《高分子物理》教学改革的几点探讨

在材料加工专业中的高分子物理教学，涉及到物理学科领域的一些内容，这些内容揭示了结构与性能之间的内在联系及其基本规律，全课程内容可分为高聚物多重结构、高分子的模式运动及高聚物的多种形式等几个部分，在课程教学中，坚持重点突出的原则，力求内容条理化、突出重点、讲清难点并采用多媒体教学，启发学生思维，使学生掌握相应的内容。     

浅论探索式教学法在高分子材料教学中的应用

本文主要介绍了探索式教学法的一般理论及在高分子材料课程教学实践中的具体应用，围绕专业培养目标，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，使学生通过自觉地，主动地探索，掌握高分子材料学科的基本知识和解决问题的方法和步骤，发现和总结高分子材料合成与加工等规律，培养学生对化学现象的观察能力和分析能力，提高其创新意识和创新能力。     

单体浇铸尼龙综合性实验设计与实践

该文探讨了高分子材料与工程专业实验——单体浇铸尼龙在实验方法上存在的问题,针对目前的教学要求,对此实验进行了综合性的思考与设计,并对其进行了实践教学。此综合型实验结合了当前有关单体浇铸尼龙的科研成果,涉及高分子物理、高分子化学、材料性能测试、高分子材料等课程内容。近两年的教学和实践表明,学生对科学研究的兴趣、耐心和责任心可以在这个实验中得到提高,同时也培养了学生解决综合问题的能力和创新思维能力。     

《高分子材料成型加工原理》教学计划改革研究

以高分子材料加工原理十年教学实践为基础,结合南通大学地方院校的特点及近年来高分子材料与工程专业学生的毕业去向及江苏高分子材料工业的现状及发展趋势,研究了高分子材料专业使用的教材,分析比较了相关的教学计划,提出课程内容应以塑料、化学纤维为主,在课时安排上须进行适当调整,以修正南通大学高分子材料加工原理教学计划。     

基于身边高分子材料的回收、鉴定、加工与性能的实践教学探索

围绕身边高分子材料回收利用的实践课程教学，对实验课程的教学方法进行了探索和改革。在依托功能高分子与阻燃学科方向的国家级平台资源和科研优势的基础上，将互动式情景教学模式和研究型教学设计相结合。采用成绩评定、教学评价和学生访谈等方法进行了教学效果分析。分析表明：学生充分投入参与到实践教学每一个环节，主动开展团队合作和师生互动；在直观了解高分子材料从回收、鉴定到加工和性能测试等环节的同时，掌握了相关理论知识和实验技能，接触了学科发展前沿技术，增加了对高分子材料的学习兴趣。而且，通过引导学生重视低碳、绿色发展理念，实现了思政教育的自然融合。     

稀土高分子发光材料的研究进展

综述了稀土高分子发光材料的研究基础，比较了三种不同的合成稀土高分子发光材料的方法，介绍了稀土高分子材料在农用发光材料、特种功能材料、生物、医学等方面的应用前景。     

高分子梯度功能材料的自组装制备

介绍了高分子梯度功能材料的自组装机理，对国内外高分子梯度功能材料的自组装制备工艺的最新研究成果进行了综合评述，并指出了该方法的研究和应用前景．     

高分子学科透射电镜实验教学的体会

根据学科方向调整透射电镜实验教学环节具有十分重要的意义。对于高分子学科的透射电镜实验教学内容应突出学科方向,合理安排实验教学各环节。在实验中,使学生学习应用透射电镜观察分析高分子材料典型样品的方法和技巧,并结合扫描电镜观察,提高学生综合分析高分子材料微观组织的能力。     

纳米技术在高分子材料中的应用

利用纳米粒子的特性对高分子材料进行改性,可以得到具有特殊功能的高分子材料。这不仅使高分子材料的性能更加优异,使其更加广泛地应用于微电子、化工、国防、医学等各个领域。     

高分子材料分析测试与研究方法教学改革探索

高分子材料分析测试与研究方法是高分子材料科学与工程专业的专业基础课。针对其内容多而零散，结合专业需要，进行教学内容的调整和教学要求的改进。教学中采用案例教学法与多媒体手段相结合，重视实践应用，同时配合综合性、设计性实验，使枯燥的知识变得易于接受，学生的学习由被动变得更为主动，同时提高与锻炼学生的科学思维和创新能力。     

福建师范大学“高分子材料科学”学科简介

福建师范大学“高分子材料科学”学科简介福建师范大学“高分子材料科学”学科是在“高分子化学与物理”硕士点基础上发展起来的，经过３８年的发展和几代人的努力，至今已形成了金属有机高分子功能材料、天然高分子材料、高分子改性材料和生物高分子材料４个在国内各具特...     

功能高分子材料在柔性电子领域研究进展

柔性电子是基于柔性有机/无机功能材料、柔性/可延展基底并结合相应加工工艺得到的新型电子器件.与传统电子器件刚且硬的缺陷相比,柔性电子优秀的力学性能(柔性化和可拉伸等)使其更加适用于可穿戴电子、人机交互、软体机器人等尖端电子领域.自柔性电子起始阶段,高分子材料就被视为实现柔性电子技术走向应用的关键材料,例如柔性高分子基底材料、高分子界面改性材料、柔性高分子功能材料等.借助于高分子材料的优秀性能,半导体技术突破了传统材料的限制,实现了电子器件的柔性化,而且极大地拓展了柔性电子在生物医学、柔性显示屏、能量存储与转换器件以及人机交互等领域的应用.然而随着柔性电子技术的不断发展,现有的技术水平已经不能满足应用领域的苛刻需求,亟需在功能材料研究上获得突破.目前,研发用于柔性电子的新型功能高分子材料被视为解决这一问题的突破点之一.因此,本文基于本课题组的相关工作,综述了近期功能高分子材料在柔性电子领域的相关研究进展,基于柔性电子器件的组成角度以及加工工艺角度,从柔性电子中的三种关键材料(柔性基底材料、界面改性材料、柔性功能材料)出发,分析功能高分子材料在柔性电子领域的研究现状以及发展前景.     

水性丙烯酸酯共聚物药物包衣材料合成的研究

该文介绍了将教师的科研成果转化为学生实验项目的教学实践方法,将教师从事科研工作取得的科研成果转化成了开放性实验——药物包衣用丙烯酸酯共聚物薄膜材料的乳液聚合反应及其包衣技术。使学生了解到了一种新型的涂料,同时也是一种新型的功能高分子材料。由于该实验来源于教师的科研和生活实践,提高了学生的实验兴趣,收到了良好的实验效果。     

基于多元智能理论的网络课程设计——以《功能高分子材料化学》网络课程为例

本文以优化高等教育传统课堂教授模式为目的,以高分子材料类专业基础课程《功能高分子材料化学》为例,说明用多元智能理论来指导高校网络课程开发的意义。通过采用多元化的评价方式,可以扭转传统教学中仅强调学生语言智能和逻辑数学智能,而忽略其它智能的开发和利用这一问题的现状,使学生通过对网络课程的学习,自主选择相关学习内容,发现并开发自己的智能强项。     

气敏传感器及报警系统综合性实验设计

敏感功能材料与器件是电子信息类和材料类专业的一门重要专业课,但两者课程内容设计的侧重点有所不同,鲜有交叉和综合。该文以厚膜气敏传感器为出发点,结合气敏传感器的基本工作原理、制备工艺方法、电路电学参量、芯片模块选择和报警系统电路设计方案等不同课堂内容,设计对可燃性气体报警系统的开放性综合实验。从实践教学的基本任务和培养学生的综合能力出发,使学生掌握气敏传感器的工作原理和简单应用型电路的设计技巧,进而提高学生综合素质、创新能力及解决复杂工程问题的能力。     

高分子科学实验课程的综合性改进

天津城市建设学院高分子实验课题组在原有高分子实验课程的基础上，从系统化、模块化、综合化的角度出发，对实验内容进行了综合性改进，突出了知识点之间的内在联系，使学生对知识点有了更深入全面的了解，锻炼和提高了学生的综合实践能力和主动探索精神，使高分子科学实验在新的形势下能够适应培养综合型人才的需要。     

《高分子材料流变学》教学中的几点体会

高分子材料流变学是一门多学科交叉的综合课程。本文针对该课程的特点,以培养高素质的创新型人才为目标,围绕提高学生对知识的掌握和运用能力,在课程内容设置、教师业务能力及教学方法等方面进行了有益的思考和改革,并取得了一定的教学效果。     

知识点串讲法在《高分子材料研究方法》授课中的应用

该文针对高分子材料专业本科生开设的专业基础课《高分子材料研究方法》中所面临的系列教学问题,例如知识点零散难于记忆,内容枯燥无法调动学生们的积极性和概念模糊学生们容易混淆等,提出了突破教材框架,通过经典实用案例,运用跨章节类比的方法,将功能类似的仪器分析手段进行知识点串讲的授课理念,促进活跃教学气氛,加深学生们对知识要点的理解和记忆,增强学生们学以致用举一反三的能力,实现教学效果的显著提升。     

高分子材料科学教学研究及电子课件开发应用

高分子材料科学是现代化学的重要组成部分.它包括高分子化学、高分子物理、高分子材料学和高分子材料成型四大方面.本课程要求掌握相关的高分子基本概念、特点,逐步聚合反应、自由基聚合反应、离子及配位聚合反应的反应机理、特征、聚合方法,聚合物结构与性能的相互关系、现代测试方法的基本理论,聚合物的加工成型方法.在开发配套电子课件时运用并行思想,采用原型化设计方法,使其具有开放性能够与时俱进随时升级换代.电子课件丰富了课堂内容,增强了说服力,提高了学生的兴趣和注意力.     

DMTA(Ⅳ) 在高分子材料研究中的应用探析

分析了DMTA（Ⅳ）的主要功能和基本原理，根据高分子材料的结构特征和理化特性，针对当今高分子材料性能研究中运用DMTA（Ⅳ）进行测试的主要方面，包括力学状态、低温性能、次级转变、热转变温度和凝胶过程等，结合相应的谱图，探析了DMtA（Ⅳ）在高分子材料中的具体应用。