香港上网成瘾学生的心理辅导及对策研究

深港教育交流越来越密切，香港也有很多学生到大陆学习。但是其中有部分香港学生患上了网瘾，其身心也正承受着网络负面效应的影响。家长也希望他们在远离香港网络环境的同时能在学业上有所成就。他们网络成瘾的原因是多方面的，是多种因素综合影响的结果。对于他们的网络成瘾，我们应采取“主动辅导为主、生理心理结合”的方针，加强对他们的网络教育和心理健康教育，正确引导他们对网络利弊的理性认识，增强对网络的抵抗意识。     

地理校本教材开发的实践与研究

校本课程是国家和地方课程的延伸和补充，开发地理校本课程，体现了学校和教师对学生需求与个性发展的关注及重视，地理校本课程的实施有利于激发学生的学习兴趣，能促进师生情感交流和学生个性特长的发挥，为学生创造丰富多彩的教育内容和教育情境，学生通过亲自体验、自主学习，提高了他们对地理知识的学习能力，促进了他们创新品格的形成。     

让学困生“动”起来

在中学教育教学中，学困生每个班级都存在。而班级管理的难点在于对学困生教育。本文认为对学困生的教育主要是让他们从思想上动起来，重视学习；从行动上动起来，努力学习。     

试论柳宗元周敦颐教育思想的联系

柳宗元、周敦颐都是古代教育家，他们的教育思想有一些相同点，也有不同之处。在教育宗旨上，都重视对人的教育，柳宗元是重在成“君子”，周敦颐则更多地侧重于普通人能为“善人”；在教育内容上，都以六经为主，杂以各家学说，但柳宗元主张学习这些内容的目的是“决科求仕”，周敦颐则是对人的素质教育，以诚信立志为主要内容；在教育方法上，柳宗元是“顺天致性”，周敦颐是“思”“内省”探疑；在师道观上，都强调尊师重道，柳宗元主张“交以为师”，周敦颐是“先觉觉后觉”。他们对中国古代的教育都作出了重要贡献。     

请给学生一把椅子

“谁能在学生心田上插下自尊自信的种子，谁就能找到开启他们心灵的钥匙”，本文通过大量实例，就教师如何在正常的心态下和科学方法的指导下，创造一个人人向上，人人努力，学习风气更浓，学习效率日渐提高的学习环境，从而提高学生的自信和学习积极性，让学生都能“昂起头来走路”，发展个性、特长，在自治自理的教育环境中自制能力变得更强，综合素质全面提高进行了论述。     

浅谈学习品质的培养

良好的学习品质，对孩子们的成长是至关重要的。而学习品质中的良好的学习习惯和良好的思维习惯尤为重要。如果我们教育学生在学习过程中能做到这些，注重他们学习品质的培养，那么在学习上一定会收到事半功倍的效果。     

关于独立学院高等数学分级教学的实践与探索

大学里的数学一向被认为是不好学和不好教的，那么，面对这个层次的学生，如何科学合理的展开数学教学，从而能让他们学有所得，尽可能地发挥每一个学生的学习潜力，是一个需要讨论的问题。分级教学能够满足不同层次学生的学习能力和愿望，使每一层次的学生都能得到同样的重视，在课堂上最大程度实现了教育的公平。     

浅谈高职实践性教学

本文从三个方面详细阐述了实践教学在高职教育中的重要性，说明了实践性教学能使学生变被动学习为主动学习，从而提高他们的实践性技能。     

如何更好地在艺术专业中开展计算机基础教学

对于艺术类学生来说，文化课的学习效果似乎总是那么的不尽如人意，这一切都源于他们那特殊的个性，他们有着与其他专业不同的特点。“另类”、“时髦”、“别出心裁”、“自由散漫”仿佛已经成了他们的“代名词”，如何让这帮不同于其他专业的学生能在计算机公共基础课上考出同其他专业一样的成绩呢？通过对他们性格的分析，利用他们的特点开展相应的教学活动，让他们成为学习的主体，提高他们对计算机基础课的学习兴趣和学习动力，找到各自的学习目标，最终取得令大家满意的教学效果。     

从提高课堂注意力谈差生转化

转化差生，提高差生的学习效果，关键在于提高他们课堂上的注意力，培养他们形成良好的学习习惯。要对差生反复进行学习目的和意义的教育，运用激励法增强其自信心。转化差生要做到“反复抓，抓反复”，因势利导，使养生保持不断进步的势头。     

先秦儒家的教育思想对现代教育的影响

先秦儒家的代表人物孔子、孟子和荀子，不仅是历史上伟大的哲学家、政治家和思想家，也是伟大的教育家。他们从自己的学习、教学和社会实践中，总结出了具有普遍意义的教育理论和成功的教与学的经验。如：教育者必先受教育，肯定社会环境对教育的影响，教育中应注意教学方法和学生的学习方法等。这些教育理论和教学方法对于现代教育仍有借鉴意义。     

浅谈语文教学中的激情

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育能手是满怀激情地讲课的。”教育前辈的话说得多好啊，教育活动中激情和情感的力量是不可估量的，在他们看来，激情是教师的第二生命。由此我想到，语文教师若能用情上课，披情人文，必然会激发学生的兴趣，点燃他们学习语文的热情，从而有效地提高语文课堂教学质量。     

谈语文教学中的素质教育

语文课堂教学必须激发学生兴趣，调动其学习的主动性和积极性；创设和谐宽松的学习情境，建立平等的师生关系；注重能力培养，让学生成为学习的主人，同时寓思想教育于语文教学中，不仅使学生提高语文能力，还能提高他们的思想水平。     

学习革命之关键在于掌握学习方法

变教育革命为学习革命，指示了人们对教育改革的新认识，即学习观的变革。以往学校的教学只管完成好“教”的任务，面忽视在“学”上下功夫。时代的发展要求教育必须招二兼顾起来。同时，更要注重对学生进行学习方法的指导，使他们在“学会”的基础上达到“会学”。     

关于听障生写作能力的几点思考

近年来，对残障群体的教育深受社会和政府的重视，我国各地在残障教育事业上也取得了长远发展。笔者认为，对听障生而言，培养好他们的写作能力是重中之重，本文根据笔者在教学活动中的思考，分析了听障生在学习上存在的问题，并给出了几点建议供大家参考。     

浅论民族高校大学生思想政治教育工作

少数民族大学生思想政治教育是高校学生教育的重要内容，由于少数民族大学生具有很多的特殊性，因此，教育工作要了解他们的心理状况和思想动态，在学习上、思想上进行有针对性的教育，使之成为热爱本民族学有专长的新型人才。     

心理安全教育视阈下大学生的心理障碍疏导

心理安全指的是个体或群体在心理上所具有的一种不受威胁的现实状态。而当今大学生存在不同程度的心理障碍甚至发生自杀、凶杀等极端事件，严重影响他们正常的学习和生活，加强高校大学生的心理安全教育迫在眉睫。健康的心理能有效预防心理安全事故的发生，高校应该采取行之有效的措施来消除大学生的心理障碍，提高他们的心理健康水平和心理危机承受能力。     

浅谈如何抓好初中化学教学

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。     

热情加耐心 转化学困生

所谓学困生，就是指学校里的学习后进生。教育教学实践表明，不论哪所学校，也不论哪个班级，都有一些学困生存在。学困生虽然为数不多，但影响范围广，是教学的阻力之所在，因而不容忽视。学困生在思想品德上或学习上的后进，不是一朝一夕形成的，而是在长期的学习生活过程中心理上一种特殊矛盾的反映。究其原因，不外是：学习目的不明确，纪律散漫，学习松懈；学习方法不当，效率不高；基础差，接受能力不强……凡此种种，均会导致学生学习成绩下降，从而使他们产生厌学情绪。作为教育工作者，我们当然不愿、也不能对学习后进生视而不见。一旦出现这样的学生，我们应该及时、主动地想方设法去转变他们，尽可能提高他们的学习成绩。这里谈谈我转化学困生的一些做法和体会。     

学习德国经验 推进企业管理

目前，美国、日本、德国三大企业管理模式中，不少人都将目光盯在德国。一股学习、研究德国企业管理的热潮正在美国掀起。美国企业界普遍认为，德国的企业管理远比美国的具有活力。１双轨制教育提高了员工的整体素质。德国企业员工特别是一线工人的整体素质十分优良，这主要取决于他们独一无二的双轨制教育。目前在德国，超过一半的青年要接受双轨制教育。德国企业有一种共识：没有经过职业教育的人不能进入工作岗位。所谓双轨制教育是指接受职业培训的青年人在企业学习实际操作和在职业学校里学习理论知识平行进行。任何一个从普通中学毕业的青年，都可以在国家规定的学习职业中选择一项。向招收学徒的企业报考，录取后学习三年，每周三天半到四天在企业学习实际操作知识，一天到两天去职业学校学习理论知识，企业与学校密切配合，共同负起培养企业员工的责任。德国的双轨制教育有效地保证了理论与实践的结合，年轻人就业时能马上适应工作的需要。２生产独家产品，使其没有竞争对手。德国企业早在五六十年代就及时地将生产重点转到了对人员、技术和投资要求更高的大型工业设备、精密机床和高级光学仪器等产品上。不少德国的企业认为，既然一台精密机床能抵得上几万台彩电，一台高级光学仪器抵得上几万架...