共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
本文在与传统数学教学启发法对比的基础上,给出波利亚的数学启发法及其大学数学教学中的应用,让大学生不仅学会解题,学到知识,更重要的是让大学生亲历知识发现过程,培养好的思维习惯,提高思维能力。 相似文献
2.
本文宗旨是运用层次目标教学的原理构建符合中专学生生源和学科特点的教学模式,促进自身教育教学水平的提高,促进不同学生知识、智力、能力的提高,从而推动素质教育和学生身心、素质、能力的全面和谐发展。 相似文献
3.
浅谈如何将数学实验融入到大学数学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
根据目前农科类大学数学的教学现状,分析了数学实验的重要性以及在数学教学中的作用,并提出了一些将数学实验融入到大学数学教学的可行办法. 相似文献
4.
数学文化在大学数学教学中的重要性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
董丽华 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,23(4):118-120,128
数学文化是大学生文化素质的重要组成部分,如何在大学数学教学中融入数学文化尤为重要.本文探讨了数学文化对大学数学教学的意义,大学生应该具备的数学素质以及在大学数学教学中进行数学文化的渗透的途径. 相似文献
5.
数学文化是大学数学教学的重要组成部分,本文通过对数学文化对大学数学教学的作用分析,探讨数学文化同数学教学整合的途径,从而提高学生的数学素质。 相似文献
6.
7.
8.
李有金 《温州大学学报(自然科学版)》1997,(5):66-69
作者认为义务教育阶段农村初中数学教学应根据师生实际进行简单易行的“目标教学”。研究表明:农村初中数学进行“目标教学”是可行的;进行目标教学”能提高学生学习数学的兴趣和学好数学的信心,有利于大面积提高教学质量,有助于素质教育的贯彻实施。 相似文献
9.
巩长忠 《辽宁师专学报(自然科学版)》2009,11(2):12-12,71
阐明数学思想在大学数学教学中的重要性,然后重点探讨数学思想在大学数学教学中的若干应用范例,诸如在数学概念教学中,要注重概念产生的意义;在定理、公式习题课教学中渗透数学思想方法. 相似文献
10.
数学教学过程的顺利实施、教学目标的有效达成,离不开教师的教学设计:设计教学预案时,教师会围绕一个“中心”(教材的中心思想)和两个“基本点”(教师的基本素质和学生的基本情况)来“深谋远虑”整个教学过程,如确定相应的教学目标、琢磨相应的教学策略、配置相应的教学环节、分解相应的教学行为、模拟相应的教学情形等:其中,教学目标要通过教学行为来实现,教学策略要通过教学行为来体现,教学环节要通过教学行为来呈现。 相似文献
11.
随着大学英语教学改革的进程,专门培养学生"说"的能力的口语课型应运而生,对于口语课型教学目标的讨论方兴未艾。作者借助Levelt的语言生成过程理论,结合大学英语口语教学实践,试图在教学目标中明确流利和准确的关系,从而指导课堂教学设计。 相似文献
12.
13.
CAI作为一种现代化的教学手段,在大学数学课堂教学中却不受欢迎,原因何在?是否应该引入到大学数学教学中去。如何走出误区?正确地去对待它在大学数学教学中的重要性:传统教学方式很难讲清楚的内容正好使用计算机辅助教学,CAI只起辅助作用,教师的主导、学生的主体地位应不变;使用计算机再现知识发现过程,有利于学生探求创新;使用计算机创设情境,激发学生学习兴趣,从而提高学习效率;使用计算机能化静为动,突破教学重点、难点。 相似文献
14.
数学教学过程是信息传递,信息加工,信息反馈的连续变换过程,是教学系统动态变换结构,教学过程的结构是由教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学形式、教学 相似文献
15.
萌生数学思想的教学设计需要教师理解数学知识,从知识中发掘数学思想,经由创新性教学活动,将这种思想在课堂上引导学生再一次地萌生出来.文章通过"方程的根与函数的零点"知识点的教学例子,具体地说明了教师二次开发数学教材的意义,并且为萌生数学思想的教学设计方式与过程提供一项示范性的课例. 相似文献
16.
从数学中蕴涵的哲学思想出发,将理论知识与实际问题相衔接,给出趣味教学法在大学数学教学中具体应用的策略与方法. 相似文献
17.
18.
浅谈大学英语目标教学的强化策略 总被引:2,自引:0,他引:2
本文浅析了目标教学及其在大学英语教学中的重要作用并提出了一些目标教学的强化策略。英语教师要有效地开展教学活动 ,提高教学质量就必须使学生明确教学目标。通过强化目标教学使教与学的过程趋于一体化 ,获得最佳的教学效果 相似文献
19.
李辉 《辽宁师专学报(自然科学版)》2000,2(2):8-9,34
现代认知广义学派认为,数学学习是一个数学认知过程,即新学习的数学内容与原有数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。可见学生的数学认知结构是数学教学的出发点和归宿点,其在数学教学中的地位和积极作用也被数学教学实践研究所证实。 相似文献
20.
目前本科大学数学课程教学中存在不少问题,教学模式较单一,讲授知识点多,讲授数学知识的来源及与之关联之事少,教学缺乏直观性和应用性。解决这一问题的有效方法是在数学教学中渗透数学建模思想及建模方法,本文在教学实践的基础上,总结出在大学数学教学中渗透这一思想的有效途径。 相似文献