深入浅出,寓教于乐——上好哲学课点滴谈

当前中职生较普遍存在着重专业课轻公共课的现象,特别是对哲学课,更是提不起学习的热情和兴趣。那么,怎样才能使哲学课更具有吸引力呢?本文认为可以从五个方面着手,通过运用灵活的教学方法,提高学生学习哲学知识的积极性,改变学生对哲学课存在的"学而无用"的错误观念。     

计算机基础课教法改革之我见

适宜的教学方法是提高教学质量和学生掌握计算机基础知识、形成计算机应用能力的关键.基于高职院校学生特点及计算机基础课教学中存在的问题,结合自身教学实践,对计算机基础课教学方法进行了改革,力求激活课堂教学,培养学生能力.     

关于哲学课教学效果的思考

开设《哲学与人生》课的目的是培养学生马克思主义理论素养及运用马克思主义立场、观点、方法分析问题及解决问题的能力。本文立足于学生的思想实际,通过对教学方法的探讨,提高教学效果,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

普通高校公选性音乐鉴赏教学方法研究

普通高校学生的音乐鉴赏课程是实施美育的重要手段。如何使音乐鉴赏课更有效地发挥其作用,提高学生审美能力、创新意识和实践能力,成为全面发展的有用人才,教学方法的改进和完善是十分必要的。对大学生音乐鉴赏课的教学方法进行纵深探究发现,教学方法的切入点非常重要,应具有可操作性,以求取得更好的教学效果。     

课堂讨论是改进哲学课教学的一种有益方式

本文从马克思主义哲学课的教学实际出发,提出了开展课堂讨论是改进哲学课教学的一种有益的方式,分析了课堂讨论的两种形式即对话式讨论和专题式讨论的内容要求和具体步骤。指出开展课堂讨论对于增强学生的参与意识,培养学生的各种能力,激发学生的学习兴趣具有积极的意义。     

浅议哲学课案例教学的运用

哲学课在大学生辩证思维能力的培养和马克思主义的科学世界观、人生观和价值观的树立等方面,具有具体学科不可替代的作用。新形势下,为使“两课”教学更具有现实性、针对性和实效性,应在哲学课中运用案例教学方法。从案例教学在哲学课教学中的特殊地位、运用特点、遵循原则和教学评价等方面进行研究。     

田径课实施分层次教学的实验研究

采用文献资料法、数理统计法、教学实验法,对在田径课中实行分层次教学进行分析.结果表明实施分层次教学可以促进学生对田径技能的掌握,提高学生身体素质,增强学生学习的主动性和积极性,提高学生积极学习的自信心,培养学生的沟通能力.和普通教学方法相比较,具有明显的教学效果.     

留学生医学影像学全英文见习教学的实践与探讨

留学生医学影像学见习是留学生影像学全英文教学的重要部分,具有对专业英语及英语日常交流能力要求高、需要学生注重形象思维的运用、教学形式多变等特点.针对这些特点,从完善课前准备,改进教学方法,加强和学生交流等方面提出一些解决思路和方法.     

案例教学法在"税法"教学中的应用

案例教学既是一种教学活动,也是一种教学方法.根据税法这门课的特点,学生的心理特点,案例教学法在税法教学中的恰当运用教,能够激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

《信息文化基础》课程的实践教学探讨

实践教学在信息文化基础课程的教学中占有举足轻重的地位,只有通过培养学生实践课的学习兴趣,改变传统的实践课教学方法,建立完善的实践课考核机制,增强学生理论联系实际,独立分析问题、解决问题的能力,才能全面提高实践课的教学效果和质量.     

篮球课教法和学法的最优化研究

篮球课教师要从必修课的教学内容和学生的实际情况出发, 重视对优化教学方法和学习方法的研究, 将先进的教学方法和现代教学手段引入教学,加强对学生科学学习能力的培养,使其真正具备运用篮球运动技术来锻炼身体和增强体质的能力.     

以体育专业人才培养规格对公体学生身体素质影响的研究

为了进一步加强普通高校公体课的教学效果,切实提高学生的身体素质,通过对普通高校公体课现有的教学方法、教学内容、教学强度,与以体育专业人才培养规格对学生身体素质能力的相关对比研究,以期找到更加适合公体课的教学方法,从而有效的提高学生身体素质各方面能力。     

以体育专业人才培养规格对公体学生社会适应能力的相关研究

培养学生的社会适应能力是学校义不容辞的责任，体育教学在培养学生社会适应能力方面具有其他学科无法取代的功能。为了进一步加强普通高校公体课的教学效果，切实提高学生的心理水平及社会适应能力，文章通过文献资料法、逻辑分析法，通过对普通高校公体课现有的教学方法、教学内容、教学强度，与以体育专业人才培养规格对学生身体素质能力的相关对比研究，以期找到更加适合公体课的教学方法．从而有效的提高学生。理水平及社会适应能力各方面能力。     

《金属材料学》课程信息化教学改革探索

《金属材料学》课程是一门材料科学理论与材料在工程实际应用中结合较强的专业主干课,为了实现该课程的信息化建设,笔者从教学内容信息化、教学方法信息化、考核方式信息化和辅助教学方法信息化4个方面进行了教学改革。这将对提高教学效果、调动学生的学习积极性、加强学生创新思维能力和提高学生的实践应用能力将具有重要的意义。     

《微机修理》课初探

本文就《微机修理》课的重要性、教材、教学方法以及学生动手能力方面谈了自己的一些教学经验和体会 .     

浅谈三大构成课的改革

三大构成课作为设计专业的基础课程,重在培养学生的形象思维能力和设计创造能力。由于时代的发展、学生的不同而具有不同的特点,因而在教学内容、教学方法上也应灵活多样。本文从教材内容和教学方法上指出了在目前的三大构成教学中存在的不足,并有针对性地提出了改革措施。     

哲学课应怎样育人

哲学课教学怎样才能实现最佳的教学效果呢?这不仅要改革教学方法,通过教学达到激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习视野,调动学生的学习思维,提高学生的理论境界;而且还要求教师必须具有坚实的理论功底、广博的知识背景和灵活的教学艺术,从而达到使学生学会学习、学会思考、学会做人的教学目的。     

《数据结构》课程教学纵横谈

从数据结构课程的教学方法与手段及实验构想方面进行了阐述,在教学过程中强调前导课的重要性,注重培养学生的自主学习能力和学习兴趣,注重多种教学方法的灵活运用,结合上机实践操作,培养学生思维能力、动手编程能力及分析解决实际问题的能力,最终达到了教学质量的提高.     

浅谈中职学校电工电子技能课的教学改革

电工电子技能课是中职学校机电类专业非常重要的专业课程.该文通过分析电工电子技能课程的特点,对该课教学方法的改革进行了总结,使学生在动手能力、拓展思维、分析问题和解决问题等能力得到提高,并且提出电工电子技能教学改革的思路.     

篮球选项课教学方法的实验与研究

在篮球选项课的教学中,运用了从“教学比赛开始到技战术练习、再回到比赛“的教学方法,经教学实验,提高了学生的技战术运用能力,培养了学生的学习兴趣和终身体育的能力.