计算机犯罪侦察专业学生科研能力培养

计算机犯罪侦察专业学生的培养，不仅注重基础理论的教学，使得学生掌握扎实的理论基础和广泛的专业背景知识，吏需要培养学生独立分析问题、协同解决问题能力，不断跟踪最新网络技术发展，适应实战部门需要，有力打击计算机犯罪．该专业学生科研能力的培养需从多个方面着手，包括培养学生的科研意识，加强学生专业理论及实验课程学习，通过实验室开放，为学生提供科研条件，参加教师的科研活动，提高科研能力。     

应用化学专业实践课程中学生能力培养初探

本文从应用化学专业出发．探讨了在实践课程中培养学生能力的问题。通过开设综合实验培养了学生的基本素质，把生产、学习和科研结合起来。在实际的生产中培养学生的应用能力。开放实验室，开设一定的创新实验培养学生的创新能力。通过实践．学生的基本能力得到了提高．应用能力得到的发展，部分学生的创新能力有所提高。     

高校大型仪器培养学生科研创新能力探讨

在以传授知识为主的传统教育模式中,高校大型仪器设备限用于教师开展科研工作,学生使用仅停留在学习使用上．新的教学模式要求多方面培养学生的能力,科研创新能力的培养是其重要的组成部分,也是高校实施创新人才培养的重要举措．拓展大型仪器设备的使用范围,让学生不仅学会使用红外光谱仪、气相-质谱仪、高效液相色谱等大型仪器设备,还能利用这些大型仪器设备开展科研创新活动,真正达到多方面培养学生的能力的目的．     

土木工程专业创新性实验的开发

为了开发学生的科研能力和创新能力,设计了5种桥梁实验模型．这些创新性实验对提高学生的科研能力和创新能力是很有意义的．     

师范院校有机化学设计性实验的教学探索

以阿司匹林的制备为例,对我校有机化学设计性实验的教学进行探索,设计性实验能提高学生分析问题、解决问题的能力,激发学生的科研创新意识,增强学生对有机化学的学习兴趣．     

计算机网络实验室的规划与设计

结合我校网络教育的实际情况和人才培养方向，对网络实验室的建设提出了规划和设想．通过建立完善的计算机网络实验教学环境，给学生创造实践学习机会培养学生的独立科研和动手能力。     

生物类专业本科生科研素质培养模式探讨

结合生物科研的特点,提出培养生物类专业本科生科研素质的途径:转换思想观念,重视实践教学环节、教学方法和手段多样化、减少验证性实验,增加综合性大实验和研究性实验.此模式在培养学生创新思维、提高学生理论联系实际能力、主动学习能力、综合分析问题能力、科研能力、学生科研素质的培养和科研思路的形成方面具有重要的理论价值和实践意义.     

本科生科研现状的调查与分析——以长春理工大学生命科学技术学院为例

对长春理工大学生命科学技术学院学生的科研现状进行调查分析。结果表明学生普遍认识到科研训练的重要性;大部分学生热衷于理论方面的学习,参加实战性科研训练的比例不高,投入的时间较少;女生的学习自主性较强,在科研训练中更加重视提高专业能力。建议采取措施提高学生参加实战性科研训练的积极性,实现科研训练的真正意义。     

大学生科技创新能力体系模型构建及发展策略分析

以广州大学城高校大学生为对象,运用层次分析法构建大学生科技创新能力的评价模型,测量学生的学习能力、科研实践能力、人际交往能力。分析发现,科技创新竞赛可促进大学生科技创新能力培养,创新硬件和软件环境对科技创新能力有积极作用,在校时间长的学生科技创新能力总体上比较高,学科背景的差异也会造成大学生科技创新能力的不同,自身科技创新能力满意程度越高的学生,对继续开展科研的意愿越大。学校和政府部门应制定相关政策,营造浓厚的科研氛围,鼓励学生参加科研,大学生应增强自主学习能力,进行科研实践创新。     

医学机能学实验教学体系的改革初探

医学机能学实验教学在医学院校培养高级人材方面具有非常重要的作用。文章介绍自2002以来年在医学机能学实验教学方面的一些改革．其中包括实验室体制与管理模式的改革及课程体系与教学内容方法的改革，形成了跨学科综合性实验课程体系，获到了单科教学难以达到的效果。自行设计实验的开设极大地挖掘学生的学习潜力，提高学生学习欲望，激发学生的科研能力和创新意识，全方位多层次地锻炼学生的综合能力。     

论高等数学中计算的MATLAB实现

通过介绍Matlab在高等数学中的计算应用,使一些运算能用可视化的图形、曲线表示以及运算量大、计算繁琐题目瞬间得出答案,从而激发学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力。提高学生对问题的理解能力、动手能力和科研实践能力。     

浅谈高校科研的创新性建设

高校学生科研的创新性建设过程是学生主体一边学习一边实践的过程。它要求学生和老师不仅要关注科研成果,还要关注科研过程中科研主体能力的体现和提高。其中需要学生、老师、学校三方的共同努力和互相信任、支持。     

高职院校开设数学建模课程的探讨

高职院校学生学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,本文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中,可以提高学生运用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力.打破了以往的教学方法.既能增强相关数学课程的学习效果,又可以激发学生的科研兴趣,培养学生的科研能力和主动要学习高等数学的愿望,并将理论联系实际.     

搭建科研训练平台 培养实践创新人才

大学生的科研训练是提高教学质量的重要培养模式,是培养具有创新意识和创造能力的创新型人才的有效途径.中南民族大学积极为学生提供交叉学科学习、实践和创新科研平台,探索“学习-科研-创新-实践-学习”的创新性学习模式,进一步突出了了科研训练的地位,提高了本科教学质量,为培养创新型人才起到推进作用.     

结合科研学习对培养大学生科研创新能力的实践与探索

培养大学生的科研创新能力是我国建设成创新型国家对人才培养的需要,也是高等教育的重要使命。通过科研创新能力的培养能够锻炼学生收集资料和获取信息的能力、分析能力、团队协作能力、独立思考能力和写作归纳能力,为今后的深造和就创业奠定了基础。结合组建大学生“科研学习班”的实践与经验,对大学生参加科研学习培养科研创新能力进行积极探索。     

组建微生物学兴趣小组是提高学生综合能力的有效途径

在进行微生物学课堂教学的同时,根据以人为本和以学生为主体,组建微生物学兴趣小组,激发学生学习热情,对提高学生的动手能力、思考能力和分析能力,以及培养学生的科学素养和科研精神都具有显著效果。     

开放式教学的必要性与特性分析

开放式教学是针对僵化和封闭的传统教育提出来的,它注重培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习的动机,使学生变为知识主动建构者,从而获得更大容量的信息;同时,开放式教学还更新了教师的教学观念,提高了教师的科研能力,真正实现了发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性的教育意义．     

在校生阅览本院学报的人文意义管见

让学生阅览本院学报，可将学报论文的高层性、领先性，用来指导读教材、图书和报刊．学报与报刊形成往复型资料格局，有助于互相补充理解．在校生读学报，可增加专业深度和拓宽文化面，同时了解当地情况，便于自我设计，并促进课堂学习，形成科研能力．     

高等教育教学方法研究

教学活动具有双边性，即教师的“教”与学生的“学”，教法与学法相互联系与作用，共同影响教学效果和教学质量。高等院校必须结合教学培养目标、学生能力发展特点以及认知规律，将重心放在学生学习主动性和积极性的调动．学习方式及学习态度转变等方面，实行启发式教学，加强实践教学环节和引导学生积极参与科研三个方面观念的转变，才能在教学方法上有所突破，才能提高学生的综合素质，使学生的学习积极性得到进一步提高。     

面向学生应用的文献信息检索课程建设思考

文献信息检索课程是对大学生开展信息素质教育的一门重要技能课，对学生的专业学习和科研能力的培养意义重大。为适应网络的飞速发展、信息时代的到来，文献信息检索课程应积极进行教学改革，面向学生应用，培养学生利用信息、自主学习的能力。