基于OBE理念的教学模式对呼吸内科实习带教质量的影响

研究基于成果导向教育(OBE)理念的教学模式对呼吸内科实习带教质量的影响.选取2020年9月～2022年6月在教学医院呼吸内科实习的76名大专临床实习生作为研究对象,随机分为A、B两组,每组各38名,分别接受常规教学(A组)和基于OBE理念的教学(B组),比较两组实习生理论及实践考核成绩、综合能力提升及对教学满意度的情况.结果表明：B组理论及实践考核成绩均高于A组,且存在统计学差异(P<0.05);B组语言表达及沟通能力、主动学习能力、团队协作能力、解决临床问题能力、学习积极性、知识理解能力等6个方面评分也都高于A组,且存在统计学差异(P<0.05);关于教学满意度的调查,B组(94.74%)明显高于A组(78.95%),且存在统计学差异(P<0.05).由此可见,将基于OBE理念的教学模式应用于呼吸内科实习中,可明显提高实习生的理论及实践考核成绩和综合能力,学生对教学的满意度较高.     

Mini-CEX在呼吸内科实习生带教中的应用研究

探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)在高职院校临床医学专业学生呼吸内科带教中的应用效果。选取2018年6月-2019年8月在医院呼吸内科进行临床实习的某高职院校临床医学专业实习生12批70人,采用随机数字表法分为对照组(n=35)和研究组(n=35),对照组采取传统教学法带教,研究组采取Mini-CEX模式带教。比较两组实习生的临床综合素质考核成绩、出科考试成绩、压力指数及教学满意度。研究组实习生的临床综合素质考核成绩及教学满意度均明显高于对照组(均P<0.05);研究组实习生出科理论考试与对照组差别无统计学意义(P>0.05),但出科临床操作技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05),研究组实习生的压力指数明显低于对照组(P<0.05)。Mini-CEX模式带教能够提高呼吸内科实习生的临床综合能力,提高教学满意度,并减轻实习生的实习压力。     

新形势下如何提高儿科护理的带教质量

针对儿科护理区别于其他科室的的特点,从临床带教方面采用各种措施和方法,使儿科护生克服心理和技术上的种种困难,努力提高护生的岗位适应能力和实际操作能力,培养真正适合于新形势的护理人才。     

临床实习的教学带教体会

本文介绍了实习教学带教中存在的问题及如何提高教学质量、在临床带教中保持高度责任心。强化训练学生的临床基本功、注重综合能力的培养、结合多媒体教学、运用多种教学方法、提高实习教学质量。     

影响护理临床带教质量因素分析及管理对策

目的：探讨影响护理临床带教质量因素及管理对策.方法：对影响护理临床带教质量的管理者、带教者及被带教者等因素进行分析,并对其进行规范化管理,加强带教教师的培训,提高护生实际工作能力.结果：实施对策后护生对临床带教的满意度和实际操作能力均明显高于实施前（P〈0.05）.结论：通过分析及加强管理对策,提高了带教质量.     

面对面教学互评在临床护理带教中的应用

目的 探讨教学互评活动在临床护理教学中应用效果,为临床护理教学提供参考.方法 将66名护理实习学生按实习时间分为对照组（32名）和实验组（34名）.对照组采用传统带教方式;实验组采用教学互评教学方式,即出科前两天组织教学互评活动,进行面对面评价,相互征求意见或建议.结果 实验组理论、操作考试成绩及综合能力评分高于对照组（P＜0.001）,差异具有统计学意义.结论 教学互评教学方式在临床带教中优于传统带教方式,能充分调动师生双方的积极性,提高临床护理教学质量的目的 ;同时有利于激发学生的学习积极性,增强学生自信心.     

目标与情景联合教学法在急诊护理带教中的应用

目的探讨目标与情景模拟联合教学法在临床护理教学中的应用效果。方法采用目标与情景模拟联合式教学法,引用目标教学流程实施急诊临床实习教学管理,急诊目标教学流程依次为人科教育、入班提问、出班检查、带教教学、专科指导、教学训练、出科考核。操作能力及情景教学相结合。结果学生的理论及操作成绩明显提高。结论目标与情景模拟联合教学法能提高护生临床思维能力及分析解决问题等综合能力,锻炼了实践操作技能,激发了护生的主观能动性,提高了护生综合素质和学习效果。     

教学查房中以病例为引导的教学模式分析

目的：对以病例为引导的教学模式在教学查房中的应用效果进行分析.方法：选取2010年7月至2013年7月毕业实习医生106名,随机分为对照组与观察组各53名,对照组采取传统教学查房模式,观察组采用以病例为引导的教学模式展开教学查房,对比两组教学效果.结果：观察组实习医生理论考核成绩与综合技能考核成绩显著高于对照组,对教学效果满意率显著高于对照组.结论：在教学查房中采取以病例为引导的教学模式,可大幅提高教学效果,值得推广.     

浅谈带教人员对护生的影响

本文探讨带教人员对护生的影响,强调带教人员要注重自身的影响力,用高尚的医德、扎实的护理知识、熟练的操作技术去影响护生,使其在临床实习中健康成长,以适应时代的需要。     

病例引导的立体式教学在心内科见习中的应用

目前,临床见习教学中存在诸多突出的问题,传统的教学模式侧重理论知识传授,专业性强,复杂难懂.特别是作为内科学重点的心血管疾病临床表现复杂,是内科学中比较难以掌握的临床课程.我们将传统的教学方法与现代先进的教学方式有机的结合起来,建立了以心血管内科见习课为平台,以讲师为主体,以病例为先导,结合多媒体教学软件、模拟人、模拟病房等多层次方法来表现疾病临床各种症状、体征和诊断方法的心血管内科临床见习的立体式教学法,激发学生的学习兴趣,增加学生的感性认识,取得良好的教学效果.     

社区护理实践教学存在的问题及对策

在总结开展社区护理实践教学的基础上,结合国内相关文献,分析社区护理实践教学中存在的问题,以寻求社区护理实践教学在实践内容和学时、带教师资以及实践基地建设的改进方案。     

高校教师的教学效能感及其对课堂教学质量的影响

教师的教学效能感影响教师对教育工作的积极性及努力程度,甚至决定着教师对学生的期待,影响教师的教学方式和教学效果。文章首先界定教师教学效能感的概念与制约因素,然后分析教学效能感对教学质量的影响机制,最后提出若干提高教师教学效能感的建议。     

手术室全期细节护理对患者护理质量及满意度的影响

研究有关手术室患者使用全期护理的效果。以甘肃省榆中县中医院2014年3月份到2015年6月份共计200名手术患者,按照随机分配的原则分为对照组,观察组各100名。对照组以常规护理进行,观察组采取手术室全期护理,比较两组患者的满意度以及护理质量。对照组在访视之后,抑郁评分,焦虑明显高于观察组,术中肌肉紧张程度,手术室耐受性明显低观察组,差异结果具有统计学意义(p0.05),对照组的住院时间,不良反应多于观察组,护理效果,心理护理,健康教育均低于观察组,差异结果具有统计学意义(p0.05)。患者的身心需求都能被手术全期细节护理所满足,大大提高了手术的安全性,患者的满意度也大大提升,值得临床推广。     

个性化护理联合心理疏导对抑郁症患者负面情绪及生活质量的影响

探讨个性化护理联合心理疏导对抑郁症患者负面情绪及生活质量的影响。选取兰州市第三人民医院精神科就诊的抑郁症患者70例作为研究对象,将其按照随机数字表法分为研究组和对照组各35例,对照组采用心理疏导治疗,研究组在对照组基础上联合个性化护理,观察两组患者负面情绪以及生活质量改善情况。治疗后两组患者SDS评分均较治疗前下降(P0.05),且研究组低于对照组(P0.05);两组患者生活质量均较治疗前提高(P0.05),且研究组显著高于对照组(P0.05)。个性化护理联合心理疏导可有效缓解抑郁症患者负面情绪,提高患者生活质量。     

舒适护理对骨科患者疼痛程度及睡眠质量的影响观察

探讨骨科患者接受舒适护理对术后疼痛程度及睡眠质量的影响。选取2014年5月~2015年6月创伤骨科手术患者88例为研究对象,经随机数字表法分组,观察组44例,对照组44例,对照组术后行常规护理干预,观察组在对照组基础上实施舒适护理干预。观察两组患者术后疼痛情况、睡眠情况及护理满意度。两组患者术后1h疼痛评分无显著差异(P0.05),观察组术后1d、3d、5d疼痛评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组术后1d、3d、5d睡眠质量评分同对照组比较,均明显较低,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理满意率为93.18%,与对照组72.73%相比,显著较高,差异有统计学意义(P0.05)。对骨科患者实施舒适护理,能有效缓解疼痛,改善睡眠状况,提高生存质量,且能增强患者护理满意度,提高依从性,值得推广。     

临床护理路径对胃癌根治术患者胃肠功能及生活质量的影响

探究临床护理路径对胃癌根治术患者胃肠功能及生活质量的影响。选取2014年9月-2016年11月兰州大学第二医院行胃癌根治术患者83例,随机分为观察组与对照组,对照组患者实施常规护理,观察组患者实施临床护理路径护理,对比两组患者胃肠功能恢复情况及生活质量。观察组患者肠鸣音恢复时间、肛门排气时间、饮食恢复时间及住院时间均明显短于对照组(P0.05);观察组患者生活质量评分显著高于对照组(P0.05)。临床护理路径可有效促进胃癌根治术患者胃肠功能恢复,提高生活质量。     

延续护理干预对类风湿关节炎患者疼痛及生活质量的影响

分析对类风湿关节炎患者实施延续护理干预的临床效果。选取2013年6月—2016年6月平凉市中医骨伤医院收治的类风湿关节炎患者146例,将其随机分为观察组和对照组,每组患者各73例,对照组给予常规的护理措施,观察组在对照组的基础上给予延续护理干预,比较两组患者的临床效果。与护理干预前比较,护理干预后两组患者疼痛评分均有不同程度的下降,且观察组明显低于对照组(P0.05);护理干预后观察组患者总体健康、生理职能、情感职能、生理功能、精神健康、躯体疼痛、活动、社会功能8项评分,均明显高于对照组(P0.05)。延续护理干预可有效缓解患者肢体疼痛状况,改善患者生活质量,效果显著。     

综合护理干预对股骨头坏死患者术后生活质量及护理满意度的影响

探讨综合护理干预对股骨头坏死患者术后生活质量及护理满意度的影响。选取兰州市安宁区人民医院收治的股骨头坏死患者94例,随机划分为综合护理组与常规组,各47例。常规组行基础护理,综合护理组在常规组基础上采取综合护理干预。比较2组患者的术后生活质量及护理满意度。护理后,综合护理组各SF-36评分均高于常规组(P0.05);综合护理组护理满意度高于常规组(P0.05)。股骨头坏死患者术后行综合护理干预,可有效提高其生活质量及护理满意度,适于临床推广应用。     

延续性护理干预对慢性荨麻疹患者生活质量及负面情绪的影响

探讨延续性护理干预对慢性荨麻疹患者生活质量及负面情绪的影响。选取在张掖市中医院就诊的92例慢性荨麻疹患者,将其随机分为对照组和延续组,各46例。给予对照组常规护理干预,给予延续组常规护理基础上延续性护理干预,比较干预前后两组生活质量和负面情绪变化情况。两组干预前自理能力、身体状态、心理状态、社会关系及生活质量总分比较无统计学意义(P0.05),干预后,两组评分均提高,且延续组各方面及总分均高于对照组(均P0.05);两组干预前焦虑和抑郁评分比较无统计学意义(P0.05),干预后,两组评分均降低,且延续组评分均低于对照组(均P0.05)。延续性护理干预在慢性荨麻疹患者中的护理效果显著,可明显提高患者生活质量,改善负面情绪,值得临床推广。     

产前精细化护理对妊娠高血压综合征患者妊娠结局及生活质量的影响

分析产前精细化护理对妊娠高血压综合征患者妊娠结局及生活质量的影响。选取甘肃省兰州市西固区人民医院2014年2月至2015年8月收治的妊娠高血压综合征患者90例,使用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组45例。给予对照组常规护理,观察组在对照组的基础上行精细化护理,观察两组妊娠结局及生活质量。观察组产后出血率、胎儿窘迫发生率、新生儿窒息发生率均低于对照组(P0.05),观察组剖宫产率、子痫发生率、胎盘早剥发生率、围生儿病死率均明显低于对照组(P0.05);观察组物质生活状态、社会功能、心理功能、躯体功能等各项生活质量评分均明显高于对照组(P0.05)。采取精细化护理方式对妊娠高血压综合征患者进行产前护理效果显著,应用价值较高。