面向数字媒体专业的艺工交叉项目式编程教学

当前国内数字媒体专业的编程教学往往沿用计算机专业课程的教学模式,导致学生编程兴趣低、缺乏编程实践能力,并且对数字媒体技术专业的艺工交叉特性认识不足。该研究探索了在《互动媒体技术》特色专业课程的教学中,采取艺工交叉项目驱动的教学方法,并通过问卷调查证实其有效性。     

刑事图像技术实验课教学法改革研究

刑事图像技术是刑事照相、刑事录像、刑事图像处理三项技术的有机结合。刑事图像技术课是中国人民公安大学刑事科学技术专业本科生的专业必修课,其中实验54学时。刑事图像技术实验课的教学内容共分为18个实验,每个实验3学时。刑事图像技术实验课的基本教学模式是由刑事图像技术基本技能训练、刑事照相专业技能训练和模拟案件现场照相综合训练三个阶段组成的三级递进式教学模式。刑事图像技术实验课的辅助教学模式采用网络互动式教学模式。刑事图像技术实验课的考核模式采用达标制考核模式。刑事图像技术实验课教学法改革的结果拟采取以三级递进式基本教学模式为主、以网络互动式教学模式为辅、以达标制考核模式为补充的实验教学模式。     

体育普修课扣球技术教学改革

扣球是排球技术教学的重点教材，在男生普修课的８学时教学中，通过确定掌握扣球技术的标准、合理安排教学进度及科学选择教学手段等措施，突破传统技术教学模式，在实际教学中收到了良好效果．     

数字技术在声乐教学中的运用和发展

随着时代的发展,数字技术已逐步渗透到声乐教学领域,为声乐教学提供测量声音质量的科学标准,使传统教学模式转变为可视、可听、可延续的新型声乐教学模式。本文分别从如何借助数字技术调整歌者的状态和修正音准等视角着手,探讨在声乐实践中实施"数字化"教学的途径,以期运用数字技术对声乐教学起到辅助作用。     

以计算机为主的多媒体组合教学模式

在当今的知识学习中，有限的学时与日益增加的教学内容冲突加剧。教学体系的改革，大大压缩了专业课学时。要使学生掌握更多的知识和能力，除了对课件体系和内容精心推敲和改革外，还必须千方百计提高教学效率，对传统的教学方法，手段和工具进行变革。而用计算机为主的多媒体组合教学模式为教学提供了大量生动直观的素材和信息，提高教学的信息量和密度，能够提高教学质量与效率。     

我国高校双语教学实践与研究

高校积极推动双语教学的开展,要在切实理解我国开展双语教学目的和意义的前提下,选择适合自己的双语教学模式、授课课程、授课方式等。同时开展双语教学必须考虑学生的英语基础,并根据学生的英语水平进行分类教学或分班教学,适当增加学时,灵活运用多样化的考试形式等,合理设置双语教学课程。     

分级法教学模式在高校乒乓球选项课中的实验研究

分级法教学模式符合因材施教,区别对待的教学原则．将2个学院72名学生分为实验班与对照班,进行一年60学时实验．实验班分成3个级别实施不同的教学方法、练习方法,对照班进行常规教学．结果显示：在基本技术达标及教学效果上实验班比对照班有显著提高,证实了分级法教学模式比常规教学更符合体育课教学改革的方向．     

高职院校医用化学教学效率提升的策略

医用化学是一门综合化学知识与医学操作研究的学科,是高职院校的医学专业的学科基础。但随着医用化学的教学内容丰富,教学内容多与学时少成了教学中较为突出的矛盾,需要教师改善教学方法,利用丰富的教学资源,提升教学的效率。提高教学效率一是要提高学生的学习主动性;二是要采取讲练结合、学用结合、操作实践的循序渐进教学模式将理论教学内容融入实践性过程;三是积极引入现代教育技术手段增强江西内容展示的直观性,不断提高教学效率。     

我国高校双语教学实践与研究

高校积极推动双语教学的开展,要在切实理解我国开展双语教学目的和意义的前提下,选择适合自己的双语教学模式、授课课程、授课方式等.同时开展双语教学必须考虑学生的英语基础,并根据学生的英语水平进行分类教学或分班教学,适当增加学时,灵活运用多样化的考试形式等,合理设置双语教学课程.     

我国高校双语教学实践与研究

高校积极推动双语教学的开展，要在切实理解我国开展双语教学目的和意义的前提下，选择适合自己的双语教学模式、授课课程、授课方式等。同时开展双语教学必须考虑学生的英语基础，并根据学生的英语水平进行分类教学或分班教学，适当增加学时，灵活运用多样化的考试形式等，合理设置双语教学课程。     

《特种加工》课程多元化教学方法研究

针对目前《特种加工》教学中存在教学模式单一、学时少、缺少实践环节等问题,从教学方法、教学模式和实践环节方面进行了深入研究和探讨。提出了集多媒体教学、网络教学、课堂辩论、小组讨论、学生讲课、研究报告等多种教学方式于一体的多元化教学方法,帮助学生更好的掌握基础理论知识和学科的前沿技术。根据现有教学条件,增加一些学生可亲自动手的实验,并设计了一些研究型实验,激发学生独立思考能力和创新意识。     

数字逻辑与数字系统课程MOOC建设探讨

MOOC是伴随网络技术迅速发展而兴起的在线教育新模式,其所具备的特点对传统教学模式带来了冲击。研究针对MOOC教学模式特点进行了分析,结合数字逻辑与数字系统课程教学中出现的问题,将MOOC和传统教学模式进行了有机的结合,探讨了重新设计数字逻辑与数字系统的可行性,对进一步深化数字逻辑和数字系统课程建设给出了建议。     

少学时机械基础系列课程教学改革的研究

少学时机械基础系列课程教学培养模式下，教师和学生要在有限的课时内达到规定的目的和要求，则必须要转变教学观念完成从“教学”观向“学习”观的转移，对少学时机械基础系列课程的教学方法手段、教学实践环节、考核方法等方面进行改革，形成新的理论教学与实践教学综合改革的教学模式。     

过程控制系统及其课程设计的教学改革

“过程控制系统及其课程设计”教学改革旨在提高测控技术与仪器专业学生的工程实践与创新能力。针对创新教育及测控技术与仪器专业培养目标,以教学模式改革为主线,按课程设计、理论教学及实验授课三方面开展该课程的教学研究与改革,理论授课采取以“互联网+”背景下的“教室+远程”融合式教学模式,实验教学引入企业专题讲座,增加小组讨论,课程设计融入授课与实验全过程。在教学改革的实施中取得了较好的教学效果。     

数字媒体技术专业的实践教学思考

数字媒体技术是涵盖了科技、文化、教育、现代经营管理等多方面内容的新兴交叉领域.针对数字媒体技术专业的特点,结合我们数字媒体技术专业的教学工作及实验规划,研究和探讨数字媒体技术专业的实践教学模式和内容,以期达到预期的培养效果.     

少学时条件下的课程教学改革研究

随着高等教育中教学体系的调整、教学改革的深化，采用少学时多课程的教学模式已成为发展趋势。如何在少学时条件下很好的完成教学任务，提高教学质量，是我们所有教师需要面对的一个问题。在少学时条件下的教学，对教师提出了更高的要求，教师不仅要对所授知识完全掌握，而且对于教学中各章节知识点之间的前后联系、内容的逻辑关系和层次关系必须要进行科学的安排。该文以光电信息科学与工程专业的专业课程《工程光学》为例，对少学时条件下，如何在保证教学质量和教学效果的情况，较好完成教学任务，提出了自己的见解。     

高校电子类实验室开放教学与管理探索

在电子信息类学科的教学活动中,实验教学与理论教学相辅相成,随着科学技术的发展,实验技术与管理方式也要与时俱进。传统的实验教学,是规定学时及有限内容的教学模式,即主要通过实验箱对理论教学中的电路原理进行验证,其缺乏对真实元器件的认识及其实际电路连接方法等系统的实验训练,这种教学模式难于实现综合性、创新型人才培养目标。提出以工程项目为主导的开放实验教学模式,探索开放实验室及教学管理的新方法。     

控制仪表及装置课程教学改革的研究与实践

针对企业对工程实践能力培养的需求和控制仪表及装置课程的教学实际,从培育工程应用型和创新型人才出发,分别在教学模式、教学内容、教学方法和考试方法等4方面对课程进行了改革。该文提出了采取查阅预留作业教学模式、引入工程应用案例、增加实验室现场教学与微课课外教学等多种改革措施。通过实施教学改革,课程的课堂教学、实践性设计环节的质量得到了明显改善;在就业面试环节,学生的专业仪表常识明显增强,提高了就业质量。课程教学改革收到了较好的效果。     

智能技术在数字媒体专业教学的思考与应用

目前,国内数字媒体专业教学存在诸多问题。作为时尚前沿的一门学科,传统的教学模式已经不再适用。针对专业教学中存在的一系列问题,结合新媒体时代对智能技术的需求,将智能技术引入到数媒专业教学过程中。文章分析了智能技术在该专业教学的可行性,提出了具体的应用模式,并从理论上阐述了将智能技术引入到数字媒体专业教学中对提升教学质量、提高学生实践能力的积极作用。     

我国普通高校体育教育本科专业开设顶点课程教学研究

体育教育专业毕业班开设顶点课程教学,目的在于探索顶点课程合理的教学模式,通过多年的教学实践研究,对顶点课程进行了教学分类,确定了合理的教学内容、教学方法及教学学时,并设置了课程目标、教学实施方法与评价.通过对顶点课程教学模式的研究,为我国普通高校体育教育本科专业开设顶点课程提供理论依据.