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王储 《文山师范高等专科学校学报》2002,14(1):47-50
克林顿执政时期,美国在寻求中美经济领域合作的同时,为了政治目的和单方经济利益,在最惠国待遇,贸易逆差知识产权问题上屡屡向中国发难造成中美经济领域的摩擦。只有本着相互尊重,互惠互利的原则,这些问题才可以得到解决,并且为中美政治领域的更进一步合作奠定基础。 相似文献
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论中美经贸关系中的矛盾和共同利益 总被引:1,自引:0,他引:1
中美建交以来,两国给贸关系取得了巨大的发展,但双方的矛盾也此起彼伏,主要表现在贸易失衡、贸易摩擦、人民币汇率、产品质量和食品安全等问题上。客观地分析双边经贸关系中的矛盾和共同利益,中美双方通过平等的、富有诚意的对话和协商,有助于共同推动中美经贸合作持续快速健康发展,开创中美贸易合作的新局面。 相似文献
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近年来,中美双边贸易的不平衡问题,特别是中美贸易巨额顺差问题,引起人们的关注,中美贸易平衡问题显然已成为中美经贸关系的焦点.对此,该文分析了中美贸易不平衡的主要成因和相关应对策略. 相似文献
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台湾问题一直是中美之间最重要、最敏感的问题。冷战结束之后,随着国际格局的剧烈变动和台湾岛内形势的不断变化,中美双方的对台政策也在发生着相应的调整。总的来看,中美两国主要在美国对台军售问题、解决台湾问题的时间和台湾的国际地位、以及解决台湾问题的方式上存在着重大的政策博弈行为。了解中美在这些博弈点上的利益冲突有利于我们更好的预测中美未来对台政策走向和台湾问题最终将如何解决。 相似文献
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为促进中美两国在CO2排放控制科技和政策领域上的相互了解,加强中美双方在c02排放控制技术领域上的最新研究进展和研究成果的合作交流,第2届中美c02减排控制技术研讨会于2008年5月29-30日在杭州召开。此次研讨会是在中美化石能源合作框架下,由中国科技部、美国能源部主办,浙江大学、哥伦比亚大学共同承办的高水平学术研讨会。参会的中美双方的学校及科研机构共37家,代表127名。 相似文献
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长期以来,中美两国战略竞争的主要地缘区域在亚太地区,台湾问题、朝鲜半岛问题以及近年来日趋紧张的南海问题等是双方博弈的主要领域.至于中国缺乏足够战略影响力的中东地区,中美并不存在十分棘手的问题,即使是叙利亚问题也并未伤及中美关系的大局.当前,围绕中东事务,中美在维护能源安全、实现地区稳定、国际反恐、核不扩散等问题上都有利益交叉点,双方也在这些领域进行了一定的合作,这些合作无疑有助于中美新型大国关系的建设.但是,伴随中国与中东国家能源合作与经济合作的日趋加深,中国对中东热点问题的影响相对增强,中美在中东事务上的合作空间在扩大,战略竞争也在加深.进入2011年以来,面对中东政治变革导致的地区动荡,尤其是叙利亚危机,中美之间的分歧进一步显现.因此,对中美关系中的中东因素进行战略管理,应成为中美双方高度重视的战略议题. 相似文献
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王俊明 《长春师范学院学报》2005,24(4):128-131
中美两国学校道德教育在内容、途径、方法等方面存在着异同。通过对中美学校道德教育的比较分析,可以看出中美两国学校道德教育的共性和特性,对我国学校道德教育改革提供许多借鉴。 相似文献
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韩立娟 《长春师范学院学报》2006,25(6):5-8
中国加入世界贸易组织以后,中美之间的一些经济摩擦有了一个有效的解决平台。但是,由于中美两国在国际战略,意识形态,传统文化以及价值观念上存在着较大的差异,加之政治因素仍将不同程度地影响着中美经济关系的发展。对此,我们必须具有清醒的认识。 相似文献
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解决中美贸易失衡问题,人民币—美元双边汇率既非充分、也非必要条件。对中美贸易失衡起决定性作用的,还是美国经济在景气周期中所处的阶段。人民币对美元升值,将有可能把中美贸易失衡转化为美国与其他经济体的贸易失衡。 相似文献
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"24道拐"及其对中美关系发展的可能效应 总被引:1,自引:0,他引:1
罗用能 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(4):14-19
“24道拐”的来龙去脉鲜为人知,它是第二次世界大战时期史迪威公路的形象标志,是中国西部抗日重要交通运输线的关节点,是中美(盟)军民团结抗战,密切合作的结晶,是中美人民友谊纽带的象征,是中美文化交流实践的特殊文化遗产。新世纪新阶段发展中美关系,既要大处着眼出大手笔,也应小处切入于细微处见精神,以“24道拐”为中美关系新的“G”点。为此,有必要对“24道拐”生态的保护,立体式的宣传,旅游的开发等一系列发展中美民间交流和官方关系作框架性构思。 相似文献
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曾经看过这样一篇报道:有一位学者对中美的课堂教学作了比较,他发现美国的课堂是引导孩子发现问题,越教孩子的问题越多;而中国的课堂是着力于帮助孩子寻找问题的答案,越教孩子的问题越少。 相似文献
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本文将师范教育放在时代发展的大背景下来考查,联系中美两国不同的师范教育模式及世界师范教育改革的趋势,认真研究并比较了中美两国师范生在从教观和知识基础方面存在的差异。指出:中美师范生形象的差异主要线于两国文化传统、教育传统、师范教育培养模式、师范院校课程设置等方面的差异。提出:探索更合理的师范教育模式,改革师范院校课程设置,弥补师范生形象缺陷,是中美师范教育共同面临的课题。 相似文献
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<正>人文交流可以被称作是中美新型大国关系的"播种机"、"防火墙"、"稳压器"、"探路者"。2014年7月9~10日,第六轮中美战略与经济对话和第五轮中美人文交流磋商在北京举行。这是人文交流首次与中美战略与经济对话"并轨",战略互信、经贸合作与人文磋商一起,成为构建中美新型大国关系的"三驾马车"。此次中美人文交流的主题是"缔结青年纽带,塑造和平未来",9日在北京大学和美国布鲁金斯学会共同举办的"中美青年智库学者对话"便是该主题之下的重要活动,笔者有幸参与其中,并与布鲁金斯学会中国问题专家李成、卜睿哲等人深入交流。那么,中美人文交流对于构建中美新型大国关系,有何意义和作用? 相似文献