“互联网+”在《网站开发》课程中的研究及设计

国家将"互联网+"列为国家级战略,尤其在教育行业,对其诉求更强烈。在将传统课程融入"互联网+"体系的过程中,应该更加注意课程的碎片化、模块化、协作化等多模式的设计。本文就这一观点,首先理清传统教育同"互联网+"的区别,然后针对高职教育中网站开发课程的"互联网+"化进行细化设计。     

金融脱媒背景下的互联网金融监管与稳健经营——以湖南省为例

目前,互联网金融在传统金融行业和互联网精神的综合作用下应运而生并显现迅猛的发展势头,而我国的互联网监管体系尚处于初步发展阶段。该文首先对我国互联网金融监管所遵循的基本准则进行了系统介绍。然后,以湖南省为具体对象,探讨了互联网金融的监管主体和监管模式,对如何加强互联网金融监管提出了相应的建议。     

EDA技术在数字电路实践教学中的应用

EDA(Electronic Design Automation)是以计算机为平台,原理图输入法、硬件描述语言(VHDL)为设计语言,可编程逻辑器件为实验载体,以ASIC/SOC芯片为目标器件进行必要的元件建模和系统仿真的电子产品自动化的设计过程,将传统的数字电路基础理论教学与现代EDA课程在教学内容和实践内容协调发展,EDA实践教学采用开放式实验教学模式,通过开设数字电路EDA实践教学工作,使学生从传统的数字电路设计方法过渡到现代先进的设计方法,在长期的教学实践中,数字电路课程自成体系,取得了良好的教学效果。EDA实践教学在顶层进行原理图的设计、仿真、纠错,也可用硬件描述语言对复杂系统进行描述,然后生成具体门级电路,学生可不受芯片的约束,进行数字电路相关实践内容。     

网络经济的出现对企业传统贸易的影响探析

互联网的广泛普及,给人们的生产生活方式带来了巨大的改变。以互联网为依托的网络经济也随之蓬勃发展起来,并作为一种新的经济形态,不断的为企业所认识和运用,为企业的发展壮大提供了难得的机遇。网络经济的出现给传统经济的发展带来了巨大的冲击,尤其是在传统贸易形式的发展方面,更是起到了革命性的推动作用。本文通过对网络经济特征的研究,试图探索传统贸易形式的发展如何适应这一新兴的经济形态,为企业在经营管理时如何较好的把握和运用互联网这一平台提供参考。     

“互联网+”背景下的高职旅游管理教学模式探究

该文以高职教育工作为研究对象,针对具体的旅游管理专业教学模式进行分析。将"互联网+"的宏观社会背景作为基础条件,对这一社会发展形式在高职教育中的影响地位做出说明。尤其在高职旅游管理专业的教学模式中,如何凭借这一时代化的环境特征,对教学方法进行调整,是该文所研讨的重点内容。在具体分析中,把高职旅游管理专业中,引入"互联网+"模式的必要性作为基础,从一体化教学模式、产教研教学系统、课程教学多样性、拓展项目开放化这4个方面,在实际教学指导策略中,说明教学模式探索实践的具体方案,为相关教务研究与教学实践工作提供具体的参考材料。     

基于“互联网+”背景下大学数学翻转课堂教学模式研究

在教育领域,以"互联网+教育"为代表的信息技术已成为教育改革和发展的热门话题,信息技术也渗透到了数学教育的各方各面,这给广大教育工作者带来了机遇和挑战."互联网+"背景下大学数学翻转课堂教学模式改变了原有传统的课堂教学模式,教师与学生的角色发生了根本性变化,培养了学生对数学学习的自主性,提高了学生的自学能力.     

传统思想政治教育的转型模式分析

随着我国改革开放的不断深化，我国正从传统社会向现代社会转型，这也使得思想政治教育必须适应我国社会转型的需要，积极推动传统思想政治教育模式向现代思想政治教育模式转型，只有这样才能使思想政治教育更加科学、持续、高效。该文以传统思想政治教育的转型模式问题为研究对象，首先分析了传统思想政治教育模式的内容和问题，然后对现代思想政治教育模式进行了简述，在此基础上就如何推动传统思想政治教育向现代思想政治教育转型提出对策。     

清末东北地区私塾改良述论

私塾改良是清末教育改革的重要内容,新式学堂发展的乏力是清政府进行私塾改良的重要原因。东北地方当局通过设立私塾管理机构、改良塾师、改良教授内容和注重新学与旧学的衔接等手段对私塾进行了改良。东北私塾改良并未达到将私塾转换为小学的预期目标,在形式上并未实现教育模式由传统向现代的转变。但清政府通过私塾改良将国家权力渗透入传统教育领域,将传统教育模式纳入了由政府主导的教育体系中。     

高等职业经济类专业课程考试改革浅析

当今,高等职业教育教学改革在多方面已取得突破性成果,形成了较为完整的高等职业教育理论、体系和运行方式.但目前我院校在学生考核评价方式上,仍然沿用以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统方式,直接影响了教育教学改革的成果.因此.有必要对高等职业专业技术考核方式进行系统分析、研究和改革,提出新的理念和模式,促进高等职业教育教学改革向纵深发展.针对这一问题.我院经济管理系在建立以能力考核为中心的高等职业教学考核改革中作了初步的尝试.获得了一定的成果.     

物联网在高校教育中的应用及发展趋势探析

随着我国互联网体系日益健全,"互联网+"技术已然成为助力行业发展的重要技术手段,"互联网+教育"是丰富教育方略、转变书本知识固有表现形式、提高师生交互有效性的新型教育模式,该模式一经推出就受到教育界广泛关注,其中物联网作为先进技术之一,更加适合应用在校园中,为提高教学质量奠定基础。本文通过对物联网在高校教育中的应用及发展趋势进行分析,以期为充分发挥物联网应用能效提供依据。     

互联网+“电工与电子技术Ⅰ”课程教学新方法研究

在当今信息社会,互联网凭借高效、快捷、方便传播的特点,在实现高校教育资源共享、扩大高校教育规模、提高高校教育效果、构建终身高校教育体系等方面愈来愈重要;未来教育模式必将朝着网络化、信息化、智能化方向发展;教学的品质将成为这种教育资源下的重要属性。随着"互联网+行动"方法的提出与不断发展,互联网对传统"电工与电子技术Ⅰ"课程教学方法的冲击愈加明显;毫无疑问,这也为"电工与电子技术Ⅰ"课程教学方法的改革提供了机遇。针对互联网+"电工与电子技术Ⅰ"课程教学的新方法进行了探讨,以期改进"电工与电子技术Ⅰ"课程的教学质量,并适应社会进步与企业技术发展的需要。     

“互联网+”时代高等职业院校实训教学模式的探究

在"互联网+"时代的背景下,高等职业院校学生的思维模式和学习方式已经发生了显著的变化,传统的实训课堂的教学形式也应该发生相应的改变。本文以高等职业院校为背景,在传统实训课堂教学模式的基础上,结合新时代互联网技术,探索和改革实训课堂教学模式,弥补传统实训教学缺陷,提高了实训教学效率,满足了新型技能型人才培养的要求。     

健康教育发展模式探讨

健康教育是一项既古老又新兴的事业，它的发展经历了神灵主义医学模式为基础的健康教育，以自然哲学医学模式为基础的健康教育、以机械论医学模式为基础的健康教育，以生物医学模式为基础的健康教育以及现代以生物－心理－社会医学模式为基础的健康教育共五种形式，现代健康教育是一种以全民为对象，通过生理的、心理、社会的以及与“健康￣密切相关的知识教育。     

互联网+时代“Java程序设计”课程的碎片化学习活动设计

在互联网+的时代背景下,当今的高等学校大学生的学习环境发生了翻天覆地的变化,而互联网与教育教学相结合也产生了新的教学模式,其中互联网+时代碎片化学习已成为大势所趋。这种学习模式利用移动终端和碎片化时间,进行碎片化学习,这大大调动了学生学习的积极性,满足了学生个性化学习的需求,同时提高了教师的教学水平。以大学生为研究主体,设计开发了碎片化学习模式,并在"Java程序设计"课程教学中采用碎片化学习模式+传统教学模式,取得了良好的实践效果。     

网络化思想政治教育新思考

互联网的广泛应用对大学生认知形式、思维方式和人际交往产生了重大影响,给高校思想政治工作带来机遇与挑战,拓展了德育空间,充实了思想政治教育的内容.同时,互联网打破了传统的教育模式,拓宽了思想政治教育的途径,开辟了一个新的思想政治教育阵地.     

浅析基于智慧社区下的养老模式

智慧社区是在智慧城市下所产生的,以物联网、云计算、移动互联网等新一代的信息电子技术所集成的应用,智慧社区下的养老模式将政府、家庭、现代信息化手段相结合,实现互联网与老人的智能交互,并以社区为平台整合各类资源,对传统养老进行模式全面创新,因此该文通过探究这一模式在推行过程中出现的问题,从而提出相应的对策建议。     

大学生创新创业互联网加养殖业模式实践研究

目前我国已经进入了一个互联网改变一切的时代,养殖业也不能例外。通过前期调查,以黑龙江省的生猪养殖为主要对象,九成以上的养殖户都是农村家庭式小养殖户,他们依旧是通过传统的中间商来进行销售,过程效率及经济效益极低。所以为了改变这种现状,该文探讨了在利用互联网+养殖业的模式进行快速推广,解决问题,为农村畜牧业养殖发展贡献力量。     

网络思想政治教育体系构建的几点把握

面对网络这一新生事物，如何将思想政治教育与现代科技相结合，构建一套与当代大学生的变化和需求相适应的思想政治教育方法体系成了当务之急。本文通过对传统思想政治教育模式转变的分析，对网络思想政治教育体系的构建提出了自己的建议。     

网络化思想政治教育新思考

互联网的广泛应用对大学生认知形式、思维方式和人际交往产生了重大影响，给高校思想政治工作带来机遇与挑战，拓展了德育空间，充实了思想政治教育的内容．同时，互联网打破了传统的教育模式，拓宽了思想政治教育的途径，开辟了一个新的思想政治教育阵地．     

互联网金融背景下的“金融学”课程改革与实践探析

互联网金融的蓬勃发展对传统“金融学”课程的教学模式和教学方法提出了挑战。为培养适应互联网金融发展的新金融人才,有必要在高校金融课程建设中不断改革和创新教学体系和模式。文章以培养高素质高质量的新金融人才为目的,以互联网金融的深入发展为时代背景,分析了目前“金融学”课程教学的现状和存在的问题,并分别从教学内容体系、教学方法手段以及教学考核等方面提出了相应的教学改革建议。