反思型服务学习对大学生社会实践的启示

大学生社会实践是提升我国大学生公民意识的重要教育载体，服务学习作为一种学习方法对大学生社会实践有着启示意义，旨在通过反思实践经验的连续性和交互性，实现大学生公民意识的价值互动与成长。因而基于反思型服务学习的意义建构对大学生社会实践活动及其主体的启示，主要有还主题、时空、思考、过程予学生四大方面。     

浅谈如何培养当代大学生的反思能力

反思能力的培养与当代大学生综合素质的提升有着紧密的联系，如何提高大学生反思能力对大学生发展有着重大的意义。对此．需要校园与我们共同创造良好的反思氛围，同时在教师不断创新的教学模式中提高自身科学文化素养，不断实践，以此来培养我们当代大学生的反思能力。     

论反思与教师的成长

反思对于教师的成长及教师能力的发展具有重大意义。影响教师反思的因素包括对反思意义的认知；事件经验的意义；反思的技巧以及归因方式等。     

新世纪大学生价值观的现状及教育初探

价值观作为人们对自身生活意义的反思和追求，既有相对的稳定性，又随着社会生活的变化而变化。进入2l世纪，大学生的价值观呈现出日益多元化的趋势。高校德育必须积极应对这种变化，准确了解新世纪大学生价值观的现状，努力把握新世纪大学生群体的特点，有针对性地提出对大学生开展价值观教育的原则、内容和方法。     

我国当前阶段的大学生幸福问题探讨

当代大学生的幸福问题是当前阶段我们应该加以反思的重要问题,对之加以积极探讨有助于大学生自身的健康成长和社会整体的和谐发展。我国社会转型时期的家庭因素、社会环境、学校教育、大学生的角色变迁等都是影响当前我国大学生幸福感的重要因素。我们应从营造美满家庭、倡导社会公正、力行和谐德育、强化个体自觉等方面来探讨当代大学生的幸福之路。     

关于培养大学生主观幸福感的思考

从理论上讲,大学生应该是很幸福的。可是根据调查发现,现在大学生的幸福感并不如预想的高,甚至存在严重的心理问题。这些很值得家长和教育工作者注意和反思。因此,探索大学生幸福感的现状与影响因素,对于关注大学生内心实际需求,促进其身心健康快乐地成长具有现实意义。     

大学生生命意义危机与教育重塑

人的发展是生命意义不断丰富的过程,生命教育活动的目标是激扬人的生命活力,促进生命体自由全面的发展.马克思的生命意义观启迪我们在生命教育过程中要关注学生的主体意识、社会责任感和生存意志.反思近年来大学生生命极端现象,意义世界的失落和教育自身的缺陷成为自杀的根本诱因.为此,高校应肩负起重塑大学生生命教育的重任.     

大学生社交礼仪教育的思考

具备基本的社交礼仪知识并掌握必要的社交礼仪技巧，对有志于立足社会并求得发展的现代大学生具有非常重要的意义。本文总结了大学生在社交礼仪方面的现状，分析了导致大学生社交礼仪知识匮乏的原因，反思了高等教育在大学生社交礼仪教育方面的缺陷。结合知识掌握过程的理论和目前高等学校的实际情况，提出了应针对大学生开展系统的社交礼仪教育的措施。     

教学反思的方法与策略

教学反思是影响教师专业发展的关键性因素,直接影响教学的效益。针对当前农村小学教师教学反思现状,本文试从教学反思的意义与内容入手,概括出一些有效的教学反思策略,并对反思的有效性试做初步探究。     

镇江市区大学生网络阅读与网络消费的现状调查与分析研究

网络在大学生的生活、学习中扮演着重要角色,成为他们汲取知识、捕获信息、充实生活的主要方式。为了了解镇江市在校大学生的网络阅读、网络消费及网络对大学生的影响等,调研了驻镇江市区高校的部分在校大学生。研究认为,必须正视网络行为中的积极因素,一切以人为本,以＂生＂为本,合力营造健康的网络环境,加强特色校园文化建设,强化学校社团建设,引导学生重视自我反思教育等。     

对大学英语中的固疾——“聋哑英语”问题的思考

大学英语教学要真正适应和服务于当代社会的发展与需求，须从根本上解决“聋哑英语”的问题。从教师的角色、教学模式、教学实践的反思等几方面进行了探讨。     

内隐学习研究对大学英语教学的启示

内隐学习理论对我国大学英语教学有重要的启示意义,主要表现在:大学英语教学应充分注意和发挥学生无意识的内隐认知活动;外显的指导和已有知识经验的积累是学生英语语言素质提高的关键;大学英语对人文精神的培养不应忽视学生的内隐社会认知过程;内隐学习的研究思路对我国大学英语教学进行科学化的研究是很好的借鉴。     

大学生体质现状与练习密度的关系研究

采用文献资料法、实验法和数理统计法,对258名大学生进行17周的实验控制,按照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》对大学生进行体质测试和数理分析,对大学生的体质健康水平得分进行实验前后的综合评价.结果:实验前,大学生的体质健康水平在3个实验组、性别层面无显著性差异存在.实验控制后,实验组和安慰组大学生的体质健康水平同样效果地得到改善,说明体质健康水平的变化是因为增强的心理作用提高了对练习密度的重视而改变的,而且男女大学生之间存在统计学意义.结论:通过对大学生的练习密度的加强,大学生的体质健康水平可以得到改善.建议女大学生要更加注重对自我的鞭策,以提高大学生的整体的体质健康水平.     

大学生心理咨询工作研究及对策

以大学生心理咨询价值功能为基础，分析当代大学生求询心态和大学生心理咨询的现状，就如何更好地开展此项工作，提出了相应对策。     

当代大学生就业能力提升研究

当前大学生就业能力不足的原因是专业能力不足,学习能力不强,实践能力低下,品格养成欠缺,创业意识淡薄,职业目标不明等.要提升大学生就业能力应从构建合理的人才培养模式、注重大学生个性培养、强化大学生社会实践、重视大学生品格养成、加强大学生创业教育以及开展大学生职业生涯规划指导等六个方面,加强培养.     

论网络社会中大学生主体性的缺失及提升对策

网络的发展虽然在一定程度上促进了大学生网络主体性的提高,但网络社会中大学生的自主性、能动性、创造性却有不同程度的缺失.只有通过转变思想政治教育观念、重视大学生文化素质教育、加强大学生网络主体意识的培养和引导大学生进行网络选择和判断,才能真正提升大学生的主体性.     

大学生非智力因素培养的几点思考

大量的事实和研究表明，良好的非智力因素在大学生的成才过程中起着推动、引导、定向、调节、控制、强化、维持等作用，具有极其重要的意义。高等学校作为向社会输送人才的主要场所，在发展学生智力的同时更需要重视大学生非智力因素的开发和培养。目前大学生非智力因素水平不容乐观，要有效地开发和培养大学生非智力因素，须做到三个“重视”：重视校园文化及环境的深刻影响；重视教育者的作用；重视学生的自我教育、自我完善。     

大学思想品德课人性化和角色互动化实践教学探析

大学思想品德课应该体现“以大学生为本”的人性化教育理念,可通过人性化和角色互动化的实践教学来体现。人性化的体现应以完善大学生自我教育为主线,为大学生今后发展积累“做人”的资本;角色互动化应将大学生主体素质教育的培养和创新能力培养有效融合,为大学生今后发展积累“做事”的本领。     

大学生依恋模式与网络成瘾的关系研究

采用"亲密关系体验问卷"及"大学生网络成瘾类型问卷"对215名大学生依恋和网络成瘾进行了测量.探讨了大学生依恋与网络成瘾之间的关系.研究表明大学生依恋与网络成瘾密切相关.其中大学生依恋类型中,害怕型依恋所占比例最大;在回避和焦虑量表得分上,男生和女生之间不存在显著差异;大学生网络成瘾的比例呈上升趋势;游戏成瘾和人际成瘾量表上的得分男女差异显著,在信息成瘾上得分无显著差异;大学生网络成瘾的3种类型都与安全型得分相关不显著;专注型和害怕型依恋对网络成瘾具有微弱预测作用.     

体育锻炼对大学生心理健康的影响

面对竞争激烈的社会环境,大学生所承受的压力愈来愈大,产生各种各样的不良情绪,所以对大学生心理健康的关注也显得越来越重要。本文从体育学、社会学和心理学等角度,以详实的资料为基础,对大学生的心理现状进行分析,探讨体育锻炼对大学生心理健康的影响,以期更多大学生认识体育锻炼的多种功效,通过体育锻炼调节自己的心理。