中英道路科研相关词汇及其分析

我国很多交通科研人员在工作中，对英语里丰富的道路名称词汇缺乏清晰的理解和系统的认识，而且对自己国家的各种道路名词也混淆不清。为了更好地研究国外道路科技信息，本文对中英文里常用的道路相关词汇进行归纳梳理，并以这个词语在英美两国的含义和用法，为主要比照对象，重点分析道路中高速公路的不同词汇用法。     

浅议影响英语听力的词汇因素

分析词汇发音、词汇量和词义及文化现象对英语听力的影响，掌握词汇的正确发音、熟悉英语母语者的发音习惯，了解美式发音和英式发音的区别，积累词汇，正确掌握词汇用法等，不断提高学生的英语听力。     

谈文化因素在词汇教学中的运用

无论是哪种目的语 ,词汇在所学的语言教学中都是极为重要的因素。由于目的语和本民族词汇的文化差异 ,在学习外语词汇时 ,不仅要学习词汇的用法 ,语言形式 ,而且还要学习词汇的内涵和文化因素 ,它将有助于人们正确地理解与使用词汇。因此 ,教师在课堂教学中要注意对本族语言和文化与目的语语言和文化的比较     

浅谈英语颜色词

语言随着时代、科技的发展而发展,在此过程中,词汇也不断获得新义。英语颜色词汇也不例外。但是一些英语学习者却忽略了这些词语意义和用法的变化,以至于在学习和使用中出现失误。就这一问题,本文以四个常见的颜色词为例,从感情色彩和社会文化内涵两个方面讲述了英语颜色词汇新的意义和用法。     

英语中有关工作职业词汇的含义辨析

英语中表示工作职业的词汇较多 ,若理解不深 ,常将其混淆。本文对这些词汇的含义进行了较为细致的辨析 ,并举例说明了它们的用法     

英汉词汇的社会文化内涵略谈

本文从词语的内涵、词义联想和文化意想、词汇的语义和文化内涵等方面对一些词汇的英汉用法进行了研究分析,从语言学和跨文化交际学的角度探析了英汉文化差异一些现象.     

“有”■语法化过程

在现代汉语中,"有"■的用法,包括实词和虚词在内大概有10余种之多。大部分汉语词汇的意义变化趋势是由实词功能逐渐向虚词用法扩展,从而实现实词的语法化。集合"有"的各种用法和义项,在语料库的基础上,探究"有"的语法化过程,展现"有"的语法功能和词汇意义在各个历史时期发展变化的趋向。     

色彩的多彩表达

在英语文化中，和颜色（即色彩）有关的词汇及其用法多不胜数，可见颜色是是极富表现力的词汇。     

试析日语中几种常见的词汇误用形式

众所周知,日语和汉语一样也使用汉字。所以,在词汇的读音、表记、意义和用法上都有许多相似之处。从第二语言习得者的立场出发,以日语使用者本身的错误为重点,对比分析研究中国人学习日语时经常出现的词汇错误,以及因为对日语词汇的理解错误而造成的误用。     

核科学与技术论文中英语用词的几点思考

英文词汇错误用法严重影响学术期刊质量。本文阐述了核科学与技术(NST)论文中常见英文词的错误用法及编辑修订,有助于作者和编者修订论文,提高NST出版质量。     

重视词汇语境教学 提高学生词汇能力

要培养和提高学生词汇的应用能力 ,必须把词汇教学和一定的语境结合起来 ,因为语境在确定词义 ,消除岐义 ,体现词的用法 ,区别同义词方面有主要的功能 ,要实现词汇的语境教学 ,就要注意把生词放在一定的语义场中进行 ,只有把词汇教学与语法教学及语篇教学结合起来 ,才能对学生记忆单词 ,理解运用单词有积极的促进作用 ,才能真正实现词汇教学的目的———提高学生的词汇能力     

英语词汇组块学习路径研究——组块法

词汇学习策略对于词汇学习意义重大。从词形出发,先将单词分分成词形组块、词音组块、词义组块和词法组块;再利用这些组块组成词音组块+词音组块,词义组块+词义组块等构词模式,学习词汇的发音和用法等;最后利用构词理据学习词汇的意义。     

思维导图对大学英语词汇学习的思维启发探索

语言学习最基本的是对词汇的学习和掌握,特别是在第二语言的习得过程中,词汇学习和词汇量的多少在很大程度上直接影响了学习者听、说、读、写的综合水平。传统的词汇教学通常是重视单词的发音、词性、意义、结构、语法范畴、再进行用法的造句练习,忽略了词汇在语言整体系统中其它丰富的内容。在具有创新性的理论"思维导图"指导下,结合教学经验进行实际分析和讨论,可激发和开阔学生的对词汇学习的思维模式。     

词汇的文化内涵和跨文化交际探析

中英文词汇在其发展过程中形成了具有相当丰富而复杂的文化内涵 ,准确理解和把握它们的用法 ,有助于跨文化交际意识的培养。本文通过分析、比较中英文词汇所包含的文化内涵 ,比较深入地探讨了它们对跨文化交际能力方面影响的问题。     

浅析金融专业英语的特点

文中从金融专业英语的知识性和专业性,语法结构,词汇用法等方面,结合实例阐述了金融专业英语的特点。     

韩语汉字词的结构、词义特点——兼与汉语词汇比较

汉字词占整个韩国语词汇的70%。汉字被韩语使用之后,发生了时间性和空间性的变化。目的是找出汉语词汇与汉字词在结构上相同、类似、相反的情况,以及在词义和用法上的特点。这对语言学习者克服困难,提高学习效果起到一定的积极作用。     

关于一些新词性质的分析和判定

本文通过对一些新词,诸如＂～哥＂这类词,进行分析,从语法功能、语法特征、词汇意义、音节特征等方面着手,进而对这类新词中的一些语素的用法进行分析,从而对其用法等进行判定,并对其未来的发展趋势做出合理预测。     

日语中“最近”的种种说法

汉语＂最近＂翻译成日语,有很多种说法,如このころ ‘近顷＇ちガニろ‘最近＇（さいきん） このところ このほど”都可以翻译成汉语的＂最近＂,用法也很类似。但仔细分析,这些词汇在实际使用中还是有差别的。在此,笔者欲就这几个词汇的用法进行简单的阐述。     

词源教学对英语词汇习得的作用和意义

在上个世纪90年代",词汇深度知识"概念的提出为英语词汇教学带来了一些新的启示,如词汇学习是多层面、多维度的,词汇教学不应该只是单纯的音形和词义的解释。在词汇教学过程中引入词源介绍,不仅可以更好地调动学生的学习兴趣,而且对于学生理解词汇的深层含义,掌握词汇的用法,进而提高语言运用能力,都有很好的推动作用。     

英汉代词比较

英语和汉语分别属于两大不同的语系，两种语言在词汇的用法上有很大的差异。在代词的用法上，两种语言亦存在着相当大的差异。如果我们不了解其中的差异，翻译时往往会造成误解或错译。为了正确理解英、汉语代词用法上的差异，避免在理解和翻译上的错误，深入对英语和汉语代词用法的研究是十分必要的。