《实话实说》节目中的支持性言语反馈

对《实话实说》节目中主持人和嘉宾的支持性言语反馈的分布状况和功能进行分析,从而发现高度支持性言语反馈在此类访谈节目中的使用频率较高,进而分析其语言功能。通过分析,发现在此类访谈节目中,支持性言语反馈的使用有助于促进会话交际的顺利进行,为此类访谈节目的研究提供了一个崭新的视角。     

初中英语教师的支持性反馈语研究

以教师为主导、学生为主体的教学思想受到越来越多的关注,教师支持性反馈语便是该理念指导下的一种有效的教学策略。本研究对教师支持性反馈语的主要类型进行了归纳,并分析了不同类型支持性反馈语对学生认知和情感等方面产生的作用。同时,本研究就如何有效地运用教师支持性反馈语策略展开了初步探讨。     

论外语教学中的情意反馈策略

本文着重从心理学和应用语言学的角度讨论情意反馈的理论基础，并结合自身的教学实践，对教师如何发展学生情意能力，并有效地提供支持性的反馈进行了分析和阐述，提出一些在外语课堂中进行情意反馈的策略。     

三亚市旅游景区公示语英译现状调查

该研究调查通过线上线下和访谈等多种方式,收集外国游客对三亚市旅游景区公示语英译的反馈和评价,总结英译失误的类型和原因,以期为今后三亚市旅游景区公示语英译规范提供数据支持。     

新媒体特性及其对新闻评论节目主持人的话语内容与表达形式的要求

随着手机报、手机电视、电子书等一系列新媒体的不断发展,新媒体新闻评论节目也随之应运而生。新媒体时代的特点是:信息来源丰富,媒介内容把关更加宽松,反馈互动即时,有利于新媒体主持人话语内容广度加大;话语内容深度改变,表达形式创新;话语内容维度增多,表达形式灵活多变。但是新媒体对新闻评论节目主持人的话语内容与表达形式提出了要求,话语内容要鉴别真伪、话语内容和表达形式要把握好尺度、话语内容维度和表达形式要选择得当。     

新媒体特性及其对新闻评论节目主持人的话语内容与表达形式的要求

随着手机报、手机电视、电子书等一系列新媒体的不断发展,新媒体新闻评论节目也随之应运而生。新媒体时代的特点是：信息来源丰富,媒介内容把关更加宽松,反馈互动即时,有利于新媒体主持人话语内容广度加大;话语内容深度改变,表达形式创新;话语内容维度增多,表达形式灵活多变。但是新媒体对新闻评论节目主持人的话语内容与表达形式提出了要求,话语内容要鉴别真伪、话语内容和表达形式要把握好尺度、话语内容维度和表达形式要选择得当。     

互联网热点新闻对中国股价的影响研究

互联网新闻对股价的波动有一定相关性。本文在随机漫步理论的指导下,利用网络爬虫技术采集新闻样本数据,用文本挖掘和文本分类技术将政策类新闻分为支持性新闻和抑制性新闻两类,并用事件研究法实证分析得出不同类型的政策性新闻对股价的影响。结论如下：(1)政策类新闻会对公司个股产生显著影响;支持性政策新闻会对股市产生正向影响,抑制性政策新闻会对股市产生负向影响;(2)支持性政策新闻对股价平均异常收益率的显著性高于抑制性政策新闻对股价的平均异常收益率,但是抑制性政策新闻产生的影响在报道发生后长期存在。     

浅谈新闻节目主持人的个性化

从新闻主持人的外观形象、语言风格和气质特点3个方面，论述了当前新闻节目主持人的个性化问题，分析了新闻节目主持人与新闻节目的关系及作用。     

英语新闻语篇中的名词化功能及其翻译策略研究

名词化是英语新闻语篇中常见的现象。本文基于系统功能语言学的观点,分析了名词化现象在英语新闻语篇中的主要功能,并从功能分析中得到启发,探讨了相应的翻译策略,最后得出结论：把握英语新闻语篇中的名词化功能,有助于我们更深入地理解新闻语篇,更深刻地了解英汉两种语言在新闻语篇中的运用,更好地进行新闻语篇中的英汉翻译工作。     

新闻主持人在灾难新闻中的尺度和情感浅析

新闻主持人在灾难新闻中的表现不仅仅关系到主持人自身的形象,更关系到灾难后社会的情绪和人心的稳定。如何把握在灾难新闻中主持人的情感和角色就显得非常的重要。     

打造“记者型节目主持人”打造＂记者型节目主持人＂

记者型节目主持人就是高度融入节目报道意识,以采访、主持见长,集采、编、播于一体的主持人。在现今的节目中急需既具备记者素质又具备主持人素质的“记者型节目主持人”,只有从主持人自身的新闻素质提高等方面才可以顺利将主持人过渡到记者型主持人。     

打造"记者型节目主持人"

记者型节目主持人就是高度融入节日报道意识,以采访,主持见长,集采、编、播于一体的主持人.在现今的节目中急需既具备记者素质又具备主持人素质的"记者型节目主持人",只有从主持人自身的新闻素质提高等方面才可以顺利将主持人过渡到记者型主持人.     

大学英语课堂中的教师反馈策略探析

通过课堂录音和转录的方式,分析了大学英语课堂中常用反馈语的使用情况,并通过课堂实例解释了各种反馈,教师使用不同的反馈语会引发学生相应的态度。因此,教师在课堂教学中要使用积极肯定的反馈语,以此激发学生的英语学习兴趣。     

电视访谈的叙事性话语结构特征

电视访谈的叙事话语在具有日常会话的话轮规则、叙事结构的同时,还受电视访谈的大众传播语境的制约。它是预先为观众准备的、借助声音、动作、字幕、图像等多媒体语境、在主持人与嘉宾的互动过程中展开的叙事,是主持人引导、嘉宾讲述,主持人与嘉宾共同完成的叙事话语。叙事开始时故事的引入及结束时对故事的评价部分在电视访谈的叙事中占有相当重要的地位,特别是故事结束之后,评价部分占有较突出的位置,以突现叙事在访谈过程中的作用以及引入叙事的必要性,强调叙事部分对突出该阶段访谈主题的重要性,同时结束叙事,回到访谈现场。     

汉英报纸新闻中转述言语研究

转述言语在新闻中的广泛使用增加了新闻报道的客观性和准确性。随着对新闻语篇中转述言语的不断研究,人们的关注点从间接引语和直接引语的相互转换关系转向转述言语的语篇功能。本文对汉英报纸新闻中的转述动词和转述形式进行对比分析,探讨汉英报纸新闻中转述言语的语篇功能,提高人们对转述言语的认识,从而更好地理解转述言语背后所表达的思维方式和意识形态。     

英语写作中对同伴反馈的研究

随着20世纪70年代末80年初过程教学法在二语写作(ESL&EFL)理论中的产生,反馈作为一个重要概念被提出,并作为重要课题一直被探讨和研究,而且不断深入.进入21世纪,二语写作中同伴反馈(peerfeedback)已从传统的教师反馈的补充形式转变为一种新型反馈形式被研究.国内外对同伴反馈在学生英语写作中有何影响这一问题进行了许多研究,但研究中还存在诸多值得探讨的问题.     

模糊语在英语新闻中的语用功能与语用诉求研究

英语新闻是一种特殊的语篇,为了提升英语新闻信息传播的效果,我们不仅需要关注英语新闻的语言准确性,还应该对英语新闻中存在的模糊语言进行研究,使之能够在新闻报道中起到同样重要的作用。鉴于此,本文对模糊语的概念、基本特征和产生的原因进行了研究,以BBC News为例对模糊语言的语用功能进行了解析,从多角度分析了目前英语新闻中模糊语言的语用诉求。     

英语新闻报道中的模糊限制语及其评价

模糊限制语在新闻报道中有其独特语法实现形式，并作为一种评价资源，体现作者对所报道新闻的态度和观点，进而说明了新闻报道客观的相对性。了解新闻报道中模糊限制语所体现的评价功能，可以帮助我们对新闻语篇进行批评性阅读，从语篇中的评价标记中判断出作者的立场、观点和态度。     

“高端访问”中的话语打断现象分析

本文基于央视一套的访谈节目“toptalk’’为语料,以会话分析为理论框架,讨论电视访谈节目中的话语打断现象。通过对电视访谈打断的分析．着重从类型和功能的角度对访谈过程中的打断现象进行分析,认为打断是主持人控制话题的重要手段之一。     

新闻语篇宏观结构理论在教学中的应用研究

学生在阅读英语新闻语篇的过程中，因英语新闻语篇丰富的题材，独特的语言特色，多样的文化形式等特征导致对词汇、句式、文化等局部信息的过度处理，从而忽视了宏观层次上的信息链。vanDijk的新闻语篇宏观结构理论认为语篇的“宏观结构”包括了语篇的宏观语义结构和宏观图示结构。试图运用新闻语篇宏观结构理论来分析教学实践中的一篇报刊范文，指出新闻语篇的宏观结构理论有助于学生阅读时获取更多新闻语篇的宏观信息，从而有效提高英美报刊阅读能力。