论加强理科人才综合素质培养的必要性

21世纪的国际经济竞争归根到底是人才的竞争、人才素质的竞争。目前，加强理科人才综合素质的培养已成为中外高等理科教育改革的共同趋势，也是科学发展、社会进步和我国理科教育现状的客观要求。     

生物SEI实验教学模式建构

教育的变革和发展要适应社会进步的需要,靠知识积累型教育培养的人,绝难在知识创新上有大的作为,要参与世界的竞争必须培养有创新能力的人才.本文将在先进的教育思想和自然科学的研究方法的指导下,构建出一套适合我国国情,旨在培养学生创新能力的生物实验教学模式,长期以来,受应试教育的影响,中学生物学教育一直存在着单纯重视科学知识传授而忽略科学方法     

成人高等教育与图书馆

在现代社会,科学技术已成为决定社会经济发展和社会进步的首要因素。九十年代,世界范围的新技术革命的兴起,现代科学技术的蓬勃发展,所导致的经济、综合国力的竞争,说到底是教育和人才资源开发的竞争,社会要求人们接受教育的机遇、内容和时代不断扩展和延伸,面对社会主义市场经济体制的新形势,随着社会的发展和社会对各类人才需求情况的变化,有相当数量的人员需转换岗位,更新知识或重新就业,成人高等教育作为我国教育     

高层视点

成思危:促进创新的主要措施第十届全国人大常委会副委员长成思危在谈到自主创新时,提出了促进创新的几项措施。第一就是要发展教育事业,竞争说到底是人才创新能力的竞争,那教育就非常重要。经济只能保证我们的今天,科技可以保证我们的明天,只有教育才能保证我们的后天,所以教育一个是提高全民的思想、文化、道德科学素质,更重要的是培养有创新能力的人才。第二个就是要推进风险投资,实现金融资本和知识资本的结合,要想使一个创新真正能变成产品,变成技术取得经济效益变成生产力,没有金融资本的支持是不可能的,所以风险投资是知识资本和金融…     

新时期下学校教育管理断想

我们正处在世纪之交的重要时期，展望21世纪，国际间的竞争在很大程度上取决于科学技术的竞争和民族素质的竞争，而科学技术的进步和民族素质的提高则取决于教育。教育在提高新一代和全社会的思想道德和科学文化水平方面负有重要的使命，在培养人才、知识创新、科学研究、社会服务等方面有着引导、示范、辐射的作用。学校要担当起如此重任，就一定要在改革中不断向前发展，就要在办学思想、管理水平及教育质量上实惠突破。1、．校长的教育思想是办学的主导校长的办学实践是在一定思想指导下进行的。校长在办学过程中形成的指导思想，即是校…     

谈物理学中理想化方法的运用

物理学中的每一次重大突破都是科学方法有一定进步或创新的结果,物理学的科学方法发展得最为完善.法国数学家拉普拉斯说:“认识一位天才的研究方法,对于科学的进步,并不比认识天才的发现本身更少用处.”因此,物理教师要多了解物理学的科学方法,以便在教学中更好地传授知识,并同时对学生进行科学方法教育.在物理教学中尤其要重视科学方法教育,这比知识本身更富有创造价值.这一点也恰恰是现代物理教学所强调     

关于实施科教兴国战略的思考

实施科教兴国是社会主义现代化建设的一项战略任务。要实现这一任务，还有许多事情要做。一是实施科教兴国就必须坚持“科技是强国之路，教育是立国之本”的基本方针。因为科学技术已成为决定一个国家发展进度增长、综合国力提高和竞争能力强化的最重要因素；教育是传输知识技能，生产智力资本的主力军，知识和教育能使亿万人摆脱贫困。二是实施科教兴国战略就必须提高全民族的科教意识。一个民族如果没有崇尚科学和教育的风尚，学科学用科学的社会共识，就不能适应世界发展和社会进步的潮流。三是实施科教兴国战略就必须实现教育优先发展的战略地位。科教兴国思想的核心内容就是坚持教育为本。四是实施科教兴国战略就必须正确处理科教与经济工作的辩证关系。经济要发展，科学技术是关键，教育是基础。抓住了科技和教育，就抓住了经济发展的决定因素。     

R&D--衡量科技发展水平的尺子

在知识经济悄然兴起的背景下,整个世界涌动着经济知识化、知识产业化的潮流.科学技术以前所未有的深度和广度渗透到人们的生产活动和日常生活中,特别是研究与发展更成为经济发展和社会进步的内在动力,发展科技成为各国增强综合国力、提高国际竞争力的重要手段.因而,准确把握科学技术活动的资源、规模、水平及产出状况,揭示科技活动对社会进步和经济发展的作用及影响并科学制定科技政策,成为一国运筹未来,谋求竞争优势的关键.弄清我国科技活动现状,定量分析我国经济增长中科技进步的作用,是当前我国经济发展中亟待解决的问题之一.     

浅谈如何强化图书馆的社会教育职能

古往今来,图书馆承担着进行思想政治教育和传播科学文化知识的任务,为人们全面发展提供了良好的综合性教育条件,为经济发展和社会全面进步发挥着十分重要的作用。所以,充分发挥图书馆的社会教育职能是社会发展和进步的需要,也是图书馆自身发展和进步的需要。     

发挥高校优势普及高新技术

1996年世界国际竞争力研究报告指出，现代国家之间的竞争已从原来的产品竞争、加工竞争和结构竞争，转向了国民素质的竞争。国民素质，尤其是国民的科学素质，逐渐成为影响现代社会发展进步的根本因素。20世纪80年代以来，西方发达国家和发展中国家纷纷推出了以高科技为核心的经济现代化战略，这表明科学技术特别是高科技作为社会发展的动力已成为人们的共识。高科技的竞争，归根到底是教育的竞争，是民族文化素质的竞争。因此，提高全民族的科学素养和科技素质已是势在必行。科学技术的普及工作就是要建立科学与公众之间交流和沟通的机制，促进形成科技与社会之间的良性互动关系，以提高公众的科学素养和科技素质。     

“新世纪优秀人才支持计划”：打造新世纪创新型人格

随着全球竞争的愈演愈烈，经济实力和创新能力成为国家竞争力的关键所在。经济的增长比以前任何时候都更加依靠技术的进步。科技创新最急需的资源就是高层次人才。在美国等发达国家，大学作为知识创新和知识传播的主体，在从事大量教育与培训的同时，还承担着全国60%以上的基础研究。我国大学今后的发展方向也必然是，一方面利用大学里的智力和人才从事科学研究，     

试论中学数学教育的特点和功能

当前社会信息技术飞速 发展,知识经济已见端倪。 21世纪是一个竞争更加激烈的时代。无论是世界各国经济实力的竞争,还是科学技术的竞争,归根到底是人才的竞争,教育的竞争。为了迎接新世纪的挑战,中共中央国务院作出了"深化教育改革,全面推进素质教育"的决定。有学者认为数学教育在提高人才素质的过程中有其独特的作用。"数学教育的贡献在于对整个科学技术 (尤其是高新科学 )水平的推进和提高,对科技人才的培养,对经济建设的繁荣,对全体人民的科学思维与文化素质的哺育,这四个方面的作用是极为巨大的,也是其它学科所不能比拟的。"…     

高职院校实施STS教育探析

STS教育即科学、技术、社会教育,是近年来国际理科教育改革中形成的一种新的教育思想。随着社会的发展和科学的进步,社会要求我们培养出来的学生是具备现代技术知识和技能的高素质的新型人才。STS教育对于我国来说,它刚刚起步,今后STS教育将成为科学教育发展的重要研究方向。对于高职院校的教学来说,STS教育就是使学生了解与科学技术有关的社会问题,认识科学技术与社会的相互联系和相互作用,培养学生的参与意识和解决问题的能力。因此,非常有必要在教学当中对学生进行STS教育。     

试析我国教育投资存在的问题及原因

试析我国教育投资存在的问题及原因夏再兴由于人力资源的素质对经济发展的关系极大并且教育投资是形成和积累人力资本的主体和核心。因此，在科学技术进步推动着产业结构、技术结构、管理结构等不断发展变化，世界范围科技竞争和经济竞争日益激烈的情况下，增加教育投资，...     

浅谈如何办好人民满意的教育

当今世界综合国力的竞争,说到底是民族素质竞争。随着世界多极化、经济全球化深入发展,国际经济格局发生新变化,综合国力竞争愈加激烈,知识创新越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。这让我们深刻认识到办好人民满意教育的重要性和紧迫性,以及教育优先发展的战略意义。     

试论“智力的物化”及其中介因子

历史上任何一种学说或理论体系的产生,都是一定时代的产物。“智力物化理论”的产生也同样深深地打上了鲜明的时代印记。众所周知当代的重要特征,一是信息革命和知识爆炸,二是世界范围内的经济竞争、综合国力的竞争已经演变成科技的竞争和教育的竞争。面临这一发展的势态,世界各国都在努力抢占科技领域的制高点,并依靠现代化的教育开发人的智力,使“知识形态”的生产力转化为现实的物质生产力。对于智力物化过程与介体的问题,国内外有识之士已经进行了许多卓有成效的研究,并开始进入理论化、体系化的阶段。关于科学是生产力的理论,关于教育是科技进步基础的理论,关于职业教育在科学转化为生产力过程中具有桥梁作用的理论以及职业教育的体系、管理、评价的理论等等,都极大地丰富了经济学、教育学的科学内容。     

知识经济时代高师教育持续发展的支撑点

一、知识经济时代的教育目的 知识经济时代,计算机和信息高速公路的发展和运用,使生产、管理、投资、劳动、技术、营销等成为国际化和全球化。全球化经济发展对人才提出全球化的素质要求。在国际竞争日趋激烈的知识经济时代,一切竞争归根到底还是人才创新素质的竞争。正如江泽民同志所指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”实质上,创新素质是知识经济对人才最根本的素质要求。不难看出,知识经济对人才素质的要求是以知识和信息的不断创新为前提,既要满足经     

与时俱进 德才兼备

二十一世纪是高科技激烈竞争的时代,是新技术革命高速发展的时代。现代社会已进入综合创造的时代,知识经济已见端倪。知识经济是在工业经济基础上发展起来的,基于最新科技和人类知识精华的经济形态。它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧型的新经济形态。由此,国际教育界认为,二十一世纪将是创造教育     

欧洲新教育与美国的进步教育

欧洲的新教育运动和美国的进步教育是世界现代教育开始的启明星,在其大胆的革新思想影响下,教育科学的新纪元终于到来,从此,众多的教育思想流派在对其批判继承的过程中融汇贯通,把教育理论研究推到了前所未有的高峰.从历史背景上看,欧美在十九世纪后半期,都基本上完成了工业革命,经济有了长足发展,资本主义国家之间的竞争日益突出,那么教育的重要性更为各国政府所重视,英、法、德等国先后出台初等义务教育法规,发展师范教育力量,从最初的导生制形成逐渐过渡到专门的学院训练制度.美国也建立了师范讲习所和师范学校,欧美大学改革也风势日盛,英国先后产生一批著名的地方性新大学,重视科学和商业,德国出现了高等工业学校,以实用知识为主,直接为生产服务.美国也建立了新型的理工综合大学,如麻省理工学院,一些著名大学也纷设农业与机械工程类的附属学校.经济的发展为教育提出了新的要求,刺激了新教育的产生,教育也开始走上了重视实用,根据经济发展而发展的道路.实用主义教育思想逐渐成为两运动的主流,以美国更为突出一些.     

试论高职院校的创新教育

当今社会是一个信息的社会，知识的社会，竞争的社会，推动社会的核心动力是知识的创新和技术的创新，未来的竞争将是在掌握这些知识和技术的人方竞争上，人才在未来的经济，科学技术和知识等方面的竞争归根到底是创新能力的竞争，实施创新教育也是当今高等教育的必然趋势。本文阐述了创新教育的定义，创新教育的社会背景和高职院校实施创新教育的必要性和实施创新教育的过程中的几点意见。