有机化学实验教学改革初探

有机化学实验是师范院校化学教育专业的必修课.但现在有机化学实验教学存在一些不足之处,学生的创造性没有得到充分发挥.有机化学实验应从以下几个方面进行改革:1.通过复杂合成实验,提高学生的实验能力;2.合成实验与鉴定实验融为一体;3.增加应用性实验,突出实用性;4.有机化学实验应部分采用微型化学实验进行教学;5.配以现代化教学手段进行实验教学.     

凝胶电泳实验课的改进与实践

电泳实验技术是生物化学实验的重要项目.在实验教学中由于传统教学方法、实验时间和实验本身难度的局限,实验效果较差.为了适应社会发展的需要,培养实践和创新能力的人才,必须对教学方法作适当的改进.结合电泳实验的教学实践经验,从教学手段、预实验的安排、实验顺序、实验空隙的利用和实验结果处理等方面进行改进,提高电泳教学质量.     

怎样做好初中化学实验题

化学是一门以实验为基础的自然科学,做好实验对学好化学至关重要.做好化学实验题最主要的就是要细心,做实验前要先弄懂要用到的各种药品的化学性质或物理性质,以便以后更好地理解实验现象的由来.还要按顺序把实验步骤做好,检验实验装置的气密性、实验效果等.反正做数理化就是要开发自己右脑的逻辑思维,所以对待实验的认真性和自身素质很重要.     

有机硝化反应实验中的教学改革

有机化合物的硝化反应在有机化学实验中是一类重要的实验内容.硝化反应实验过程中常出现的实验装置漏气问题,多年来困扰着有机实验教学,经过对实验装置改革,实验过程中不再有漏气现象.改革后的实验装置可以推广应用在容易造成实验装置漏气的其他类型反应的实验中.     

《化学教学论实验》教学内容设计

为了使化学系师范专业的毕业生走上工作岗位时能更好地适应中学化学教学工作 ,化学教学论实验的教学内容应进行相应调整 .化学教学论实验课程应包含以下四个实验模块 :1.基本实验技能训练 ;2 .实验改进 ;3.情景模拟型实验 ;4 .问题解决型实验 .     

探究初中化学探究实验的策略及实施方案

化学是一门以实验为基础的学科.化学实验是进行科学探究的主要形式,学生具备基本的实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证.怎样教好化学实验,让学生熟练地掌握实验技能,对我们教师来说也是一个探完课题.为了让学生做好探究实验,提高学生创新和实残能力.我们不仅要在课堂实验上搞创新,还要拓展到课外实验.具体实施方案如下.     

绿色化学与绿色化学实验

本文讨论了绿色化学的内涵 ,综述了中学化学实验绿色化的最新成果 :1.进行密闭实验 ;2 .避免使用和生成毒性较大、易形成污染的物质 ;3.采用微型实验 ;4 .使非原子经济性反应趋向于原子经济性 ;5 .提倡连续反应 ,组成实验系统 ;6 .利用CAI的模拟实验功能 ;7.减少实验对玻璃仪器的依赖性 ;8.删改现行化学课本中有危险性的实验。     

应用MTS-Schenk系统的实时子结构实验

针对实时子结构实验的实施和应用,介绍了实时子结构实验原理和由美国MTS公司的FlexTest GT控制系统和SCHENCK液压伺服作动器所构成的MTS-SCHENCK实验系统的应用.利用MTS-SCHENCK实验系统对一安装粘滞阻尼器的单层框架结构进行了实时子结构实验,实验中粘滞阻尼器为实验子结构,其余部分为数值子结构.在实验中采用三次外插方法补偿实验系统的时滞,实验与计算结果吻合很好.实验证明利用MTS-SCHENCK系统可以满足实时子结构实验对实验系统的要求,且实时子结构实验可以很好地反映速度相关型阻尼器的性能.     

基于Internet的远程过程控制实验系统设计

介绍了基于Internet的远程过程控制实验系统的总体结构,简单描述系统中采用的PCT-II过程控制实验平台的硬件结构.然后详细介绍了远程实验代理服务器和远程实验用户工作站两部分的软件设计.远程实验代理服务器利用Labwindows/CVI软件设计,实现水箱液位的PID控制;远程实验用户工作站利用Eclipse/Java设计,实现远程过程控制实验.测试结果表明,该系统能够很好地满足远程过程控制实验要求.     

基于Simulink的通信原理仿真实验研究

文章介绍了一种基于Matlab/Simulink的通信原理仿真实验.通过长时间的实践表明该实验形式具有多方面的优势,相比传统实验箱实验打破了固有的实验模式,可开设出适合不同学校不同学生要求的多层次实验项目.文章还给出了几个经典的实验项目及实验方法.     

原子的交流塞曼效应

用一种简单的半经典方法推导出了交流塞曼效应中的能级移动公式。从这一公式得到的结果与实验中观察到的现象是一致的,而且从理论上预言了交流塞曼效应的2个重要性质：原子交流塞曼效应中的能级移动是与跃迁同时发生的瞬态过程;能级移动具有饱和性。     

Origin非线性拟合在测定电子荷质比中的应用

探讨origin非线性拟合法在分析近代物理测定电子荷质比的塞曼效应实验中对圆环多处选点测量的处理过程．     

塞曼效应中磁场强弱的量子力学计算

本文根据狄拉克的相对论量子力学理论,对产生正常塞曼效应(帕邢—巴克效应)和反常塞曼效应的磁场强弱进行了分析,给出了划分强磁场与弱磁场的临界位计算式。计算结果表明与实验值相吻合。     

塞曼效应实验中显微测微技术及测量误差分析

介绍显微测微技术的测量原理及其在塞曼效应实验中的应用,分析了测微过程中产生的误差.     

塞曼效应实验测电子荷质比e／m的讨论

本通过对献[1]关于塞曼效应实验原理的分析,指出其实验的内容之测电子荷质比的不当之处。     

总角量子数为零时原子磁效应的讨论

讨论了在总角量子数J等于零时,原子的磁矩、施特恩—格拉赫实验、原子能级在外磁场中的分裂以及塞曼效应等内容的特殊性。     

基于微扰理论的渐变磁场对塞曼效应影响的研究

基于量子微扰理论,研究了渐变磁场下塞曼效应的变化规律。结果表明,在强磁场作用下,发光原子表现为正常塞曼效应;在弱磁场下表现为反常塞曼效应;当磁场由弱逐渐增强到足以忽略耦合能的极限条件下,所有发光原子都表现为正常塞曼效应。     

原子能级的Zeem an互组合效应

探讨 Ｚｅｅｍ ａｎ 效应的另一种形式——能级的 Ｚｅｅｍ ａｎ 互组合效应．非简并的单态能级，当它们靠得很近时，在磁场作用下，会发生能级的互组合，能级条数不变，但波函数相互重叠，从而使原来的非磁性离子（原子）显现出优良的磁性质，这与通常意义的 Ｚｅｅｍ ａｎ 效应不同     

塞曼效应实验的一个应用

由塞曼效应实验结果去确定原子的总角动量量子数J值和朗德因子g值,近而去确定原子总轨道角动量量子数L和总自旋量子数S的数值.此方法的运用,对知识巩固和加深的同时,训练学生由实验结果得到理论结论,实现物理学理论指导实践、实践反作用理论的宗旨.这无疑对增强学生的创新能力有巨大的帮助.     

基于Java跨平台数字图像处理技术的塞曼效应实验软件改进

基于Java跨平台数字图像处理技术,对塞曼效应实验CCD图像处理软件进行了开发与改进.测试结果显示,所开发的图像处理软件能很好地实现跨平台作业,且由于采用多点拟合代替原系统中的3点拟合,进一步提高了实验精度.