天津职业大学

天津职业大学始建于1978年，1983年经天津市人民政府批准。原国家教育委员会备案改制为天津职业大学。是全国首批接受世界银行贷款的17所高职院校之一，现为中国高等职业技术教育研究会会长单位。2006年被教育部、财政部确定为首批国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位。     

黎明职业大学简介

黎明职业大学是1984年经福建省人民政府批准，并报教育部备案成立的一所全日制高等职业院校。学校创办人是著名华侨教育家、书法家梁披云先生。     

南通职业大学

南通职业大学创办于1973年，坐落于“中国近代第一城”——江苏省南通市，是一所经江苏省人民政府、教育部批准设置的具有工、文、管理和艺术类的综合性全日制普通高校。学校面向江苏、浙江、福建、安徽、山东、甘肃、贵州、山西等八省招生，校园占地面积1000多亩，建筑面积30多万平方米，现有各级各类在校生17000多人。     

苏州市职业大学

苏州市职业大学成立于1981年5月，是经国家教育部批准，由苏州市人民政府主办的，以工为主，多学科协调发展的，以培养高素质应用性人才的全日制普通高职高专院校，是全国办学历史最悠久的职业大学之一。     

漯河职业技术学院

漯河职业技术学院是1999年经教育部批准建立的一所高等职业院校。学院座落在河南省漯河市双龙文景区，占地580亩，普通全日制在校生15000多人，各类成人教育学生3000多人。     

高等职业院校加强职业人文素质教育的探索——以上海思博职业技术学院为例

职业人文教育是一种教育思想、教育观念,同样地也是一种教育模式;它应当有独立的课程模块,同时又应当贯穿在学校所有的教育环境、教育内容、教育形式中,而不仅仅只是一个特殊的模块。上海思博学院关于人才培养模式和职业人文素质教育的改革实践,成为中国高职教育坚守人本价值的一个试点,形成学校的办学特色。     

扩招对职业大学办学的影响及其对策分析

作为我国最早明确提出发展高等职业教育的职业大学,在扩招及国家发展高等职业教育政策的环境下,面临着困境与危机。针对扩招给职业大学办学带来的影响,职业大学要走出困境应从转变教育观念出发,树立符合高等教育大众化实际要求的人才观和质量观,进一步提高教育质量,办出特色,加强自身办学条件建设,以实现新的突破。     

我国职业大学特色纵横谈

介绍了我国职业大学特色发展的基本过程和当前职业大学的八大特色，并论述了要办出具有中国社会主义特色的职业大学，必须首先具有中国社会主义特色，其次具备本系统的特色，第三具有本院校我特色。     

关于职业大学提高教学质量的思考

教学是学校培养人才的基本途径,职业大学要提高人才培养素质,就必须抓好教学改革,提高教学质量.可是,就当前职业大学的教学工作来看,存在着不少问题,影响着教学质量的提高.因此,我们对提高教学质量的重要性要有足够的认识,并采取相应的措施切实提高职业大学的教学质量.     

高等职业教育与学生职业社会化探微

高等职业教育促使学生设计职业生涯,习得职业规范,掌握职业技能,学会扮演职业角色,顺利实现由“准职业人”向“职业人”的社会角色的转换,从而担当社会责任,取得社会地位。高职院校作为学生职业社会化的关键执行者,要创造条件,触发学生主体参与,保持学生职业社会化处于正常轨道。     

职业大学体育教学改革探讨

职业大学体育教学应根据自身情况实行改革，教学大纲，教学内容在实行弹性教学，其内容包括：教学目标弹性化，教学内容弹性化，教学方式和成绩评定弹性化。     

高职院校大学英语教学模式的改革与探索

随着经济全球化和大学毕业生就业形势的日益严峻,各用人单位对大学生的能力要求越来越高,其中英语水平成为用人单位评聘人才的重要依据之一。而我们高职院校学生的英语现状实在是令人担忧,现在多数高职院校的英语教学都是采用以教材和语法为中心来教学的模式,这种模式的弊端就是学生的语言交际能力很难发展,所以合理选取适当的教学模式很重要,选择分层教学的模式有利于培养学生的自信心,发挥其学习的主动性、积极性,提高学生的英语交流能力。大学英语教育一直是大学教育中的一个重点。大学英语在高职院校教育改革的呼声越来越强烈,语言教育有它的独特性,本文分析了高职院校大学英语教学改革的必要性和所存在的问题,并提出了改革措施。     

鹤壁职业技术学院

鹤壁职业技术学院是经河南省人民政府批准，教育部备案的一所涵盖工、医、农、经、文、教育、艺术等学科的综合性公办高等职业技术院校，位处中国优秀旅游城市鹤壁市淇滨区，西靠京广铁路、107国道，东临京珠高速、鹤濮高速，交通便利，环境优美，是读书就学的理想之地。     

职业本科生大学英语词汇教学

职业本科生由于多方面的原因对英语学习感到困难尤其对英语词汇学习感到困难,而英语词汇学习是英语学习必不可少的部分,而且是十分常重要的部分。本文主要从语音、文化因素、构词法与语义,词汇间的组合关系、阅读以及词汇的记忆等方面来谈谈职业本科生大学英语词汇教学,希望通过词汇教学帮助学生更好学习和掌握大学英语词汇。     

《高等职业教育——天津职业大学学报》投稿须知

为使本刊进一步实现出版的现代化、编排的规范化,按照中华人民共和国新闻出版总署的通知要求,依据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》,结合本刊实际,现将本刊对稿件的结构和书写格式要求及采稿原则公布如下,凡不按此要求投稿者,本刊概不受理,敬请谅解。     

浅谈职业大学学生人文素质教育

跨世纪合格人才必须具有人文素质已成为高等教育亟待解决的问题,本文从职业大学管理的角度论述了加强学生人文素质教育的必要性、关键问题及具体措施。     

甘肃交通职业技术学院

甘肃交通职业技术学院是经甘肃省人民政府批准，国家教育部备案的专科层次的高等职业技术学院。是甘肃唯一一所交通类全日制普通高等专科学校，隶属于甘肃省交通厅。学校始建于1956年，办学历史悠久。学院在省交通厅的正确领导和大力支持下，经过多次布局和结构调整，现已成为一所集公路桥梁、汽车运用、高速公路运营管理、信息技术、财经、物流管理等六大类十八个专业为一体的多专业、高规格的高职高专院校。[第一段]     

井冈山大学简介

<正>井冈山大学创建于1958年,是一所全日制综合性普通本科院校,是江西省人民政府和教育部共同重点支持建设高校,同济大学对口支援高校。学校位于革命摇篮井冈山所在地江西省吉安市中心城区,占地面积2553亩,校舍