三自主选课模式在高职院校体育教学中的运用

针对三自主选课模式在高职院校教学实践中的运用规律及特点,文中作了进一步探索和研究。这种选课模式更好地激发了学生自主积极性和体育锻炼意识,为他们的体育活动提供了更大的练习空间。     

高职体育课程在就业导向下开展“三自主”教学模式的研究

本文根据当前高职院校体育课程的开展状况,分析了传统教学的缺陷和不足,并在此基础上提出了以学生将来就业为导向的三自主选课教学模式,且对该课程模式的实施提出了几点建议,旨在能够对广大的体育教育工作者提供理论参考。     

“三自主”教学模式在高职院校实施建设的现状分析

"三自主"教学模式已成为当前各高校体育课教学实行的主要教学手段,通过文献法、调查法和访谈法等研究方法,对无锡职业技术学院体育课程实施"三自主"教学模式的现状进行了研究,通过对一线教师与学生的问卷调查,分析了当前高职院校体育课的特点,归纳了学生对体育课的理解与建议,为高职院校体育课程改革与建设提供借鉴。     

浅析高职院校“示范性”建设对公共体育课的利弊分析

结合某高职院校的实际情况,高职院校＂示范性＂建设下的教育教学改革,使公共体育课程改革后对学生身心、健康的全面发展带来了一些弊端。为了弥补不足,使公共体育课程体系不断完善,文章从正、反两方面进行初步分析。为此,使高职院校的体育教学改革遵循＂坚持育人为本、德育为先,突出职业道德教育,促进学生健康成才＂的方向。     

大学体育“主副项制”选课模式存在的问题及对策研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,从大学体育主副项制选课模式实施的学生认知、项目开设、师资力量和可利用场地器材情况等几个方面着手,找出主副项制选课模式实施过程中存在的问题,针对存在的问题提出了相应的对策,为湖北科技学院大学体育课程的顺利开展提供理论依据。     

终身体育理念下的普通高校公共体育“三自主”教学模式的研究

本文在终身体育理念指导下,依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神实质,立足具体的教学实践,经过近10年的实践和研究,构建出了普通高校公共体育“三自主”教学模式,为高校体育教学改革的深化提供参考。     

浅析体育课选课走班课堂教学策略之研究

在新课程下,体育课选课走班教学课堂教学策略,应该从促进学生发展的角度出发,面向全体学生,关注学生的个体差异,促进学生自主学习、合作学习、探究学习能力的形成,激发每个学生的运动潜能,让每个学生都在获得全面发展的基础上,形成爱好和特长项目,提高体育爱好、特长项目的运动水平和增进健康的能力,从而满足个性化学习和发展的需要。     

博采众长,为我所用——兼谈“三自主”教学对忻州师院公共体育教学的启示

"三自主"教学是适应时代的发展与需求而提出的体育课程教学方案,时至今日许多高校已经在这方面取得了成功的教学经验,本文首先总结了他们的成功经验,然后对我院的现状进行分析,最后得出对我院公共体育教学的启示。     

云南新升格本科院校体育教学实施“三自主”改革的现状与分析

新升格的本科院校需要进行自主改革,通过改革提高学校的教育能力,提高学校的教学层次。体育教学是本科院校的一个重要教学部分,为了提升本科院校自身的竞争实力,学校需要积极实施三自主改革,训练学生三个自主学习能力。本文结合云南新升格本科院校体育教学的状况,对三自主改革进行简要的分析与探究,针对改革存在的问题提出相应的解决方法与策略。     

大学生理想信念“三自”教育模式:理论与实践

突破原有的教育模式,进行大胆实践和创新是当前高职院校大学生理想信念教育领域面临的关键问题。高职院校大学生理想信念三自教育模式从理念、基本结构、内涵到实践操作流程是一个有机的整体,它既符合当代高职大学生实际特点,又能够增强教育的针对性和实效性。该模式具有一定的操作性、实践性和推广价值。     

安徽省高职高专“三自主”体育教学的现状调查及对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法等综合性研究方法,对教育部备案的10所安徽省高职高专“三自主”体育教学现状为研究对象,研究结果表明：学生选课比较集中,新兴体育项目缺乏,场地设施明显不足、师资力量匮乏、职称结构不合理,如何缓解这些矛盾是目前普通高校实施“三自主”教学要共同面对的问题,通过对“三自主”过程中出现问题的分析,提出了有针对性的解决方法,旨在为安徽省高职高专开展“三自主”体育教学提供借鉴。     

“三自”教育之我见——如何在班级各类活动中进行“三自”教育

在由应试教育向素质教育转轨的改革时期,如何教育学生学会学习,学会做人,是班主任的主要任务。为达此目的,应对学生强化“三自”教育,即自我管理、自我教育、自我提高的能力。作为班主任如何能够在班级各类活动中潜移默化的提高学生在这方面的能力可见是十分重要的。     

“三自主”学习法在会计电算化实验教学中的应用研究

从会计电算化实验教学改革的角度,对用友T3软件环境下学生三自主学习能力的发展现状进行调查与分析,研究学生在各个学业调控维度上的差异与变化,以期为当前会计电算化教学工作提供新的理论依据。     

高职院校体育课准备活动初探

准备活动是体育教学中必不可少的重要环节,正确地认识准备活动的作用,根据不同时期的学生对象,有效地选择准备活动的内容与组织形式,合理地安排好准备活动的时间、负荷以及与正式练习之间的间隔,是体育教师都应重视的问题。     

西安工程大学"三自主"选课与体育课程改革的实践

运用问卷调查、专家访谈等方法,对我校体育课现状和教学改革进行分析和研究.结合实践,提出我校体育教学改革方向和"三自主"网络选课的教学模式.     

潍坊市高职院校体育课师资队伍调查分析

体育教师是学校体育教学的指导者和组织者,在教学过程中起主导作用。由调查情况看目前高职院校存在一些师资问题,很难达到高校体育教育的要求。在教学改革新形势下体育教师要与时俱进,树立教育新观念,不断提高自身理论水平和专业知识。     

高职“订单式”人才培养模式浅析

高职院校“订单式”人才培养模式有优势也有不足,机遇与挑战并存,高职院校要冷静分析自己的优势,抓住有利机遇避免不利的威胁,促进高职院校“订单式”人才培养模式稳步顺利实施。     

高职院校体育课引入拓展训练的必要性

高职院校传统的体育教学方式主要以＂跑、操、拳＂为主,以身体健康为主要培养目标,对学生心理健康水平和社会适应能力培养不足。同时也不利于调动学生的积极性,不能很好的培养学生的创新思维和创新能力。随着拓展热的兴起,人们对＂听—看—做＂这一转换的思维与行动相结合的渐进过程充满了认同与需求。本文从拓展训练的由来与特征为切入点,论述了大专院校体育课开展拓展训练的必要性及拓展训练对大学生全面培养的意义。     

结合“三自”作用，浅谈高校学生干部的培养

高校学生干部是学校政治思想工作和常规管理的重要辅助力量，是学校与学生之间进行沟通的桥梁和纽带，是学生工作顺利开展的有力保证。重视学生干部队伍建设，培养一支素质高、能力强的学生干部队伍，探索以学生干部为辐射点的学生管理新模式，促进“自我教育、自我管理、自我服务”职能的发挥，对高校的管理、校风、学风建设以及学生的健康成长都有非常重要的意义。     

三自主教学模式教学改革中田径项目发展策略的探索

田径项目极强的竞技性特点,容易使学生在学习的过程中产生生理和心理疲劳。在体育教学三自主改革中,田径项目难以获得学生青睐,发展明显滞后于其他项目。根据2005年全国学生体质与健康调研结果表明:学生肺活量水平持续下降,速度、爆发力、力量、耐力素质进一步下降。那么如何对田径项目进行教学改革,更好的发挥其具有的多重价值和教育功能在素质教育中应起的作用,就成为一个急需解决的问题。