浅析网络交际中语言的变异

随着时代的发展,互联网已经并正在改变着我们的生活方式,网络语言的研究逐渐成为人们关注的一个焦点。网络交际的特殊性决定了网络语言具有其本身鲜明的特点。网络传播中的语言符号在信息传递的过程中出现了许多变异现象,本文将从社会语言学角度来初步分析法语在网络语言交际中的变异现象。     

网络交际语特征初探

随着人类进入信息时代,网络改变了人类的生活,也丰富了人类的交际渠道。网络交际语逐渐成为一种崭新的语言变体,该变体有独特的构词方式,在社会语言学的语域方面有着自身的特点。对待该语言,我们应该采取宽容的态度,并引导其向着有利于社会的方向发展。     

论无声语言在社会交际中的作用

语言是人类进行交际活动最重要的工具。但当人们进行交际活动时,除了运用有声语言进行交流之外,往往还同时伴随着手势、眼神、面部表情、身体动作等等无声语言,陈原先生的《社会语言学》中称其为“非语言交际”。从广义的角度来说,“非语言交际”也是语言中不可分离的一部分,而本文称之为“无声语言”,并讨论它在社会交际中的作用。     

从语言经济原则看网络交际中的缩略语

随着网络的飞速发展和普及，人们越来越频繁地通过网络进行交际活动。不难发现，网络缩略语正被大量创造并广泛使用。通过分别介绍语言经济原则和网络缩略语，举例说明语言经济原则在网络缩略语中的具体体现，最后提出人们应以科学客观的态度面对网络缩略语，旨在对网络缩略语有更深入的认知。     

交际语言教学的研究

随着时代的发展，国家间的交流越来越频繁。世界已经成为一个全球村。在这个村落里，英语已经成为了人与人之间沟通的桥梁。它是现代生活的枢纽，是打开世纪之门的钥匙。因此，中国教育部对推动英语课程初中课程做出明确的指导意见：重要的是要提供21世纪初中基础教育课程，改革中学生英语课程。在过去，初中英语课程，语法翻译为主要教学方法的方法，但这种方法训练的学生可以直接阅读。它已经满足了改革开放的英语人才的社会需求的需要。但是，随着交际教学法的运用，情况已经发生了很大变化。一些英语教师在英语课堂设计许多活动，鼓励学生开口说英语。然而，我们也注意到，仍然存在误导。这就是说。在公式化的交流活动仍然占很大比例。本文是找到的交际方式的应用的问题，并提出一些可能的解决办法。     

和谐语言交际模式的构建

构建和谐的语言交际模式是一个并不陌生的话题,社会的进步与发展使"交际语言"的内涵和外延发生变化.语言交流不仅需要遵守和规范的国际惯例和规则,更需要有融合不同文化、不同民族,不同国别,不同行业高水平的跨文化语言交际能力.重新解释和分析语言交际与社会和谐的关系,创造一种和谐的语言交际模式,不仅可以帮助提高人们语言交际能力和文化素质水平,更重要的是对于构建和谐社会,推动跨文化交流将起到积极的推动作用.     

非语言交际评述

非语言交际在人类交际过程中扮演着重要的角色，也因而受到人们的广泛关注。本文重点介绍了非语言交际的功能、分类、信息内容及文化与非语言交际的关系。以期提高人们对文化的敏感性，增强跨文化非语言交际的能力。     

网络交际语言中的性别差异

语言的性别差异自上世纪七十年代以来,一直是社会语言学家们关注的焦点和研究的课题,从最初的描述性记录,到后来的根源性研究,无一不渗透着语言学家们对这一语言社会问题的学术热情。随着时代的发展,语言已不再拘泥于传统的表现形式,类似电子邮件、无纸化办公、网络聊天、视频会议等新兴的语言表现形式于我们已不再陌生。在这一语言领域中,是否也存在性别差异,如果存在,它的原因是否与传统语言性别差异原因吻合,差异的层面是否相同,这些便成为需要探讨的问题。     

社会语言学背景下的交际模式与自我认同的“情愫”探究——英语语言性别差异的定量分析

语言性别差异研究是近些年在社会语言学、心理语言学及认知语言学交叉领域出现的崭新课题,尤其是从社会语言学及心理语言学双重影响下探讨语言性别差异带来的交际模式和自我认同变化的研究已引起广大语言学家的重视。通过对英语语言性别差异的研究,探讨性别差异在语音语调、词汇层面、话语表达等社会交际方面的表现,试分析男女各自交际模式的不同与变化,从而验证其交际模式的变化受内在自我认同变化的影响。     

"语言和谐"的社会语言学思考

构建和谐社会,已经成为我们新时代社会的主旋律.而语言和谐则是构建和谐社会主义社会的“沙石砖瓦“.语言和社会的关系是既独立又相互依赖,语言和谐深深植根于社会和谐之中.当前不和谐语言频频出现,给语言规划工作带来了新的问题和挑战.     

基于计算机网络技术的语言交际能力培养模式研究

本文通过基于计算机网络环境和传统课堂教学环境的两种语言交际能力培养模式的实践和比较,阐述了计算机网络环境下的语言交际能力培养模式在克服情感障碍、提高语言交际的流畅度和成功率方面所具有的实效性和优越性.     

论交际教学法的理论基础

本文论述了交际教学法赖以存在的理论基础,即语言学、心理语言学、社会语言学和关于交际能力的研究等基础学科所取得的研究成果,以及这些成果对交际法的产生所起的推动作用。本文作者认为,对上述理论基础的较完整的理解将有助于外语教师更有效地贯彻和应用交际教学法。     

言语交际中的模糊语言及其语用分析

借助题旨情境，模糊语言在言语交际中十分活跃，语用灵活，可使言语表达更加有效、更加睿智、更加委婉、更加灵活。应结合语境并随语随文来剖析其表象，阐释其语义，体会其言外之意和弦外之乐。     

刍议语言与非语言交际工具

从目前由于过分强调语言这个交际工具的重要性而产生的两个误解着手，对语言及非语言交际工具的地位和作用展开论述，认为语言是人类最重要的交际工具，而作为次重要和次要交际工具的非语言交际也是人类交际必需的手段。同时，对语言交际失败的原因进行了深入的剖析。     

社会语言学视角下英语中的性别语言差异研究

随着近年来英语的普及和发展，愈来愈多的专家学者关注到英美文化中性别语言差异，也对多元化的性别差异进行了研究。在过去的几十年内，研究人员在社会语言学的基础上实现了对性别语言差异的动态和静态分析研究。本文首先阐述了社会语言学与性别差异现象，提出了英语中的性别语言差异研究的必要性及英语中的性别语言差异的具体表现，从而实现男女间跨性别交际能力的提高。     

语言与跨文化的交际

语言是人类交际的工具，任何一个民族的语言在其交际的过程中，都必然会显现出其独特的文化特征。有关语言与文化之间的关系，文化人类学家萨丕尔（sapir）曾说过：“语言是社会现实的向导。”“语言不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的各种做法和信念。这些做法和信念决定了我们生活的性质。……文化可以解释为社会所做和所想的，而语言则是思想的具体表达方式。”     

从语言和非语言交际看中西文化的差异

中西方文化的差异，从语言和非语言角度来看，表现在称呼、寒喧、谈话、致谢、赞美、笑容、沉默、眼神、身势、手势等方面。应重视和掌握这些差异，以实现成功的跨文化交际。     

英语课堂教学中的非语言交际

作为人类交际的重要方式之一,非语言交际在课堂教学中的作用不可忽视。在大学英语教学中,非语言交际的重要性十分突出,对语言交际具有辅助作用,能在教学中广泛运用。对增强教师的非语言意识、提高英语教学质量具有重要作用。     

非语言交际的跨文化对比

非语言交际是人际交往中必不可少的组成部分，在跨文化交际中的作用举足轻重。它有很深的文化内涵，表达的含义因文化而异。本文通过对非语言交际的手势语、目光语、沉默、体距行为的跨文化对比，揭示中西文化背景下非语言交际之间的差异，突出跨文化非语言交际的重要性，促进跨文化交际的顺利进行。     

论英语教学中的非语言交际

非语言交际是人际交往的重要组成部分,深入研究非语言交际与语言交际,非语言交际与英语教学,非语言交际与跨文化交际,有助于大学英语教学,也有助于培养学生跨文化交际能力。