新时代党史学习教育的目标导向、价值意蕴与实践路径

开展党史学习教育是中国共产党在百年革命、建设、改革历程中的优良传统和重要经验。新时代党史学习教育具有明确的目标导向,即坚定理想信念,补足精神之“钙”;传承红色基因,弘扬优良党风;深化执政认识,巩固执政地位。要求从总结历史与观照现实相统一的历史维度、理论创新与时代发展相统一的理论维度、实践创新与初心使命相统一的实践维度把握其价值意蕴。现阶段持续深入推进党史学习教育,要结合时代主题,拓展内容维度;肃正大历史观,反对历史虚无主义;创新方式方法,提升育人成效。     

党史教育融入高校思政课教学的路径研究

思政课是开展党史教育的主要渠道与重要阵地。党史教育融入高校思政课教学既是落实立德树人根本任务的必然要求,同时对提升大学生政治素质与增强高校思政课感染力也具有重要意义。为了使党史教育更好地融入思政课教学,要重视理论阐释,把深刻的道理讲明白、讲透彻;要将党史教育有机融入思政课课程体系内容,构建更加完善的思政课理论体系;要创新党史教育方法,增强党史教育的吸引力;要加强教师队伍建设,为党史教育的纵深发展提供重要保障。     

关于党史研究和党史教育的几个问题

党领导下的城乡基层组织建设史,是党史研究中较为薄弱的领域,深入研究这个问题,有利于借鉴历史经验,加强城乡基层组织建设;在党史研究中,正确对待党的历史成就和失误,有利于总结经验教训,加强党的建设,巩固党的执政地位,增强党执政的合法性基础;实事求是,是党史研究应当坚持的党性原则,也是党史研究科学性的基本要求,党史研究的党性原则和科学性是统一的;从史学角度对党史研究进行研究,总结党史研究的历史经验,有利于深化党史研究,更好地坚持党史研究的党性原则和科学性。党史教育是一门科学,要研究和把握党史教育的规律,克服党史教育中的形式主义,把党史教育和加强党的建设紧密结合起来,充分发挥党组织的战斗堡垒作用、党员领导干部的表率作用和党员的先锋模范作用,增强党史教育的实际效果。     

高校学生党支部党史学习教育的价值与路径探析

新时代高校学生党支部是党在青年学生群体开展思想引领、情感凝聚、精神感召的孵化器和战斗堡垒.开展党史学习教育,是置身"中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局"交织激荡下思政教育的必然之举.党的百年历史蕴含着最宝贵的思想结晶和精神财富,可以发挥以史鉴今、资政育人的功用,具有教育引导青年学生学史明理、学史增信、学史崇...     

大学生主体视角下高校党史学习教育路径研究

在高校大学生中开展党史学习教育,既是全党面临的重大政治任务,也是高校大学生坚定马克思主义信仰,推动自身成长成才的必然需求。在高校大学生中开展党史学习教育,必须坚持以大学生为主体,发挥大学生主体性,帮助大学生学党史、信党史、行党史,将对党史的理论学习转化为实践自觉。     

地方党史资源赋能属地高校育人的价值与路径

自诞生之日起,中国共产党就开始带领全国各族人民进行艰苦卓绝的革命斗争,留下了成果丰富的红色文化遗产。这些遗产是新时代高校育人的宝贵资源,在立德树人教育实践中具有重要价值。地方党史是中国共产党历史的有机组成部分,有着显著的历史性、唯一性、多样性与先进性,具有赋能属地高校育人的独特价值。属地高校可以从“党史资源+思政课堂”“党史资源+实践育人”“党史资源+学生党建”“党史资源+生涯教育”“党史资源+师风涵养”“党史资源+校园景观”等六维出发,使地方党史资源与高校育人体系共生共融,促进高校育人生态的优化和改进。     

驻地红色文化资源融入地方高校党史教育路径研究——以扬州为例

党史教育是落实新时期高校立德树人根本任务的重要内容和迫切要求。地方高校应立足校情和驻地党史教育资源状况,充分挖掘和利用驻地红色文化资源,开展内涵丰富、形式多样的党史教育,应增进校地合作,深度开发"红色资源+党史"的资源价值;明确学生需求,科学打造"红色资源+党史"的教育课程;强化环境育人,积极营造"红色资源+党史"教育校园氛围;加强教师培训,大力培养"红色资源+党史"的师资队伍。     

党史文化视阈下八一精神的思想政治教育价值

中国共产党在革命建设和改革开放的历史实践中形成的党史文化是新时期高校思想政治教育的重要资源,处于中国革命精神序列中的八一精神是马克思主义中国化的实践成果,所蕴含的听党指挥、敢于斗争、为民奋斗和百折不饶的内涵充分彰显了党史文化的精神价值和中国革命精神链条体系的丰富内容,是党史文化的重要组成部分。八一精神在增强大学生的意志力、激发大学生的创造力和坚定大学生的文化自制力等方面具有一定的思想政治教育价值,高校通过将八一精神融入高校思想政治工作,将红色文化与校园文化建设、校本课程开发和社会实践相结合,充分发挥党史文化的功能,将提升高校思想政治工作的实效性。     

论高校思想政治理论课党史教育体系的构建

党史教育是大学生思想政治教育的重要内容,对于提高大学生思想政治素质起着非常重要作用。高校思想政治理论课是提高大学生思想政治素质的主渠道,把党史教育融入整个思想政治理论课教育全过程,探索构建党史课堂教学体系、党史实践教学体系和保障体系三位一体的党史教育体系,使党史教育进教材、进课堂、进学生头脑。     

大学生党员理想信念教育的价值意蕴和现实路径

理想信念教育是大学生党员发展、教育和培养的永恒主题。目前,对这一问题的思想认识和理论探讨已在高校达成普遍共识,关键在如何抓落实。笔者在深入分析这项教育工作价值意义和现实状况的基础上,就做好大学生党员理想信念教育工作的现实路径进行了探索,这主要包括:四信观念教育、加强高校党建、强化人文精神培养、注重社会实践等。     

大学生党史学习教育状况评估与应对策略研究——基于部分山东省属高校的调查

加强高校大学生党史教育对于提升思想政治工作质量具有重要意义。为提高当代大学生党史教育的实效,对山东省部分高校进行了调研,目的是评估当前高校党史教育现状,以期针对党史教育中存在的问题,提出切实有效的改进措施。     

传统武术在高校教育中的价值研究

武术是中国传统文化的重要体现,也是我国民族传统体育的主要内容之一。无论从内容或是功能上都深受广大人们的喜爱,特别是武术作为中国特色的运动文化形式,不仅具有现代体育的功能——身体锻炼,同时作为一种系统整体性的文化载体,兼具德、智、美及促进人格发展的重要价值。本文深刻剖析了传统文化在高校教育中的价值,同时提出了实现传统武术价值的有效途径和措施。     

高校档案管理的教育功能和价值分析

高校档案管理工作是学校管理工作的基础部分,是教学安排和管理的原始凭证,也是教学发展的资料依据,能够真实记录教学活动,形成具有保存价值的文字和音像材料等。因此,高校档案管理具有非常重要的教育功能和价值。主要在高校档案管理的基本特点基础上,分析其教育功能和价值。     

乡村教师教育关怀的价值意蕴与实践路径

当前,乡村学校学生缺少家庭关怀的现象比较普遍,严重影响了他们的道德发展、学业水平和心理健康.除了家庭成员之外,乡村教师最有可能成为乡村学生的"重要他人",其教育关怀对于乡村学生的健康成长具有不可替代的补偿作用.乡村教师可以在教学目标的确立、教学过程的展开、教学评价的组织环节充分体现教育关怀.     

增强大学生党员党史学习教育自觉性的路径研究

在深入贯彻党史学习教育总体要求的目标下,针对大学生党员的特点,如何以理念、载体、方式创新为途径,有效提升其学习教育的自觉性,是一个具有重要意义的问题.为深入分析、回答此问题,构建了学、信、悟、行为一体的沉浸式学习模式,明确了增强大学生党员党史学习教育自觉性的目标导向和实践路径.     

红色资源与大学生党史学习教育的融合路径

红色资源是中国共产党团结带领中国人民进行革命、建设、改革和发展的历史见证,具有增强认知、坚定信仰和活化行为的功能。党史是大学生的必修课,而红色资源是大学生党史学习教育的珍贵资源。红色资源与大学党史学习教育的融合,要聚焦培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人这个主题,抓好教师、学生两个主体,完善总体规划,深入挖掘内涵,丰富融入方式,让大学生党史学习教育内容更加丰富、形式更加多样和成效更加显著。     

价值、困境、路径：高校意识形态教育的三维阐释

为深入学习理解十九届六中全会精神,坚持社会主义意识形态在高校的指导地位,落实党和国家意识形态工作的重要部署,高校作为学生生活学习的主要场所,其意识形态教育功能不断凸显。然而,当前大学生缺乏马克思主义理论知识的学习,易遭受不良社会风气的侵蚀,或因文化差异性产生猎奇心理。高校当前的重要任务之一就是要充分重视意识形态教育工作,把意识形态教育的主导权紧紧握在手里,明确教育主体、教育客体的相关责任,改进和创新管理学生的方法,这是事关当代青年大学生前途与命运,以及社会主义事业繁荣稳定的关键任务。     

新时代以党史教育引领大学生爱国主义教育问题研究

为进一步重温党的光辉历程,激发青年一代爱党、爱国、爱社会主义的情感,在高校扎实推进党史学习教育至关重要。党的百年历史为爱国主义教育提供了丰富而生动的素材,通过党史教育来引领大学生的爱国主义教育是新时代培育爱国主义精神的必然选择,也是滋养新时代青年爱国情怀的现实需要。通过调查发现,高校仅依靠传统的授课模式效果并不理想,学生对于学校开展的党史学习活动欠缺积极性,一些青年学生有时还会受到来自西方“反华”思想的渗透。对此,我们可以创新课堂模式,通过党史学习筑牢爱国主义教育理论基础,同时拓宽学生进行党史学习的途径,开展多样化的校园活动,调动学生的积极性。最后,通过党史教育进行情感传导,使学生养成爱国自觉,将爱国主义精神内化于心外化于行。     

高校思想政治教育中的人文意蕴及其路径探寻

对思想政治教育功能与价值的片面理解,是高校思想政治教育人文意蕴缺失的主要原因,而这或直接或间接地导致了其结果的弱效性。高校思想政治教育应着眼于人文关怀,立足于人文引导,致力于人文提升,努力在教育理念、教育环境与载体、教育内容、教育方法等方面寻求突破创新。     

党史故事赋能高校思政课的叙事困境与契合路径

党史故事具有鲜明的政治引领性、价值导向性和思想教育性,运用党史故事赋能高校思政课是培养时代新人的必然要求。当前,党史故事融入高校思政课在“叙什么”“谁来叙”“如何叙”等方面存在一定的困境与难点。思政课教师应通过激发叙事主体、优化叙事内容、创新叙事方式与拓宽叙事场域等方面重构党史故事教学叙事体系,不断增强党史故事赋能高校思政课的力度与效果。