培养学生思维能力的几点尝试

培养学生思维能力是中学数学教学的首要任务。为此，文章认为可采用抓“双基”、“一题多解”和“多题一解”的方法。     

发散性思维能力培养的几点尝试

发散性思维能力是一种重要的数学能力,而在实际教学中如何培养这种能力,是一个值得探索的话题,笔者结合在教学实践中的体会, 得到发散性思维能力培养的几点途径.     

初中生物实验教学中培养学生观察思维能力的几点尝试

本文根据中学义务教育生物课的基本要求,在生物实验教学中就如何培养学生观察思维方法进行了探索。另外在开展实验观察与思维训练等方面进行有益尝试,并取得良好教学效果。     

在初等几何研究教学中培养学生思维能力的几点尝试

本文初等几何研究教学中如何培养学生的思维能力提出了具体操作策略。     

阅读教学中创造性思维能力的培养

在语文阅读教学中,应围绕创新个性、创新能力、创新品质等方面进行.教师应树立创造性教学观,培养学生提出问题的能力,应把语文阅读教学中培养学生的创新性精神纳入整个创新教育体系中.     

中学数学思维能力培养尝试

本文通过解题教学，让学生钻研教材，启发学生提出问题，引导学生分析问题，强调思维过程。选用恰当的数学方法，最后让学生自己解决问题，以及数学知识在社会生活中的应用，以培养学生的数学兴趣和求知欲，提高学生的数学水平和能力，由应试教育向素质教育转化，促进素质教育的顺利实施。     

在语文阅读教学中培养创新思维能力

创新思维的核心是求异思维。求异思维具有多向性特点,它要求学生不同传统和陈规,多向寻求“新路”,是培养学生想象力和创造力的一种分析性思维方式。而求同思维是在已知的前提条件中,去寻求事物的一般特征和规律性的东西、找出唯一答     

培养学生思维能力的尝试

列方程解应用题是初中一年级学生最感困难的问题之一。教授这部分内容,必须着力于学生思维能力,特别是发散思维能力的训练。下面举一例谈谈我在培养学生发散思维能力方面的尝试。[例]收割一亩麦地,每小时割4亩,预计若干小时完成。收割了2/3以后,改用新式农具,工作效率提高到原来的3/2倍,因此比预定时间提前1小时完成收割任务。这块麦     

数学教学中培养创造能力的几点尝试

培养学生的创造能力是实施素质教育的需要。作者通过大量例题,从培养归纳能力、鼓励大胆猜想,运用类比方法、发展横向联想,暴露知识发生过程、培养思维能力等三个方面,对如何培养创造能力作了较深入的探讨。     

数学教学中培养创造能力的几点尝试

培养学生的创造能力是实施素质教育的需要，作者通过大量例题，从培养归纳能力，鼓励大型猜想，运用类比方法，发展横向联想，暴露知识发生过程，培养思维能力等三个方面，对如何培养创造能力作了深入的探讨。     

在作文教学中培养创造性思维能力的尝试

最近几年,我在语文教改的道路上一直寻觅着、摸索着.虽然没有搞出令人瞩目的成功经验,但在大面积提高学生的语文水平方面,却取得了一些初步的效果.例如,1985年高考,我所代班的语文成绩,平均分数为68.6分,比山西省的平均分数58.09分高出10.51分,比祁县的平均分数62.2分高出6.4分.1985年下半年,我又接了一个高三慢     

数学教学中培养学生发散思维能力的尝试

<正> 人的思维分为集中式和发散式两种.所谓发散思维,美国心理学家吉尔福特说,它是一种不依常规、寻求变异、从多方面探求答案的一种思维.是创造性思维的核心.数学上的新思想、新理论和新方法往往来源于发散思维.八十年代是知识“爆炸”的时代,科学的创新和迅猛的发展,需要我们教育工作者培养出大批勇于进取,富于创造的人才.因此,我们在教学中对学生不仅要求熟练掌握所学知识,而且还要引导鼓励学生具有敢于质疑,勇于探索,善于思辨的创新精神.所以,培养学生的发散思维,对于推     

数学课堂中培养学生创造性思维的几点尝试

<正>爱因斯坦曾经说过这样一句话:我们所创造的世界,是我们的思维的产物,不改变我们的思维,就无法改变我们的世界。故事一:英国有个叫亚克敦的人,他可以算作世界上读书最多的人。他除了把7万册藏书都读遍外,还博览群书,做了大量读书笔记。但是,他只注意储存知识,从不创造,结果终身一事无成。     

培养学生写作兴趣的几点尝试

在十几年的语文教学实践中,我感触最深的就是学生写作文难,难就难在写作文无话可说,东拼西凑,语言乏味,缺乏新意,不会活用学过的优美句段来表达心中的情感。为此我翻阅了大量的作文指导书,听过许多成功人士的作文课,也曾尝试过多种作文指导法,效果都不明显。实践证明:“教学有法,教无定法,贵在得法”,我认为,只有培养学生浓厚的作文兴趣才能打消他们的畏难情绪,以下是我的几点尝试:一、提高写作兴趣,首先要培养写作自信心古语说:“艺高人胆大”,说的就是自信心,有了充分的自信再大的困难也不会害怕,相反,缺乏自信,即使很简单的问题也不敢去…     

阅读教学与创造性思维能力的培养

培养语言运用能力和发展思维能力是阅读教学的两大主要任务。要注重学生思维能力尤其是创造性思维能力的培养。不能把“思维”与“思想”混为一谈，以免陷入思想教育统率阅读教学的误区。培养语感一般只能提高学生对已有言语现象的感悟力，提高和优化思维品质方是发展言语能力的根本途径。     

阅读教学与创造性思维能力的培养

本文主要从营造创造性思维能力的环境、开掘主题的新意义、培植学生的想象力及改进阅读教学的方法四大方面较详尽地论述了在阅读教学中培养学生造性思维能力的方式与方法。     

深度探讨英语阅读教学中如何培养学生思维能力

本文笔者基于多年的英语教学经验,针对英语阅读教学,从五个方面探讨了如何在阅读教学中培养学生的思维能力,给出了具体的方法,这些方法是笔者工作经验的总结,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借整意义。     

在物理教学中进行创新思维能力培养的尝试

1 激发学生的好奇心和举,引导学生去创新 要想让学生学会创新,激起学生的好奇心和兴趣是关键.所以在学生刚上高一的第一堂物理课,本人列举了很多物理学在生活中的例子.