析》是一门研究求解数学问题的数值计算方法、理论的学科。本文首先介绍《数值分析》课程的特点和教学目标,然后结合笔者教学实际,从课程教学环节设计的角度讨论如何提高该课程的教学效率。 相似文献
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文章给出了数学建模融入高等数学教学的案例教学设计。通过两个具体案例,探讨如何以高等数学教学与数学建模的有机结合来提高学生应用数学工具分析解决实际问题的能力。 相似文献
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在中等职业技术教育中数学是基础课.由于在传统的中等职业技术数学教学中一般较为重视数学知识的系统性,而少有关于应用方面的体现,这样,学生所学专业实际应用与教材之间联系较少,形成了学无以直接致用的情况.教师在教学中应努力将专业知识与数学知识结合于教学之中,在教学中做到有的放矢.结合学生所学专业对数学的要求,对数学教材作不同地处理,将教学内容作适当的强化.既可以提高学生的学习兴趣、改善现有课堂教学质量,又与学生的专业知识学习打下良好的基础、为日后走上工作岗位提供帮助. 相似文献
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在初中数学教学中应遵循初中生学习数学的心理规律,注重学生的生活体验,把教材内容与生活实际有机结合起来教学,使学生体会到生活的每个角落都有数学,数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣。本文从教法、教材、习题、数学活动等方面探讨了让初中数学教学贴近生活的几点做法。 相似文献